指导学生收听英语新闻广播的理论探讨

收听英语新闻广播是获取英语文化信息,学习英语的重要途径之一。本文探讨了影响学生收听英语新闻广播效果的主要因素,并结合语言学、心理学有关理论,指出在课堂环境下教师如何采取有效措施,指导学生进行英语新闻收听训练,提高收听英语广播能力。     

如何帮助学生听懂VOA BBC新闻广播

VOA、BBC新闻广播是英语听力教学的重要组成部分 ,教师应帮助学生熟习新闻词汇、了解英语新闻广播的特点、掌握新闻背景知识、熟习新闻广播的语音语调、学会简单速记 ,循序渐进地从基本做起、全方位着手来帮助学生听懂VOA、BBC新闻广播。     

在高职英语听说教学中培养跨文化交际能力

随着语言环境日渐国际化的发展,英语听说在英语的跨文化交际能力中占有了大部分的比重.因此,在高职英语的教学过程中,听说教学扮演着不可或缺的重要作用.但文化背景的不同和高职学生本身的英语学习能力使得学生在听说训练中产生重重困难,这就要求我们高职英语教师需要针对社会需求和高职英语教学目标以及学生自身的特征将跨文化意识贯穿于教材和听说教学当中去,提高学生的跨文化交际能力.本文针对高职英语听说课程的教学现状,探索在听说教学中提高学生跨文化交际能力的实际方法,并提出如何培养高职学生提高英语跨文化交际能力的学习方法和能力.     

巧用多媒体技术提高学生英语听说水平

本文通过对高校非英语专业学生英语听说水平现状及存在问题进行分析,指出学生听说水平低的主客观方面的原因,根据教学实践,结合多媒体技术在教学中的应用,提出在大学英语听说教学中巧用多媒体技术提高学生听说水平的方法.     

新闻英语特征及其听力教学

从新闻报道的文体分析入手,指出新闻广播语篇的结构、句法和词汇特征,旨在使学生掌握听英语新闻的有效方法,帮助学生提高听力水平。     

多媒体与英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影在大学英语听说课上的应用存在误区,并且其应用在大学英语听说教学中并未取得预期的成效。本文探讨了在大学英语听说课上引入英文电影对教师和学生的要求以及如何在英语听说课上应用英文电影进行有效语言信息输入及输出的具体教学方法.     

试论高职院校学生英语听说技能培养与创新的研究

英语听说能力的培养在高职英语教学中相当重要,但在实际英语教学中,利用传统教学模式培养出的学生听说能力普遍不太好,这就要求我们找到一种切实可行的教学方法,使之应用于多媒体设备教学的听说课堂,以便能更好、更快地让学生的英语听说应用能力得到提高.     

日语专业学生英语听说学习及其对策

通过对日语专业学生英语听说能力现状的调查,发现其英语听说能力较差。究其原因：一是学生大多是以应试为目的,重笔试轻听说;二是英语教学中也缺乏对听说能力的训练,而且传统教学模式无法激起非英语专业大学生对英语学习的热情。本文从教师和学生的角度提出了提高日语专业学生英语听说能力的可行性建议。     

浅析加强英语听说能力的培养--从CET改革谈起

交际是学习语言的最终目的.大学英语四、六级考试改革突出了英语听说能力,其目的是促进学生重视英语交际能力.要提高学生英语交际能力,在英语教学中教师应正确处理好几对关系:听与说的关系;交际文化与语言文化的关系;教师与学生的关系;准确与流利的关系等,把握教学原则,从而加强学生的听说能力培养.     

SMIL在英语听说训练网站中的应用研究

基于SMIL的多媒体同步技术可使多种独立媒体按照一定的时空关系动态合成,构建英语听说学习情景;通过SMIL及网络技术使学生在基于Web的英语听说训练中对知识灵活迁移.在探讨SMIL语言基础上,以实例方式阐述利用SMIL实现英语听说训练应用的方法与过程.     

课上提高学生英语听说能力试验班成绩对比分析

本文是2007年吉林省普通高校大学英语教改项目——大学英语课上提高学生英语听说能力的教学模式设计与实践研究的研究成果。通过对实验班与同专业的对照班期末考试成绩特别是听说成绩进行对比分析,检验大学英语课上提高学生英语听说能力的教学模式对提高学生英语听说的实际效果。     

高职高专学生英语听说教学方法浅析

高职学生英语听说能力的培养是高职高专英语课程的重点,文章通过对高职学生的英语听说能力现状和学习风格的分析,探讨了教师的教学策略,以找到有效的教学策略,帮助学生切实提高英语的听说能力。     

以就业为导向培养高职高专学生英语听说能力——高职英语听说课程语料与教学策略的现状调查及对策研究

针对镇江高等专科学校三个不同专业学生英语听说课程语料与教学策略所做的调查,加强学生学习策略的指导,选择学生喜欢的听说材料种类和形式,让学生尽可能在生动、自然、真实的言语交际环境中围绕话题进行高效的英语听说学习,培养以就业为导向的高职高专学生的英语听说能力。     

基于自主学习教学理论的大学英语听说教学模式探索

大学英语听说教学对提高学生的实际语用能力至关重要。然而现时的教学模式更多注重英语读写能力的培养而忽视英语听说能力即学生的实际语言应用能力的培养。本文从自主学习的教学理论出发,分析了大学生英语听说教学模式的现状,同时结合现代外语教学观点,探求了大学生英语听说教学的教学模式。     

提高农类职业院校学生的听说能力的探讨

根据农业职业技术学院学生的英语现状,采取有效措施,克服重重困难,指导学生听说,逐步提高学生英语的听说能力。     

如何在课堂上培养学生的听说能力

本文着眼于大学英语教学中教师与学生普遍关注的听说问题,从五个方面简要论述了如何在课堂上培养学生的听说能力作者认为在英语教学中,要想取得英语学习即定的目标,切实提高学生的英语成绩必须加强听说能力的培养把英语课上成名符其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式,使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者.     

基于多模态语料库的学术英语听说翻转课堂建设

该文在构建多模态语料库的基础上,通过选取学术英语文本、音频、视频以及课件等多模态资料作为学术英语听说翻转课堂内容,探索学术英语听说翻转课堂课程设计,并将多模态学术英语听说语料库的自主学习与课堂教学相结合展开学术英语听说课程教学,满足学生多元化、个性化、网络化的学习需求,从而提高学生的学术英语听说能力。     

影视英语在听说教学中的作用

介绍了影视英语在英语听说教学中的优势和劣势，提出影视英语听说教学是可以尝试的一种较合理的英语听说教学模式，可以全面培养学生英语听、说、读、写、译技能，特别是听说技能培养。同时学生在影视英语视听过程中，英语跨文化交际的能力也得到相应的提高。     

农村中学生英语听说问题的原因分析与对策

我国农村中学普遍存在学生英语听说能力低下的问题.教学设备落后甚至欠缺、教师水平有限、学生自卑羞于开口是主要原因,应当采取有效对策提高农村中学生听说能力.     

基于信息化技术的高职英语听说学习现状调查与分析

本文对我院高职学生英语听说学习现状进行了调查和分析,以期在了解学生英语听说学习现状和需求的基础上,调整教学方法,最大限度地发挥信息化技术在高职英语听说教学中的作用。