生物工程专业本科生校内实习教学模式的探讨

生物工程专业是实践性很强的专业,本科生需要一定量的生产实习锻炼提高自己的实践能力。然而,目前许多生物企业不愿意接纳本科生进入车间实习。如何解决这个矛盾,笔者根据自己多年的实践,介绍和论述了建立校内实习基地的一系列举措,包括依托省级生物学实验教学示范中心,建立专门的实习基地、配备专门的师资力量,加强队伍建设、实习实训内容的选择、制定合理详细的实习计划、加强监督和指导、规范成绩评价系统等。同时介绍了展开校内实习取得的效果、存在的问题和解决的办法,以供其他高校和专业借鉴和参考。     

生物工程与发酵工业

发酵工业与国民经济和人民生活关系密切,对支援农业、繁荣市场、扩大出口、换取外汇、以及三废治理、环境保护等方面,起着重要的作用。随着生物技术的研究和应用,发酵工业必将给人类带来更大的益处。1980年,日本微生物工业市场销售额与电子设备的市场销售额不相上下,约500亿美元,占市场销售总额的5％。近年来,我区发酵工业有了一定的发展,酒精、饮料酒、酶制剂、氨基酸、有机酸和酵母等发酵产品,无论在产量、质量和品种上均有一定的提高和发展,有的填补了区内空白,有的科学技术水平不断提高。例如:淀粉质原料连续发酵酒精新工艺的投产成功以及双酶法     

转型背景下生物工程专业实践教学改革探究

为强化人才培养与社会发展需求相对接,地方院校在转型期以强化实践教学改革为重点,特别是对工科专业学生更注重专业实践能力的培养。该文结合河池学院转型时期生物工程专业实践教学模式现状,探索在实验教学、实习实践教学、毕业设计、师资队伍、监控评价体系等方面的改革思路。     

市场营销专业实践教学模式探究

培养出符合市场需求的应用性人才是高职教育的目标所在。市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业，突出强调学生的市场营销专业技能和实际操作能力，实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。为了强化市场营销专业的实践教学，必须结合高职教育的要求，明确专业定位人才培养目标，改革课程体系，建立能市场需求的营销专业实践教学模式     

提高生物工程专业工程能力的探索与实践

工程能力教育是生物工程专业教育的重要组成部分。本文从工程教育的教育观,教育方法,教学内容和评价体系,实践教学环节等方面进行了探讨和实践,介绍了我校的实践方法。     

化学高等师范专业实践教学模式探究

化学专业实践教学是化学专业教学环节不可或缺的一环。根据目前化学专业实践教学的问题,更新了教学理念,构建了新的实践教学体系,对实验教学内容、教育实习进行了改革,加强了实践环节,实行"一体化、多层次、开放式"教学,取得了良好的效果。     

工程管理专业实践教学模式研究

针对工程管理专业实践性强的特点,提出了基于工程项目全寿命周期的课程体系设置与实践环节安排的新模式,并对此模式下的课堂理论教学、实践教学环节、实习基地建设及计算机应用等方面分别进行了阐述。实践表明,所建立的模式对本专业学生实践能力的培养和综合素质的提高具有重要意义。     

电子产品生产及营销专业方向教学模式实践

针对近年来市场上出现的“电工电子产品生产———营销”复合型人才之缺口,我们在现有教育资源要素的基础上,全面实施的分线教学模式之探讨.     

高校行政管理专业实践教学模式探究

要将行政管理这种实践性较强的专业办得更有成效,必须从该专业的特殊性质出发,将理论与实践相结合、学以致用的原则落到实处,在坚持传统的课堂教学和知识传授的同时,加大并规范实验教学的力度,以增强学生的感性认识。因此,建立和完善高校行政管理实践教学体系,探索出一套适合本专业实践课程的教学模式对于加强行政管理专业的建设,有着重要的理论意义和实用价值。     

安全防范工程专业发展方向探讨

文章介绍了安全防范工程专业发展的历史沿革,根据当今社会生活的变革以及现实公安工作的迫切需求,提出了安全防范工程专业的四个主要发展方向,即安全技术防范工程专业方向、传感与入侵探测技术专业方向、安全检查技术专业方向、安全防范系统工程专业方向。并对安全防范工程专业发展方向的具体实施方法进行了探讨.     

地方院校房屋建筑工程专业教学模式探讨

天水师范学院作为一所甘肃省地方院校，它的生源主要来源于陇东南地区，以它自身的办学力量和资源大部分毕业生将直接面临这个市场。因此，我们的教学必须要根据这个市场的要求，培养服务于地方和区域经济的应用型人才。即我们的教学既要跟上国内本专业的发展步伐，又要立足于本地区的具体情况，所培养的专业人才主要服务于中小城市，服务于地方和区域经济。为此，在教学上我们必须改革传统的教学模式，立足于本地实际，办出自己的特色。１地方工科院校必须依据区域经济的特点，确定自己的办学特色１．１培养综合素质的宽口径人才地方建设要求人才具有较强的经济意识、效益观念和竞争意识，具有一定相关学科的知识，具有较强的工程设计能力。要求既要有适应本行业的业务要求，又具有可变性，适应性的潜力，要求人才对职业的宽口径适应。故在教学中，除了要加强工程实践内容外，在高年级的教学中，还应开设以下选修课，如：建筑法规，公共管理学，中国文化概论，中西方文化比较，中国文学发展史，中国古代建筑等。可以辅修：房地产开发，物业管理房地产交易等内容，以加强学生的业务能力素质。另外，各区域的城乡经济差别也较大，这要求建筑教育要培养出既服务于城市建设，又服务于乡村建设的宽口径人才。...     

生物工程专业文献检索课探讨

以万方数据知识服务系统和中国知网为检索范围,阐述了生物工程专业文献检索课的研究现状,从教材选用、教师素质、授课内容、授课方式、考核方式、反馈机制6个方面介绍了生物工程专业文献检索课的设计与实施。     

生物工程专业实践教学改革探讨

实践教学是生物工程专业重要的教学关节。文中针对普通高等学校生物工程专业实践教学中普遍存在的对实践教学重视不够,实验、实习和毕业设计等实践教学模式落后,教学效果不理想等问题,提出了深化实践教学改革的想法和思路,旨在进一步推进实践教学改革,全面提高教学质量。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

高校体育教育专业田径教学模式改革探究

田径教学是我国高校体育教育专业的主要内容,近年来针对高校体育教育专业田径教学模式改革问题的研究得到社会各界的广泛关注,且取得了一定的成果。然而从当前高校体育教育专业田径教学的开展情况来看,仍然存在一系列不合理问题,如高校体育教育专业田径教学模式的创新性不强、教学思想保守、忽视对大学生田径文化的培养等。针对这一现状,该文从新教育理念出发,系统探究我国高校体育教育专业田径教学模式改革的方向和策略,以期更好地推动大学生田径运动人才培养工作的发展。     

生物科学专业动物课教学模式改革的探究

如何提高教育教学效率，充分发挥学生的个性能力、自学能力、集体力量，是我校生物科学专业面临的一个重大课题。为了高速完善学生的认知结构．促进学生思维能力和解决问题能力的提高，我们在动物课教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生在高校阶段的成长，努力为学生将来的终身学习打下坚实的基础。同时我们对动物课进行了系统改革，将创设情景教学理论和建构性学习理论贯彻于理论教学和实践教学中。     

高校计算机专业理论课程的教学模式探究

本文针对计算机技术飞速发展的特性,结合计算机专业人才培养的目标,对计算机专业理论课程课堂教学方法进行改革,提出一种基于"TOPIC"的教学模式.实践证明,该教学模式可以充分调动学生的积极性,提升学生的自学能力.     

幼师学校汉语言文学专业教学模式革新探究

汉语言文学作为幼师学校课程教学的重要内容,主要起到培养学生文学应用能力、表达能力与文化素养的作用。当前我国汉语言文学专业的学生逐渐增多,但幼师学校所开展的汉语言文学教育,仍然存在教学内容、教学模式陈旧与单一的问题。该文针对汉语言文学专业教学模式的发展状况,以及应用型教育人才的培养目标,提出改革创新汉语言文学课程教学模式的转变策略。     

工业工程专业《运筹学》教学模式探索

根据工业工程专业的特点,结合本专业〈运筹学〉课程的教学现状,分析、总结了运筹学课程教学过程中存在的主要问题,提出了相关建议,供同行参考.