浅谈地学科普教育基地的建设

地球是我们赖以生存的地方,是人类的家园,俗话说:上知天文,下知地理.地学科普是扩展知识面,提升素养的有效方法,极大地激发了人们热爱自然、保护自然的意识和热情,而地学科普基地则是开展地学科普活动的重要平台.广州大学地学科普教育基地现已建成以天文、矿物岩石和植物地理为主的市级地学科普基地.文中以该科普教育基地的建设为例,探讨了建立地学科普教育基地的意义及基地建设的内容,提出了开展地学科普教育活动的方法与措施.     

青岛市天文科普教育基地可持续发展研究

对青岛市的天文科普资源及天文科普现状进行调查、分析和研究,提出青岛市天文科普教育基地可持续发展的对策,以期对青岛市的天文科普工作提供可行性参考.     

高师与科普基地合作开展青少年科普的实践与创新研究

提高青少年的科学素质,对于持续增强国家创新能力具有重要意义。该文以广西师范学院"科学探究俱乐部"与南宁市青少年活动中心合作开展青少年科普活动为例,在分析高师与科普基地合作开展青少年科普教育优势的基础上,总结合作开展青少年科普教育的设计理念、合作机制、实施方案和成效,并进行了实践和理论方面的创新探索。     

科普教育基地成为学校研学基地的意义与发展方向

科普教育基地是面向社会开展的科学知识、科学精神和科学技术成果普及的教育区域,作为学校研学基地贯穿学历教育,有利于培养青少年学生的创新精神和实践能力,在素质教育中占有极为重要的地位。任何科技的发现、发明、传播和应用都离不开高素质的人,科技与高素质的人才结合起来,才能促进社会生产力的发展。科普教育基地作为学校研学基地,是面向学生开展科普宣传教育的重要阵地,是开展科普教育活动的重要平台。结合我国相关的教育实践经验和理论研究,分析探讨了科普基地作为学校研学基地的利与弊,旨在为进一步提高青少年科学素养发挥重要作用。     

两科普基地双双落户我校

2006年桂林市青少年科技教育基地揭牌仪式于11月30日在我校举行。     

辽宁大学的科普教育基地

缘于60余年的历史积淀,辽宁大学现拥有自然博物馆和历史博物馆（“两馆”）所构成的辽宁大学科普教育基地。博物馆作为保护、研究和展示文化及自然遗产的非赢利机构,具有面向全社会发挥独特的科普文化教育功能,是人类文明进步的重要标志,是一个国家、民族历史文化和现代文明的形象代表,是建设和谐社会的有效途径之一。而建于高校的大学博物馆是收集、保护、展示各种重要文物、标本的场所,是高等学校文化基础设施的重要组成部分,是实施素质教育,提高人们文化素质的重要教育基地。     

基于科普基地平台建设的气象科普模式研究

气象科普工作是我国气象事业发展的重要组成部分,河南省气象局对气象科普工作高度重视。本文以郑州市气象局及所属县局为例,总结了新时期气象科普模式,对推进气象科普可持续性发展提出了参考依据。     

拱墅区 认定首个浙江省防震减灾科普教育基地

近日，拱墅区青少年宫通过省地震局和省教育厅联合组织的考核验收，被认定为浙江省防震减灾科普教育基地。拱墅区科技局、科协充分发挥科普教育基地在科普宣传、保稳促调方面的优势作用，积极开展形式多样的防震减灾科普教育活动。建立健全地震预防工作机制，编印《拱墅区地震应急预案操作手册》，动员全社会力量，实行预防为主、防御与救助相结合，提升全区抗御地震灾害能力；在青少年宫开辟“地震科普园区”，     

沈阳市科普基地撷英

沈阳科学宫 沈阳科学宫占地面积3．6万平方米,建筑面积4万平方米,以发挥科普资源优势、开展青少年科普活动、普及科学知识、提高公民科学素质为己任,是东北地区最大的科普场馆之一。10年来,共接待观众近300余万人次,被命名为“全国青少年科技教育基地和校外活动示范基地”及“辽宁省爱国主义教育基地”‘国家4A级旅游景区”。     

发挥科普教育基地作用开展特色科普活动

介绍了河北工业大学科学技术协会开展多种形式的科普活动,将科普宣传与科技结合,形成自己的特色,开创科普工作新模式。通过开展的科普活动在社会上形成较大的影响力,既为学校争得了声誉,又充分发挥了科协主力军作用。     

科普创新与科普蒙太奇

为了寻求“科普创作与文艺结合”这把“钥匙”,笔者尝试在科普作品中加入人文、情景、兴趣、时尚四大元素,打造人文科普、情景科普、兴趣科普和时尚科普,并把这叫做“4D科普”或“人文立体科普”.     

广元空港污水处理厂科普基地和科普展馆规划设计研究

为进一步推进环保科普基地体系建设,满足全社会日益增长的环保科普需求,丰富公众环境保护理论知识,建立节水、爱水、惜水、护水和科学用水的理念,需打造兼具污水处理职能及环保知识科普的科普教育基地。广元空港污水处理厂积极推进构建聚焦“循环”理念的环境保护科普基地,通过普及理论知识和开展多样化的科普活动,发挥科普基地的示范作用,据此进行分析。     

江西省科普资源的整合与创新研究

作为经济欠发达、科技实力有待增强、科普现状不容乐观的我省,要增强科普实效,完成国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》提出的目标任务,就应顺应科普形式创新的要求,从整合全社会科普资源入手,调动和组织各个方面的社会科普力量,推动群众性、社会性、经常性科普活动的开展,不断放大科普工作的效应,提高全民素质,推动经济社会又好又快发展。     

科普干部科普基地感受科技惠民

近日,东城区科委率先组织十七个街道科普干部、18个北京市“创新型科普社区”社区科普工作者开展北京市科普基地一日游活动,这是为了Ⅱ向应北京市科委在全市开展主题为“创新之城科技旅游”的“首届北京科技旅游月”活动。     

提升全民科学文化素质,从打造科普教育基地开始

科学普及和科技创新是科技工作的一体两翼。科技创新需要公众的理解和支持,全民科学文化素质的提高是科技创新的根本保障。科普教育基地作为开展科普活动的主要场所,是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体,更是提高公民科学文化素质的重要动力。     

公共图书馆网络科普基地建设实践探索

随着科学信息网络技术的不断成熟,人们的生活、工作和学习正发生着重大改变。网络获取科普知识已经成为最基本的学习手段,网络信息技术在社会科学普及中得到较为广泛的应用。图书馆作为大众的重要学习场所,依托先进的网络平台,为传播科普知识起到了重要作用。     

宜宾自然免耕研究所科普教育基地简介

宜宾自然免耕研究所是中国科学院院士、西南农业大学一级教授、国际土壤学会会员、我国土壤学界的先驱和奠基人候光炯教授于1979年来宜创办的，候光炯教授在此进行了18年的应用研究，直到1996年11月4日去世。期间，他提出水田自然免耕半旱式栽培技术，其核心是在精耕细作的基础上，人为地改变水稻田地表形态，实行垄(厢)沟浸润灌溉，使土壤水、气、热、     

创新实践基地建设与创新教育探索

本文主要探索了近年来景德镇陶瓷学院大学生科技创新实践基地建设及创新人才培养模式。     

“防震减灾科普基地”建成

日前发生的南亚次大陆地震，再次给防震减灾工作敲响警钟。10月11日上午，市地震局和市科协、市科技馆联合建设的合肥市防震减灾科普教育基地在市科技馆揭牌。