湖北省高考体育加试现状分析及对策研究

采用文献资料法、对高中体育教师和高校体育院系专家访谈等研究方法,对近几年来湖北省高考体育加试的现状进行分析。结果显示:在现行的体育加试中,项目设置不利于考生以后在大学的发展,三角障碍跑项目评分标准对男生不公平。由此提出改革对策。     

跑类项目教学中如何调动体育弱势学生的积极性

体育教学中跑类项目教学一直存在学生积极性不高、参与度低的问题,尤其是如何调动体育弱势学生积极性一直是体育课程教学的难点。跑类项目作为体育教学的必修内容,其特点是比较枯燥,缺乏趣味性。该文通过对跑类项目教学中提高体育弱势学生积极性的问题进行探讨,提出采用创新玩法、变化规则、优化场地器材和完善评价机制方面进行优化,旨在提高体育弱势学生在跑类项目中的参与度和积极性。     

韶关大学男生身体素质现状研究

本文通过对韶关大学93和94级男生五项身体素质成绩的差异研究，并与全省同年级男生进行横向比较，以了解韶关大学男生身体素质现状，并为公共体育教学和为学校发展学生身体素质提供参考依据。     

初中开展校园定向运动教学对提高学生耐力素质的实验研究

定向运动,是集体力和智力于一体的新兴的体育项目,本研究以昆明市第八中学的初一、初二年级学生为研究对象,以女生800米和男生1000米跑作为耐力素质测试指标,运用文献资料、教学实验、数理统计等研究方法,在初中《体育与健康》课程中开展了校园定向运动教学实验研究,结果表明：经过一个学期的教学,实验班与对照班女生800米、男生1000米跑成绩都有提高,且前后成绩存在显著性差异,说明校园定向运动教学与传统中长跑教学,都能有效提高学生的耐力素质水平。故将校园定向运动教学引入初中《体育与健康》课程,可以丰富教学的内容和手段,对开发和利用学校体育课程资源,做好学校体育工作有着积极的意义。     

新疆四民族乡村青少年男生身体素质的对比研究

本文主要对新疆维、汉、哈、柯四个主要民族青少年男生的50米跑、仰卧起坐、50米×8往返跑(800米跑),立位体前屈、立定跳远等指标分别与全国同年龄男生的相应数据进行两两比较T检验,得出四民族乡村男生身体素质发展的优势与不足,为运动选材和学校体育教学提供参考依据。     

理工院校大学生数学学习倦怠的调查研究

通过对湖南工程学院281名大学新生的问卷调查发现大学新生教学学习倦怠水平较高．在性别上,男生的数学学习倦怠总体水平低于女生,但差异不显著;在生源地上,大学新生的总倦怠不存在显著差异,仅在成就感低水平上,城镇的学生低于农村学生,且差异显著．     

聚类分析在男子十项全能测试成绩分析中的应用

应用聚类分析法对常德师院体育教育专业 12 2名男生的十项全能毕业测试成绩进行了指标聚类和样品聚类分析 .分析结果表明 :男子十项全能项目宜聚为跑、跳、投和撑杆跳高 4类 ;其典型项目依次为 4 0 0m、跳远或跳高、标枪和撑杆跳高 ;学生宜聚为 3类 ,根据其特点依次定义为低素质型、速度型和力量型 .结合全能运动和学生的实际特点判断 ,聚类分析的结果具有合理性 ,研究结论对十项全能的教学与训练具有一定指导作用 .     

聚类分析在男子十项全能测试成绩分析中的应用

应用聚类分析法对常德师院体育教育专业122名男生的十项全能毕业测试成绩进行了指标聚类和样品聚类分析。分析结果表明：男子十项全能 项目宜聚为跑、跳、投和撑杆跳高4米；其典型项目依次为400m、跳远或跳高、标枪和撑杆跳高；学生宜聚为3米，根据其特点依次定义为低素质型、速度型和力量型。结合全能运动和学生的实际特点判断，聚类分析的结果具有合理性，研究结论对十项全能的教学与训练具有一定指导作用。     

高校大学生马拉松成瘾问题研究

以北京市两所综合性大学和两所体育院校的马拉松跑者为调查对象,探究高校马拉松跑者运动成瘾问题.调查结果显示,跑马运动成瘾者普遍运动持续时间较长,均在3小时以上,周运动次数在4次以上.高校马拉松跑者的运动成瘾者占调查对象的7.5％;体育专业、文科、理科学生在运动成瘾发生率上不存在显著差异;男生相对于女生更容易跑步成瘾.高校马拉松运动人数占据一定的比例,跑马运动成瘾者表现出运动持续时间长、周运动次数多,呈现一定的规律性,应正确加以引导.     

基于《国家学生体质健康标准》的大学体育教学评价研究*--以中国石油大学为例

在以健康为第一指导思想的大学体育教学改革不断深化过程中,如何科学的评价大学体育教学效果,及时调整教学手段、教学内容,一直是深化大学体育教学改革的重点和难点。《国家学生体质健康标准》的实施,为建立统一的大学体育教学质量评价体系提供了可能。本文通过对大学体育各运动项目与体质健康的关系进行量化分析,发现我校大学体育对男生的考核评价强度偏低,无法真实反馈学生的心肺功能;教学中存在重讲解轻练习、重技术轻实战等问题。     

体育系男生（普修）百米成绩与身体素质的灰色关联分析

在专家评定和综合分析的基础上选择确定了１０个发展身体素质的手段，然后运用灰色系统理论中关联分析的方法定量地描述了体育系男生这１０个素质项目与百米跑成绩的关系，为体育系男生百米跑教学提供了理论依据。     

水上定向运动对大学男生上肢力量和心肺功能的影响实验研究

水上定向是一项在水域中进行定向运动的形式,对大学生生理和心理具有积极的促进作用。大学生身体素质普遍下降,特别是大学男生上肢力量和心肺功能尤为严重。本文通过教学实验法,选取78名大一男生为研究对象,分为水上定向组和徒步定向组。对比两种教学内容对大学男生上肢力量和心肺功能的不同干预效果。发现经过16周的教学实验,水上定向班男生上肢力量和心肺功能指标大幅增加(引体向上:7.15±5.1～15.4±5.4;肺活量:4097±621～4554±543;1000m跑:4’19"±28.7～4’01"±22.3,P0.01),徒步定向班男生心肺功能指标增加(肺活量:4147±610～4522±583;1000m跑:4’13"±28.4～3’58"±24.3,P0.01),上肢力量干预前后无显著变化(9.0±4.7～10.02±4.8,P0.01)。水上定向在锻炼上肢力量的同时,也提高心肺功能,比徒步定向更具有锻炼价值,但在平时教学中要注意水上安全。     

福州地区学生青春发育期体能发展特点的调查

男生在青春发育期间,体能成绩逐年显著提高。女生12岁之前和男生相似,但提高的幅度不及男生;12—14岁之后,60米和400米跑、屈臂悬垂等项目成绩均下降。男女生后转肩项目均随年龄的增长,灵活性逐年下降;同年龄组女生比男生好。男女生立位体前屈项目均随年龄的增长,伸展性逐年提高,19岁以后又趋于下降;同年龄组女生比男生好。     

普通高校跨栏跑教学训练的探讨

本文对跨栏跑项目的技术特点进行了再认识。跨栏跑是速度,力量、技术型项目,它以速度、力量为基础,过栏技术为核心。文中主要探讨了取决跨栏跑成绩优劣的三个中心环节以及教学训练的主要途径。     

年制免费幼儿师范男生教师职业认同调查研究

2011年,江苏省开始招收免费幼儿师范男生。通过自编量表进行测试发现：免费幼儿师范男生教师职业认同总体水平比普通幼儿师范女生略高,但差异不显著;不同入学动机的免费幼儿师范男生的教师职业认同感存在显著差异;不同年级、不同家庭经济状况、是否教师家庭等因素对免费幼儿师范男生的教师职业认同感不存在显著差异。注重社会舆论的宣传和导向,深入开展教育教学改革实践活动,实行分层培育,能够促进免费幼儿师范男生的教师职业认同水平提升。     

普通高校体育选修课对大学男生体质影响的比较分析*--以中国石油大学（华东）为例

运用实验、测量和数理统计等方法,对排球、体育舞蹈、篮球、足球、乒乓球、武术体育5个选修课对促进高校男生体质影响的状况进行比较分析发现：5个选修课分别对高校男生的身体形态和心血管系统机能具有良好的影响;各项目之间锻炼效果虽然存在差异,但不存在明显差异。     

分层教学法在高校篮球教学中的实验研究

文中以河南师范大学06级5个院系的部分男生为研究对象,把分层教学法应用于篮球教学中,从实际出发,针对不同学生各自的特点和差异,把学生分成不同的层次,分类教学.对不同能力、水平的学生提出不同层次的要求.通过教学实验,说明了分层教学法在篮球教学中不仅可行,而且是切实有效的.     

大学生运动员运动自信心影响因素调查研究

采用自编问卷对大学生运动员的运动自信心影响因素进行调查研究,旨在对大学生运动员运动自信心的现状与特点进行研究与探讨,为有针对性地提高大学生运动员运动自信心水平提供科学依据和合理建议,从而更好地促进大学生运动员运动成绩的提高。主要结论:(1)男生和女生在比赛定向因素、成就动机、归因方式因素上存在显著差异。(2)不同年级的大学生运动员在运动自信心四因素上均存在显著差异。(3)集体项目和个人项目的大学生运动员在成绩表现认同感因素上存在显著差异。(4)不同训练年限的大学生运动员在比赛定向和归因方式因素上存在显著差异。(5)不同运动等级的大学生运动员在运动自信心四因素上均存在显著差异。建议:在比赛定向中的技术水平的发挥、成就动机中的追求成功、归因方式中归因于能力、努力和成绩表现认同感中的认同感高都与运动自信心呈正相关,在平时的训练和比赛中要重点培养这些方面。     

我国本科生批判性思维能力增值的性别差异研究

基于“全国本科生能力测评”数据,探讨本科生批判性思维能力增值的性别差异。研究发现:男生在批判性思维能力初始分数显著高于女生的情况下,批判性思维能力增值高于女生;大学教育分层拉开了男生的批判性思维能力增值差距,女生受到的影响则较小,高层次的大学教育对批判性思维能力增值的性别差异有扩大效应;不同学科男生在批判性思维能力增值上差异不显著,理工科女生的批判性思维能力增值显著低于文科女生,女生的批判性思维能力增值受学科特征的影响较大。在社会性别影响下,大学教育对男生和女生批判性思维能力增值的效应具有异质性。     

110m跨栏跑技术特点以及发展趋势浅析

现代110m跨栏跑技术特点与以前的技术特点在全程跑中差异是多方面的,诸如完整技术的实效性、环节技术的熟练性,专业特点的经济性,以及反应在这三个特性的几个技术如“直线性、节奏性、摆动腿技术、腿臂配合技术”等,正是这些技术的不同点构成了现代技术与过去技术的不同,而现代技术日趋完善和合理。本文通过对110m跨栏跑的技术和理论依据的分析,为110m跨栏教学、训练和研究提供参考。