语言僵化现象分析

语言僵化是二语习得中的一个普遍现象。探讨僵化的起因对弄清语言习得的内部过程具有重要的意义。本文借助第二语言习得的相关理论，从年龄、社会文化环境、母语干扰、反馈性质四个方面分析语言僵化产生的原因，并结合实际，提出防止僵化的几点建议。     

中介语僵化及对自主学习策略的启示

随着中介语研究的深入发展，其研究重点是围绕着学习者的语言这个核心问题而展开。针对多种因素导致的中介语僵化现象，一方面应该从激发学生自主学习能力的视角出发，克服中介语僵化现象；另一方面，外语教学中教师还应该采取多种措施强化语言学习的外部环境，向学习者传达地道的目的语资源，使他们更深层地融人目的语文化。     

汉语环境下中介语僵化现象的起因分析

中介语是一种介于母语和目的语之间的自成体系的语言。中介语僵化是外语学习过程中的一个普遍现象。中介语僵化现象的起因与中国英语学习者的年龄、情感、母语迁移、策略、文化差异和语言环境等六个方面有一定的联系。研究僵化现象对英语教学有一定的启示。     

基于语言图犹豫模糊Hamy平均算子的多属性决策方法

将图犹豫模糊集与语言术语集结合，定义了语言图犹豫模糊集和语言图犹豫模糊数的运算，为比较语言图犹豫模糊数的大小，考虑了语言图犹豫模糊数中元素的离散程度对评估结果的影响，定义了得分函数和精确函数，提高了得分函数对语言图犹豫模糊数的区分能力。结合Hamy平均算子，定义了语言图犹豫模糊Hamy平均算子，研究了语言图犹豫模糊Hamy平均算子的性质，并提出了语言图犹豫模糊Hamy平均算子的多属性决策方法。最后，将其应用于建筑公司原料供应商的选择中，并与现有方法进行对比分析，验证了所提方法的有效性和可行性。     

浅论英语语言学习的僵化现象及其对策建议

英语作为信息交流传递的工具具有自身的复杂性,僵化现象是英语学习中经常发生的。本文首先对英语学习僵化现象做出理论界定,然后研究了僵化现象的成因,并给出自己的对策建议,以避免语言错误的持久化,也期望对今后预防和克服这种僵化现象有一定的指导意义。     

中介语僵化现象与高职英语教学

中介语僵化现象是第二语言习得的一个常见现象,也是外语习得理论研究的热门话题之一。从中介语理论入手,分析高职学生英语习作中的语言僵化现象成因,探讨高职英语教学的相应策略,以帮助高职学生减少或避免僵化现象的发生。     

关于软件形式化方法

简要回顾了形式化方法的发展历程，阐述了形式化方法的定义，重要性及主要研究内容，着重讨论了形式规约语言和方法，以及演绎证明和模型检测等形式验证方法。     

函数－规约混合语言的设计与实现

在函数式语言中引入约束类型和优化规则定义机制，并将扩展的函数式语言与代数规约说明语言相结合，支持从规约到程序的设计，并提高编程的效率及灵活性．混合语言系统将代数规约转换为合流的重写系统，将函数定义、计算约束和优化规则视为重写规则，基于重写模型，以平行最外方法辅以必要归约进行计算．     

函数—规约混合语言的设计与实现

在函数式语言中引入约束类型和优化规则定义机制，并将扩展的函数式语言与代数规约说明语言相结合，支持从规约到程序的设计，并提高编程的效率及灵活性，混合语言系统将代数规约转换为合流的重写系统，将函数定义，计算约束和优化规则视重为规则，基于重写模型，以平行最外方法辅以必要归约进行计算。     

英语学习石化现象实证研究

语言石化现象是外语学习者学习外语过程中所出现的一种语言僵化现象。本文通过实证收集和分析,研究语言石化现象产生的根源,并提出防止石化现象产生的一些措施。这些措施将有助于改进学习者学习模式和提高大学外语教学质量。     

语言磨蚀定义研究述评

语言磨蚀在语言学及应用语言学研究领域是一个新兴的学科领域,其研究涉及的面较广,但是目前国内外学者对语言磨蚀的定义没有统一的定论.文章分别从语言学、社会语言学、心理学和认知语言学四个学科领域对国内外研究者关于语言磨蚀的定义进行梳理,并在此基础上对语言磨蚀的定义重新审视.这将给研究者带来启示和借鉴,有助于研究者对语言习得和语言磨蚀的研究.     

外国学生比较句习得偏误原因及对策

外国学者的生活背景、思维方式、语言习惯等诸多方面因素与汉文化以及汉语言存在较大差别，以至造成如此偏误。因此在学习汉语比较句时，教者应充分研究和分析学者产生偏误的深层原因，加强正确引导，帮助初学者提高汉语水平。因而，如何采用正确的纠错策略，防止学生中的偏误和僵化，是一个值得探讨的问题。     

基于互反导出矩阵的语言判断矩阵的不一致性调整方法研究

本文研究了语言判断矩阵的互反导出矩阵与其特征矩阵的相容性和一致性的关系,在此基础上定义了语言判断矩阵与其特征矩阵的偏差矩阵,给出了语言判断矩阵不一致性调整的方法。实例分析表明该方法行之有效。     

外语产出中的词汇僵化——组合与聚合关系错误

外语学习过程中出现的中介语僵化现象主要表现为语言产出（笔头）中的词汇错误或语误。究其原因，主要在于语言加工过程中忽略了线性的组合关系与垂直的聚合关系在语言建构中的影响。文章首先剖析了语言建构所必须遵循的组合关系与聚合关系原则，并在此基础上对语言产出中的各种错误或语误从性质上进行了归类划分。     

互联网定义挖掘:多特征N-gram Plus分类方法

互联网大数据的飞速发展对知识库的自动构建提出了迫切需求,互联网定义挖掘是知识发现研究的基础.文章基于N-gram语言模型提出了一种改进的N-gram Plus语言模型,综合了词语、词性、语法依赖关系和定义的语言学模式等多种特征.通过定义挖掘框架生成互联网语料库,在定义抽取研究中引入N-gram Plus特征集和句子最大定义隶属度,将句子转换为多特征向量,比较使用几种分类器进行学习和分类.该方法在实验中取得了较好的F2-measure成绩.     

语言初始状态对二语词汇复杂性发展的影响

基于动态系统理论,采用历时研究与案例研究相结合的方法考察学习者的语言初始状态不同对普通话单言者和闽-普双言者两组被试二语书面语词汇复杂性发展的影响。研究发现,普通话单言者和闽-普双言者均在词汇多样性和词汇复杂度方面的表现有所提高。闽-普双言者更能适应英语中的名词化现象,并且在此期间子系统呈涌现模式,出现吸态的次数较多,在大学阶段同等外部条件下更能够打破外语学习的僵化状态。社会母语经验、环境因素和语言因素等多方面所构成的初始状态对学习者后期的语言发展都会产生潜移默化的影响。     

作文教学改革的实践与思考

我国属于发展中国家，教育是国家的基础和根本，只有加强对教育的重视才能保证国家经济和社会的发展。主要就作文教学改革进行介绍，并结合笔者的工作经验对目前教育中的作文教学进行分析。因为大多数的学生都不喜欢作文，作文的写作僵化、批改僵化、方式僵化导致了作文的发展一筹莫展，所以需利用多样化的方法和新型的理念对作文教学改革进行研究，提出相应的措施促进作文教学改革的发展，让学生爱上写作文，从而使我国的教育事业能更上一层楼。     

P-n-右析取语言的相关性质

主要研究了P-n-右析取语言的一些相关性质，给出了P-n-析取辖的定义，得出了P-n-析取辖是稠密语言等结论。     

《语言测试和它的方法》评介

上世纪90年代以来，英语语言测试学理论在我国高校得到了广泛的认同。但是，在我国中小学特别是不发达地区，语言测试理论基础还相当薄弱。因此，《语言测试和它的方法》一书的出现，无疑给我国广大基础教育工作者提供了一个很好的学习平台。本文将就书中语言测试的历史发展、定义、作用和英语测试中的工作步骤和操作方法进行了分析。     

从两个关系因素看过渡语僵化

僵化是过渡语体系明显的特征,指的是过渡语中的某些语言项目、语法规则和系统知识还没有达到目的语状态时就停止发展,某些语言错误已经作为一种语言习惯固定下来,进一步学习也不能改正。对此,外语教师在考虑其它因素的同时,应该努力创建良好的课堂交往氛围,提高对学生的外语输入质量,以积极、恰当的方式对学生的外语输出进行反馈,不断加强目的语文化的输入,以避免或减少僵化的出现。