构建高校和谐德育的思考

高校和谐德育是顺应和谐社会建设的时代背景和提升德育工作实效性的现实需求而提出的,是在继承传统德育模式优良效应基础之上建立并发展起来的新的德育工作模式.和谐德育的实现必须通过德育的和谐来实现,这就要求我们在开展德育工作时,必须要以和谐的理念来指导德育工作,以和谐的思维来开展德育工作,以和谐的标准来检验德育工作.     

高校班主任应以德育为本切实提高班级德育实效

德育是高校教育的重要组成部分,班主任是高校实施班级德育的主导力量.为加强高校德育工作,必须调动班主任德育工作的积极性,把德育作为班主任工作之根本,做好学生思想品德的“内化”和“外化”工作,切实提高班主任德育工作实效.     

加强高校德育必须首先提高德育工作者素质

高校德育工作者必须具有多方面的良好素质,既要成为“专家”,又要成为“杂家”;既能从理论上系统地阐述和回答问题,又善于做具体的实际工作。为进一步提高德育工作者的素质,我们要加强学科的理论建设,培养专业人才;加强德育工作干部的选拔和任用,把好质量关;加强管理,建立奖励机制,完善培训制度;落实有关政策,稳定队伍,增强德育工作队伍的吸引力。     

努力营建高校德育体系

高校是学生德育工作的重要阵地,要真正发挥其育人作用,高校必须使德育工作形成体系,产生合力。本文从高校德育工作的指导思想,师资建设,内外环境,内容形式,考核评价等方面,对如何构建高校道德教育体系进行了探讨,提出了自己的见解。     

关于高职院校德育创新的思考

在世界多极化和经济全球化的背景下,高职院校德育工作面临着新的机遇和挑战。提高德育实效,保证高职院校人才培养目标,必须抓住机遇,创新德育工作思路。     

建立双主体德育观

德智体美,德育为先。加强职校德育工作以促进学生健康成长成才尤为重要。而如何提高德育实效性是职校德育工作者努力探讨的重点课题。根据以往的经验和先进的教育理念,教师必须更新观念,跳出旧的德育思维模式,用"双主体"德育观指导新形势下的职校德育工作实践。     

试论高校德育资源的整合

德育是关系到一个民族和国家持续发展、兴旺发达的大事,尤其是高校德育工作,关系到中华民族的未来.然而高校德育环境十分复杂,受社会和家庭影响较大.因此,加强德育工作,必须通过整合德育资源,促进高校的德育目标、德育内容、德育方法、德育场所和德育功能的和谐与统一,维持学校的稳定发展,开创高校德育工作的新局面.     

当前高校学生的品德状况及德育创新

通过对当前高校学生的品德状况的调查分析，探索高校德育工作的新思路，强调德育工作必须根据当代大学生的新情况、新特点，着重发挥好主渠道、主阵地的作用，多样式、多渠道地开拓德育工作的新局面。     

从需要出发增强中小学德育的实效性

对中小学的德育教育，必须主动适应社会需求，以增强德育工作的活力，满足、利用、发展学生的需要，把握德育工作的方法；把握教师、家长的需要，充分发挥德育工作的潜能，只有从实际需要出发，才能不断提高中小学德育的实际效果。     

对提高德育工作者素质的思考

德育工作的素质决定着德育的成效。为此，德育工作应该努力提高自身的素质。必须具有高尚的职业道德、崇高的形象、优雅的风度、广博精深的知识储备以及献身事业的角色意识与服务意识。     

论高校网络德育体系的构建

网络时代的到来,给高校德育工作带来严峻的挑战,极大地冲击着传统德育模式,因此,在网络通信的基础之上建立起一套顺应时代需要的高校网络德育体系已成为高校德育工作者必须正视和研究的课题。本文旨在明晰当前形势下高校网络德育体系建立的迫切性．对高校网络德育的实施进行了思考、探索,并提出了高校实施网络德育工作的指导思想和策略。     

加强德育建设 提高德育实效性

对青少年的思想政治教育工作,历来都是党和国家交给学校的重要任务。党中央提出了《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》,充分体现了国家领导人对学生思想道德建设的关心和决心。在新的历史时期下,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性,是学校德育工作所面临的首要任务。要提高德育教育的实效性,必须从提高领导意识着手,将德育工作放在学校教育的首要地位,同时,要以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校教育与家庭教育有机地结合起来,培养出更多有利于社会主义建设事业的接班人。     

德育学分制实施中需正确处理的几种关系

德育是学校工作的重要组成部分，随着时代的发展，必须寻找德育工作的新思路与工作创新。德育学分制的实施，是德育工作改革与创新的一次探索，为了让其更加规范，发挥积极地作用，必须正确处理好几种关系，以优化德育学分制的管理。     

德育的智慧与智慧的德育

如何进一步更新我们的德育观念,改善德育工作方法,增强德育工作的艺术性,突出德育工作的实效性,应该始终成为我们改善当前学校德育工作的关键所在.学校德育的改善需要德育的创新和德育的智慧,而符合学生实际、富有创新特色的学校德育也必将是充满智慧的德育.     

创新高职院校德育的路径思考

高职院校和其他高等学校相比,有其自身的特点。在对高职院校的学生进行德育工作要根据高职院校的特点,有的放矢地进行。要增强高职院校德育的有效性,必须拓宽高职院校德育的途径。本文旨在探索拓宽高职院校德育途径,希望能为高职院校德育工作提供一定的理论和实际操作的借鉴。     

网络德育 高校 管理系统

社会信息化带来的信息网络化对大学生道德教育提出了严峻挑战,网络文化背景下,当代大学德育工作应与时俱进,因变而变。要加强大学生的网络德育,必须建设高效、规范、严格的网上管理系统,加强高校教师网络德育队伍的建设。     

面向知识经济时代的大学生德育

知识经济为高校德育工作创造了新的条件，拓展了大学生德育实践的空间。在技术上建立起道德防范疏导机制，加强对大学生进行网络道德规范的教育，利用现有的高科技手段加强社会主义道德建设，通过立法等制度建设来建立道德监督机制，防范网络不良行为的产生，是面向知识经济时代的大学生德育工作必须采取的措施。     

浅谈德育效益

德育工作是一项非常复杂的社会工程，它的成败应由德育效益的好坏来衡量，德育效益不同于经济效益，它有其自己的特殊性，德育工作者只有从德育效益的特点出发，才能促使德育工作向高效益转化，作为德工作者，充分认识德育效益的形成是做好德育工作的基础。掌握德育效益的特点才能有的放失，详解影响德育效益的因素是关键，德育工作者从德育效益的特殊性出发，注重实际，勇于实践，才能增进实效，才能以最小的投入获得最大的德育效果，形成德育工作机制的良性循环。     

德育的智慧与智慧的德育

如何进一步更新我们的德育观念，改善德育工作方法，增强德育工作的艺术性，突出德育工作的实效性，应该始终成为我们改善当前学校德育工作的关键所在。学校德育的改善需要德育的创新和德育的智慧，而符合学生实际、富有创新特色的学校德育也必将是充满智慧的德育。     

新时期高校德育建设初探

社会发展对传统的德育提出了新的挑战。加强高校德育工作必须改革体制、完善机制,不断增强德育建设的活力;回归生活、感召心灵,不断增加德育建设的效益;整合教育、优化环境,不断赋予德育建设以崭新的内容。