试论英语课堂分层教学

素质教育注重教育要面向全体学生。英语课堂分层次教学可使不同学生在不同层次上保持学习英语的积极性、主动性，在各自的基础上发挥特长，使个性的发展和英语交际能力的提高得到和谐的统一，全面体现素质教育。     

浅谈职业高中数学分层教学

本文主要对目前职业学校参差不齐的生源和为适应素质教育的要求而采取的分层次教学的现状、具体操作,简略介绍自己的体会.     

浅谈职业高中数学分层教学

本文主要对目前职业学校参差不齐的生源和为适应素质教育的要求而采取的分层次教学的现状、具体操作,简略介绍自己的体会。     

试论英语课堂教学如何做到因材施教

英语课堂教学是一项综合性、技巧性很强的活动,需要通过读、写、说、练、评、测等环节展现知识、升华情感、开拓思维、提升能力。通过扎实备课、改进教学设计、调适教学策略、完善教学环节等方面,切实提高英语课堂授的课实效性。     

谈高等数学的分层教学

我国高等教育经过近十年的发展,逐步从精英教育向大众化教育发展,随着高校的不断扩招,理工科《高等数学》教学工作面临着一系列的新问题,采用分层次教学有其时代性和必然性,是解决此类问题的重要方法.     

通过人文素质教育提高英语课堂的教学互动

我们的英语教学中面临着费时较多,收效较低”,所花时间和代价与教学效果不相适应的问题。提高英语课堂的教学互动成为必需。通过与一定的方式的人文素质教育相结合可以适当的改变这种状况。     

试论分层教学

在传统的班级授课模式下，不少学生成为陪读，这有悖于素质教育的宗旨。在当今生源膨胀、师资紧张的情况下，分层教学可使以往的集体教学活动更有效的面向全体学生，使不同层次的学生在自己的“最近发展区”内获得发展。     

英语课堂的分层教学与形成性评价

教师在教学中要针对学生的差异，采取分层教学的方法指导教学，为不同层次的学生制定相应层次的目标，布置难度各异的学习任务并尝试运用形成性评价的手段检查教学效果。     

高等数学分层教学的探索与实践

高等数学是高职高专院校理工类和经济管理类学生必修的一门公共基础课程,同时作为学生学习后续课程的基础与工具,更是必不可少的。本文根据高等数学的课程特点,面向专业需求,从分层次教学的必要性、分层次教学模式的实践及其辅助资源等方面,对高等数学教学模式进行改革,实施分层教学的探索与实践。     

高职钢琴分层教学的几点思考

钢琴表演是高职高专音乐专业中一门重要的专业技巧课。高职院校钢琴教学既有本科院校的特点,也有自身职业教育人才的培养特点。因此,高职钢琴教学必须探索出具有自身特色的教学方法。既要遵循钢琴基础课的方法,培养学生的兴趣。也要体现高职学生实践技能为主的特点,为学生将来就业打下坚实的基础。如何更好地权衡和协调这二者,对于高职钢琴专业教师而言,是个巨大挑战。鉴于此,本文对高职钢琴分层次教学中学生学习状况分析及对策进行了探讨。     

素质教育的新探索—分层次教学

在实施素质教育的目标下，根据承认差异，因材施教的原则，在９７级高一年级第二学期，对数学，语文，英语三科衽了分层次教学试验。叙述了分层次教学试验的基本内容和实施办法，总结了学习生才师对分层次教学 认识和地分教学中出现的一些问题提出了解决的措施，分层教学有得于提高教学质量，应不断总结经验，进一步深入开展下去。     

试论如何提高英语课堂教学的效果

本文就如何提高英语课堂教学效果从教材、教法、学法以及教学程序等多个方面展开探讨,力求达到外语素质教育的基本目标.     

工科高校高等数学分层教学的实践与探索

根据我校试点分层次教学的实施过程和所取得的成效,分析了分层次教学实践中存在的问题,探索了解决这些问题的对策和方法。     

高等数学理论教学过程考核分层的几点探讨

近年来由于高校扩招等因素的影响,导致高职院校生源层次素质参差不齐。由精英教育转向大众教育,高等数学分层次教学是适应高等教育形势这一变化的有效举措,本文将从高等数学这门课程理论教学过程考核分层方面做几点探讨。     

优化英语课堂教学之我见

英语教学实施素质教育，课堂教学是主渠道，而优化课堂教学模式是重点。教师必须做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合。只有优化的课堂教学模式，才能够达到提高学生英语水平，从而实现实施素质教育的目的。如何才能实施优化英语教学模式，使学生取得更好的成绩呢？以下是我的一些具体做法和体会。     

平等对话，开启高效英语课堂教学之门

澡堂教学是实施素质教育的主阵地,教学工作的关键就是提高课堂教学的效率。新课程要求我们教师充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学爿,并创造各种机会止学生独立学习,     

大学物理实验分层教学的研究与探索

根据新时期实验教学的要求和大学物理实验教学的现状,提出分层次实验教学的模式,这些措施对今后国内实验教学的改革,具有一定的参考价值。     

线性代数分层次教学的探索与实践

结合教学实践过程,针对我国高校学生客观存在的差异,提出线性代数课程分层次教学模式,目的是改革传统教学方法,提高教学效果和内在品质,使教学在充分考虑学生个性差异和不同需求的前提下,促使学生积极主动地进行学习,有效提高学生数学素质,为学生今后学习其它后继课程和工作需要打下坚实的基础.     

谈英语课堂教学程序设计

英语学习的效果受自然环境和课堂环境两方面的影响。在现阶段我国学生学习英语主要以后者为主。而英语课堂教学程序设计的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优质的课堂程序设计能使学习者在课堂训练中学习语言,而这种学习是学生有意识,有目的的习得。因此,在课堂教学设计中运用语言习得规律和教学原则、规律,充分调动学习者的主观能动性,进而进行有效的英语教学,是一个值得关注和研究的问题。     

英语课堂有效性教学心得

有效的课堂活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展.教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值现三维目标的和谐与统一.