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机电传动控制是高校机械设计制造及其自动化专业的一门重要技术基础课程,对学生掌握机电相关知识、增强机电专业背景具有重要作用。结合教学实践,改进教学方法、加强学生实践能力和创新能力的培养等相应的教学改革措施,并在教学实践中加以应用,取得了较好的教学效果。 相似文献
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多媒体技术的应用增强了学生对专业内容的理解与感受,利于学生领会和掌握。但是,许多教师对多媒体教学的理解、设计或是使用都还存在着许多误区。本文针对机电专业就这一问题进行了论述,以便在实际教学中更好地运用多媒体。 相似文献
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电钳实习是我校高职机电一体化、机车车辆专业及中职应用电子、机电一体化专业的重要的实践教学课程。理论性、专业性、技术性都较强。而组装收音机是电钳实习重要的实习课题之一。其目的是通过组装收音机,让学生进一步了解、掌握电子元器件的识别及检测、电子产品焊接工艺、电子电路的故障分析与排解。使学生在实际操作中动脑、动手,加深对理论知识的理解,锻炼运用知识的技能。就如何指导好学生进行这一课题的实习,提高学生实践能力。谈谈自己的经验和感受。 相似文献
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以技工学校学生的现状,提出了机电专业技术知识进行魅力教学问题,分析了机电专业技术知识魅力教学的概念、必要性以及实施方案。 相似文献
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《传感器技术及其应用》课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心课程.该文在对《传感器技术及其应用》课程的项目教学法上进行了一些探索和尝试,发现项目教学法的实施不仅调动了学生的学习积极性,加深了对该课程的理解,提高了学生的综合素质,同时也对教师的教学水平提出了要求.总而言之,项目教学法在教学过程中确实收到了较好的教学效果.只要教师能在教学中灵活运用,穿插知识点,对学生课程的知识掌握是有很大帮助的. 相似文献
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电学是机电专业学生必需掌握的知识,但其内容抽象、枯燥。对于技校生来说学起来更加困难,要想让学生掌握、灵活应用这些知识,必须采用能激发学生学习兴趣的方法、语言。 相似文献
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电气控制与PLC课程是高职院校电气、自动化、机电一体化等专业的专业必修课,是一门实践性和实用性都非常强的课程.为了更好的让学生学习这门课程的理论知识和实践技能,通过我个人的5年教学过程积累了一些经验,针对以往的教学形式和学生特点做了一些改革,将课程知识划分为项目单元,以实践操作训练为主,带动学生掌握各个项目单元的知识要点.希望得到其他任课教师的指正. 相似文献
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操作系统综合实验教学与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
操作系统是计算机专业的重要专业课程,实践环节的学习效果直接影响着该门课程的理解和掌握。通过操作系统综合实验的教学和实践,提高学生对计算机专业多门课程知识的综合运用能力,更加深入的理解操作系统课程的原理,同时掌握复杂的软件系统的设计和编程方法,取得较好的教和学的效果。 相似文献
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《土质学与土力学》是土木工程专业学生必修的专业基础课程,作为专业基础课与专业课程之间的桥梁,该课程的学习及掌握对以后其他课程的学习起着至关重要的作用。土质学与土力学主要学习土力学的一些基本理论和计算方法,强调理论和实践相结合,通过大量的室内试验教学加强学生对该课程重难点知识的掌握。该文结合研究者的多年教学实践经验,从教学内容、教学方法、教学手段等方面就如何提高学生对知识理解和运用、提高教学质量进行了教学改革探究。 相似文献
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“管理信息系统”对高职高专院校计算机、信息管理专业的学生来讲是一门必修课。根据“管理信息系统”的教学特点，结合教学实践，探讨其教学内容、教学对象、教学手段和教学方法，帮助学生更好地理解、掌握和应用知识。 相似文献
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《材料力学》是工科学校土木、机械等专业的一门专业基础课程,但由于材料力学理论的抽象、学时的短缺以及学生前期知识积累的差异等因素的存在,有必要在教学内容、方法等方面进行深入思考和探讨,使学生能高效率地理解并掌握材料力学知识,同时也具有较高工程实践应用能力和良好的工程素质。如何采用有效的教学手段去切实提高教学质量和教学效率,如何让学生扎实地掌握课程基础理论知识并将所学知识应用到工程实际中去,是该文讨论的主要方向。 相似文献
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PLC课程作为高职院校机电专业的一门核心课程,与实际生活密切相连。PLC课程在教学中将理论与实践紧密结合,让学生能充分利用所学知识对一些简单的控制系统进行设计。本文主要介绍PLC实训中的一个项目:十字路口交通灯的设计,让学生更好地掌握PLC的应用。 相似文献
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行动导向教学法采取教学与活动相结合,让学生在活动中自主学习,通过活动引导学生将专业理论知识应用于实践活动,以加深对理论知识的理解和运用.在模具拆装实训教学中应用行动导向教学法,不仅可以满足模具专业发展的需要,使学生真正掌握知识,完成教学目标,更有利于加强对学生自学能力、创新能力、协作能力的培养. 相似文献
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马笑霞 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1992,(2)
心理学家根据国内外教学实践和实验研究的总结,把课堂教学按认知水平划分为记忆的、理解的与思考的三种不同的类型。记忆水平教学类型的特点是强调学生记住教师传授的知识,着力于要求学生通过记忆来掌握知识。这种记忆不是在理解的基础上进行,又缺乏科学的具体指导,只能是机械地死记硬背,不能应用,不会举一反三。记忆水平教学类型历史最久,应用广泛,虽然不断受到批判,现在仍有不少人在沿用。理解水平教学类型是教师要求学生通过理解教材较深入地掌握知识。它比记忆水平教学类型前进了一步,因为教师从学生实际出发,向学生提出了理解教材意义的要求,不仅使学生掌握系统化、概括化的知识, 相似文献
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机电高职专业课程体系改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系改革是教改的一个重要环节,改革的目的是为了使课程体系符合现代科学技术发展的需要,符合本专业的需要,符合不同类型学生的需要,使学生毕业后真正属于“知识 能力 人格”型。我校机电高职专业于1997年开始面向全省职业中专(中学)招生,由于没有机电高职专业教学的经验,由于订立教学计划之前调查工作不够,也由于学校刚刚开办该专业实验条件尚未具备,因而使得机电高职专业原教学计划至少存在两方面的严重不足:一是机电专业的专业特性不明显,二是没有高职教育特色,因此,对机电高职专业的课程体系进行改革是十分迫切和必要的。1 机电专… 相似文献
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陆志科 《广西民族大学学报》2013,19(2):106-108
生物化学是农林类专业的一门重要专业基础课程,对相关专业课的学习与科学研究具有重要的意义．针对生物化学课程知识琐碎内容繁杂,学生学习很难做到知识融会贯通的教学特点,为了使学生更好学习掌握生物化学中难于理解的生命物质的分子结构、性质与功能、在体内的代谢与调节、生命信息的传递与调节等方面的知识,从教学关系、教学内容、教学方法等方面对《生物化学》的教学工作进行了初步探讨,以期提高学生对生物化学知识的牢固掌握． 相似文献
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生物化学是生物专业最重要的专业基础课之一,对相关专业课的学习与科学研究具有重要的意义.生物化学涉及到的教学内容有生命物质的分子结构、性质与功能、在体内的代谢与调节、牛命信息的传递与调节等方面的知识,知识琐碎、内容繁杂,难于理解.学生学习起来相当吃力,很难做到知识融会贯通.本文从理论教学、实践教学以及生产实习等方面对生物化学的教学工作进行了初步探讨,以期提高学生对生物化学知识的牢固掌握. 相似文献
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化工专业的学生必须重视高等数学课的学习燕青芝（平顶山师专化学系）在从事化工专业的教学工作中，笔者发现所教的历届学生都存在着高等数学知识薄弱的问题．高等数学知识差，导致讲课受阻，使有些工程问题难以讲解透彻，学生理解费力，对教材的掌握达不到应有的深度。１... 相似文献