美国《青少年体育国家标准》的演进、特征及启示

运用了文献资料和比较分析的方法,系统地梳理了美国1987年、2008年和2017年3版《青少年体育国家标准》,对其建构过程和标准特征进行分析。研究表明：美国《青少年体育国家标准》注重青少年体育教练员和管理者的教育;强调青少年体育机会平等;注重分阶段组织青少年体育发展计划;注重家长在青少年体育发展中的重要作用;注重为青少年体育提供安全的环境。启示：加快研制我国的《青少年体育国家标准》;青少年体育标准的研制需要多元主体参与;标准应与全民健身、健康中国和体育强国的战略目标相契合。     

健康中国视域下儿童青少年体育健康的促进策略

体育活动减少导致儿童青少年出现健康问题,目前已成为全球关注的重点.随着《"健康中国2030"规划纲要》的提出,全民健康已成为国家的战略主题.把儿童青少年健康问题摆在优先地位,促进儿童青少年体育健康是提高全民健康的重中之重.根据规划纲要要求及目前儿童青少年体育活动状况,提出儿童青少年健康促进策略:①培养儿童青少年体育与健康意识;②加强儿童青少年体育环境建设;③注重儿童青少年运动技能的学习.旨在为儿童青少年建立健康的生活方式,养成终身体育的习惯.     

关注青少年体质健康体现德智体全面发展教育理念

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[007]7号）颁发后，国务院又召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议，这充分体现了党中央、国务院对加强青少年体育增强青少年体质的高度重视和亲切关怀。之后，教育部又下发了关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。     

大连市青少年体质健康的现状调查与分析

社会的发展、生活结构的变化以及人们对健康生活意识观念的更新,使得青少年体质健康的概念越来越模糊。借鉴大连市2010-2012年青少年体质监测报告相关内容,以大连市双语学校、大连海事大学附属小学等8所学校的调查和实测数据为基础,研究大连市青少年在身高标准体重、项目得分比例、实测总体得分等方面的现状,从饮食结构的不平衡性、学校体育教学的局限性、家庭培养方式的匮乏、社会体育组织职能的缺位等方面分析大连市青少年学生体质下降的原因,勾画学生、学校、家庭和社会相融合的可持续发展的青少年体质健康成长体系的框架。     

推进阳光体育 增强学生体质

在当今以独生子女为多的高校中,从教育部每两年对我国学生体质健康状况进行的监测结果显示,仍存在着学生体能素质和肺活量下降的突出问题。2007年5月中共中央、国务院颁发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》,以国家最高文件的规格,强调各级教育部门应加强青少年体育工作。如何在高校工作中牢固树立"健康第一"的指导思想,培养学生终身体育的意识。学校应加强健康的理念,从"以学生为本"出发,遵循科学规律对学生进行健康教育,教养其锻炼身体的习惯养成。     

实施体育新课标，促进学生的心理健康

《体育与健康课程标准》对学生的健康有了新的诠释。学生的健康是身体健康、心理健康、社会适应三维的健康。由于心理的不健康问题严重阻碍青少年学生的健康成长,为顺应新时期学生的健康成长的需要,人们更加关注学生的心理健康问题。实施体育新课标后,心理健康学习领域目标的实现尤为重要。文章对教学中怎样提高学生的心理承受能力,如何促进学生的心理健康进行了探讨。     

论体育游戏在中学体育教学中的运用

1．前言 在学校体育教学的过程中，教学的目的是为了能够满足大多学生对参与体育的兴趣，从而达到健身娱乐的作用。近年来，随着我国倡导着“健康第一”的思想和在“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子的”健康风的影响下，更多人加入到体育锻炼和体育学习的过程中来。在此之外，国家还出于对青少年的健康成长的关心，     

体教融合:我国学校体育事业发展新的历史走向

体教融合是新时代新发展理念下的体育与教育协同育人方法和路径的顶层设计,是我国学校体育事业发展新的历史走向.体教融合的根本目的是坚持"以人民为中心"思想,创新发展学校体育事业,夯实教育强国建设、体育强国建设、健康中国建设的基础,促进青少年健康成长.《关于深化体教融合,促进青少年健康发展的意见》的发布,为我国学校体育工作创...     

兰州市城关区农村中小学生营养状况评价

营养是青少年健康的基础，营养不良或营养过度都会影响青少年的健康成长和学习，为了兰州市城关区农村中小学生的现时营养状况的特点及规律，以兰州市儿童少年卫生保健学会，兰州市卫生防疫站1987年6月编印的《儿童少年现时营养状况评价标准》对城关置农村7～18岁中小学生1988年的营养状况进行了评价。结果报告如下：     

论增进青少年体质长效机制的建立

以＂健康第一＂思想为指导,对青少年体质现状进行了分析,认为竞争激烈的考试制度限制了青少年体质的发展,青少年自身的健康意识较为淡化,素质教育的实施存在极大的偏差.指出要建立增进青少年体质的长效机制,必须高度重视青少年体质健康,真正落实《意见》精神,加强对体育与健康课程执行情况的监控力度,构建学校、家庭、社区一体化的体育组织网络,改革考试制度,切实减轻青少年的学业负担.     

高校实施《学生体质健康标准》问题之浅析

随着素质教育的全面推行和新课程标准的全面展开,《学生体质健康标准》己代替了原有的《国家体育锻炼标准》和《学生体育合格》标准。《学生体质健康标准》能让青少年学生在测试中根据自己的长处进行项目,同时通过评价能够更及时、全面的了解自己的身体健康情况。目前《学生体质健康标准》己开始在高校范围内全面实施,今就根据它的测试和评你岁洪中的一些问题谈谈自己的看法。     

青少年健康生活方式的养成教育

健康生活方式的养成教育是青少年健康成长的重要保证。本文阐述了青少年健康生活方式养成教育的形成机制、原则、内容和途径,对青少年健康生活方式养成教育的实践具有一定的指导意义。     

高校体育教师在实施新《纲要》中的业务准备

首先对于现阶段我国体育课上,体育教师的教学模式和学生对体育课态度等现状的综述。然后提出2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》坚持"健康第一"为指导思想,对于激发学生运动兴趣,促进学生健康成长,培养终身体育的思想等等有非常重要的意义;同时,由于新《纲要》是"制定教学大纲的大纲",使体育教师在教学过程中感受到自己是体育课程的建设者,使体育教师的积极性和创造性不断提高,也因此提高了体育教师的地位与作用,对体育教师的业务水平也有了更高的要求。     

对建立青少年健康体育俱乐部的探讨

目前我国的体育俱乐部主要有 :竞赛型俱乐部、学习型俱乐部、健身休闲型俱乐部、社区健身运动群体等类型 ,建立青少年健康体育俱乐部有利于“自我健康投资”意识的形成、有利于全民健身计划的实施 ,具有终身体育和为青少年提供体育指导的功能 .提出了青少年健康体育俱乐部的设置原则及经营方式 .认为青少年健康俱乐部是全民健身走产业化道路的切入点 ,是全民健身计划按产业化方式推进的有益尝试     

以贯彻落实中央七号文件为核心的青少年健康管理研究

自中央7号文件颁布以来,全国各地均积极采取相应措施,来增强青少年体质、促进青少年健康成长。正是借此契机,健康管理这一源自美国的健康理念逐渐步入我们的视野,通过对青少年实施积极的健康管理,不仅能够明晰工作思路、加快文件的推进速度,而且能够建立稳定长效的工作机制,最终实现所要达到的目标。笔者对青少年学生健康管理的相关问题进行了阐述,旨在加强学校体育卫生管理工作的规范性,为各个系统深入贯彻落实中央7号文件提供一定的参考依据。     

大学生体育合格标准与体质健康标准的比较研究

对《大学生体育合格标准》与《学生体质健康标准》在测试指标、指标评价、指标成绩与分值方面进行了比较分析，探讨了实施《学生体质健康标准》对高校体育教学的要求，以求把握体育教学改革方向，推进高校体育教学改革。     

试论“人为因素”对体育教研的影响

近些年来，青少年体格品质逐渐滑坡，强化青少年体格品质是全社会的重任。青少年学生积极参与社会体育运动是强化体格品质、健康身心的首要途径，家庭影响也对此起着至关重要的作用。家庭氛围对青少年的健康成长有着长足而深远的影响，家庭氛围对于青少年学生参与社会体育运动有着关键的影响作用。笔者对“人为因素”对体育教研的影响进行试论，希望可以一定程度地提升体育教研职务的质量。     

论健康教育在《体育与健康》课程中的作用

通过献资料法、理论分析法、专家咨询法．对《体育与健康》课程进行了研究,揭示出健康与体育的本质联系和健康教育在新课程中的作用,分析了目前体育教学中存在的问题,提出体育教师要转变观念,正确认识健康教育在《体育与健康》课程中的地位,全面推进体育教育的改革．     

校园体育文化与少数民族青少年体质健康发展研究

近些年来不少研究发现,青少年的体质健康呈现出持续倒退的现象,这已经严重影响到青少年的健康成长和民族健康素质的基础。数据表明,我国青少年的体质正在处于逐年下降的趋势,主要体现在:体质的衡量标准普遍达不到;不正常视力检出率上升;肥胖率逐年增加。通过对校园体育文化开展情况、青少年体质健康情况进行调查与分析,从而找出青少年体质健康下降的原因,以及校园体育文化建设中存在的问题和制约因素,并提出了一些建议和对策。     

中学田径运动会改为健身运动会的讨论与实践

根据《决定》、《体育与健康教学大纲》、《体育课程改革基本理念》的精神，对田径运动会竞赛规程进行改革，实施3年都取得了良好效果，从而得出田径运动合改为健身运动合是可行的结论。