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赵连保 《河南教育学院学报(自然科学版)》2020,29(1):84-87
“互联网+”是利用现代互联网技术而产生的新事物,“互联网+”是一种新技术,也是一种新平台。“互联网+”时代下的微课、慕课和反转课堂就是当前和未来高校课堂教学改革和发展的趋势和方向。以商丘师范学院武术与民族传统体育专业为例,介绍了“互联网+”时代下微课、慕课及翻转课堂在高校散打专选教学中的应用,得出了有价值的结论。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(2)
"互联网+"是当前比较热点的话题之一,如何在"互联网+"的思维下,将传统的体育教学+互联网,逐步改革变成"互联网+体育教学",是当下体育教学研究领域的一个重难点问题。研究通过梳理当前体育信息化教学的特性,从问题入手,提出了"互联网+"时代下高职体育信息化教学改革的具体路径,并认为只有从政府、学校以及老师三个维度来加强建设,才能为改革铺平道路。 相似文献
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运用文献资料、教育实践、辩证法、心理学知识等研究方法,研究"互联网+"对高校体育教与学产生的影响与改变,为高校体育教育者更好地把握信息时代的教学规律提供参考;指出"互联网+教育"为教育教学改革提供契机,信息技术的广泛应用是高校体育教与学产生改革的外在动力,师生互联网思维模式是教与学改革的内在动力,教学方式、学习方式改变是教学改革的催化剂,师生关系多元化是教学改革的润滑剂,教学模式创新是保障教学质量提升的主要因素,教学质量在教学系统多种因素的变与不变中保持动态升迁。 相似文献
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姚晓丹 《科技情报开发与经济》2016,(12)
在“互联网+”时代,高校图书馆社会化知识服务成为高校图书馆发展的必由之路.阐述了高校图书馆社会化知识服务的内涵与现状,结合“互联网+”对于高校图书馆社会化知识服务的影响,探讨了“互联网+”时代高校图书馆社会化知识服务模式,包括嵌入式学科馆员服务模式、个性化推送服务模式、互助共享服务模式、新媒体实时服务模式、MOOC知识服务模式,提出了“互联网+”时代高校图书馆社会化知识服务的发展策略. 相似文献
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随着“终身体育”越来越成为高校体育教学的创新理念和教学目标,快乐教学法中高校体育教学中的应用越来越广泛,不仅有利于提升学生对体育的兴趣,而且对于推动终身教育至关重要.本文以高校游泳教学为研究对象,从建立和谐师生关系、强化学生主体地位、打造游泳教学载体、创新游泳教学模式等方面,就如何应用快乐教学法进行研究. 相似文献
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《科技资讯》2019,(20)
高校图书馆作为高校学生教师及社会各界人士的知识的大本营,它承载着高校在发展过程中的文化沉淀和理论知识,同时也是学生进行知识扩充、自习研读、完成相关研究学习过程的重要校园组成部分,它在为学生提供丰富知识资料的同时也为大家提供了更为广阔的学习空间,高校图书馆的具体情况能够在一定程度上反映学校的历史发展进程和当前办学状况,所以必须根据新时代高校图书馆的实际建设发展需求去强化高校图书馆的现代教学价值。随着互联网信息技术的高速发展,互联网+时代已经悄然到来,它改变了传统数据资料的传输储存模式,同时也极大地强化了阅读的便利性,互联网+时代下的互联网信息技术对于高校图书馆有着重要的推进意义,该文将对"互联网+"时代高校图书馆阅读推广策略进行分析探究。 相似文献
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以“互联网+”时代的高校图书馆创新服务为切入点,分析了“互联网+”时代高校图书馆创新服务4个方面的变革,探讨了高校图书馆提供创新服务的两个模式,提出了高校图书馆提供创新服务的途径. 相似文献
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姜玉红 《西南师范大学学报(自然科学版)》2018,43(12):178-184
高校体育的传统教学模式一直是教学的主流模式,以教师为中心,重视知识传授,忽视学生的主体地位和能力的培养,这在一定程度上会影响体育教育的实效,值得业界予以关注.借助移动终端的便携性、移动网络的便捷性和移动应用的广泛性等特点,将高校体育教学的室外性和实践性融入到高校体育的理论教学与实践教学之中,探讨了高校体育教育的微课化、社交化、翻转化和混合化,并将情境、场景等纳入研究之中,期望增强教学的匹配化和愉悦化.结果证明:利用移动互联网开展高校体育教育,在传统教学模式的基础上植入新的功能,促进了高校体育教育的生态化演进,实现了高校体育教育的教学改革和教学创新. 相似文献
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李迎 《科技情报开发与经济》2016,(8):11-13
“互联网+”让数字阅读无所不在,充分发挥互联网技术和思维能提升图书馆的管理和服务.阐述了在“互联网+”和“图书馆+”战略背景下图书馆教学模式的改变,从信息检索课程支持和内容设计、MOOC教学平台的完善两个方面,讨论了互联网+时代信息检索课的改革. 相似文献
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随着以互联网为主流的信息技术在高等教育教学中的广泛应用,以"互联网+混合式"教学的人才培养模式开始成为高校教学改革创新的主导理念。本文在对混合式教学界定和发展现状研究的基础上,指出了目前高校"互联网+混合式"的主要教学模式和教学手段,并对该模式下引发的人才培养问题进行了分析,为完善和深化互联网与教学模式的融合提供了经验借鉴。 相似文献
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随着以创新为主旋律的互联网+时代的到来,传统的高校图书馆的读者服务模式已不能适应现阶段发展的需要,这就催生了图书馆服务理念、服务模式、服务内容的革新。本文在分析"互联网+"对高校图书馆的影响基础上提出"互联网+"背景下高校图书馆的服务转型策略。 相似文献
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《重庆文理学院学报(自然科学版)》2017,(1)
"互联网+教学"是高等学校为提升专门人才培养质量,通过将互联网创新成果与传统教学深度融合形成的以互联网为基础设施和创新要素的教学新形态。这种教学新形态具有跨界融合性、创新驱动性、结构重塑性、生态开放性、尊重人性性、连接一切性等特点。当前,高校"互联网+教学"作为教学新形态还没有定型,尚处于形成过程中。研究高校"互联网+教学"要有谱系意识,防止割裂联系,无视区别。 相似文献
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本文提出了互联网+高校图书馆生态化建设的概念框架,通过定量和定性研究,对互联网+高校图书馆生态化建设的需求、服务理念和效果等进行分析并提出了建设性建议。研究发现,互联网+高校图书馆生态化建设已广为接受,需求度高。"以人为本""以互联网为中心""以互联网资源网络推广应用为中心"和"以生态化可持续发展为目标"的互联网+高校图书馆生态化建设服务理念效果显著。但是,互联网+高校图书馆生态化建设的效果有待提高,尤其是"硬件生态化"建设。 相似文献
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李祝青 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2024,(1):75-79
“互联网+”时代背景下,高校体育教育正面临着前所未有的挑战。将信息化与体育教育深度融合,推动教学改革,已成为当前高校体育教育的重要课题。对此,文章指出了现阶段高校体育信息化教学存在的问题：对信息化教学改革重视程度不足、体育教师缺乏信息化教学意识、未实现信息技术与教学有效融合。针对这些问题,文章提出高校体育信息化教学的改革思路：内容趣味性、形式新颖性。基于此,文章还列出了高校体育信息化教学改革的路径,以期参考。 相似文献
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高职体育教学是高校教育的一部分,随着时代的发展,高职传统的教育模式已经出现问题,无法满足人们想要的结果.目前,探究式教学理念很好的解决了这一问题.本文主要谈论探究式教学在高职体育教学中的实施. 相似文献
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《科技资讯》2020,(28)
随着时代的发展和我国教育事业的进步,当前人们对于体育教学的质量有了更高的要求。高校体育教育,对学生的体质状况、心理素质、思想道德品质等多方面都有着较为直接的影响。根据笔者的了解可知,近年来,很多高校对提升学生的整体身体素质有较高的要求,但是在某种程度上忽视了德育教育,因此这也在客观上使得学生认为进行体育锻炼仅仅是为了提升自己的身体素质,并没有充分认识到体育与德育之间的关系,因此高校在进行体育教学的过程中还应该对德育教育进行更大的研究。该文结合自身的实际经验以及相关的理论分析对当前肥胖大学生体育教学德育教育问题进行一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。 相似文献
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李井海 《南京体育学院学报(自然科学版)》2016,(4):97-102
高校体育教学出现“异化”损害了体育教学本身,也不利于学生的健康成长。作为南京青奥会的特殊礼物,动商理念的出现让人耳目一新。动商理念有利于推动体育教学改革,推动体育运动华丽转身,有利于推动学生形成健康人格。依据人是发展着的、承认人的不同的差异和任何事物都不是单一存在的这三个原则。更新高校体育教学思想观念,建立良好的体育教学思想基础。优化高校体育课程设置与教学设计,帮助学生提高体育运动技能和体育运动的乐趣,培养学生主动锻炼的意识。整合高校体育教学反馈,提高动商理念的应用效果。动商理念应用于高校体育教学,本身就是一个过程,而相关的教学效果就形成于这一过程当中。如何掌握教学效果、如何理解教学效果、如何提升教学效果等一系列问题,都是这一过程必须关注的问题。这就应当认真把握相关的教学反馈,学会从教学反馈中整合信息,为动商理念应用于实际教学创造条件。消除高校体育教学的“异化”现象,使高校体育教学回归本真。 相似文献