黔南州小学校园足球特色学校现状调查与分析

文章采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法等研究方法,对黔南州14所小学校园足球特色学校发展现状进行调查与分析。结果发现,城镇化进程加快了城市人口增加,导致学校容量增加,为学校的发展带来一定影响。足球场地基本能满足足球教学与训练,足球数量充足、辅助器械丰富;专职体育教师数量偏少,足球专项教师数量不足;特色学校均广泛开展足球教学与训练;但是部分学校校园足球队的建立相对迟缓。     

延安市宝塔区中小学校园足球开展现状及对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及逻辑分析法等方法,对延安市宝塔区校园足球特色学校领导、教师、学生及家长发放问卷,从认知态度、资金投入、师资结构、场地器材设施、竞赛训练等方面进行调查研究。结果显示:校园足球特色学校数量成逐层递减趋势且相关经费短缺,支持力度小,获取渠道单一;学校领导及教师对校园足球运动支持度较高但专项足球教师数量缺乏,且获得的执教等级偏低;足球器材相对充足,但场地数量严重缺失;校园足球联赛发展态势良好,但校内足球训练队数量及训练活动频率偏低。针对存在的上述问题,提出一些合理化对策。     

海口市小学校园足球特色学校现状调查分析

该文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法等研究方法,对部分海口市小学校园足球特色学校发展的现状进行调查分析。结果表明,绝大多数学校的场地和器材较为充足,但个别学校场地受到限制,制约校园足球的发展。教练的年龄结构欠合理,女教练偏少;学历层次较好,但高学历的教练较少;足球专业出身的教练不多,高级别的教练少。     

浅析校园足球“青岛模式”

该文主要采用文献资料法、调查法等研究方法,从校园足球管理部门、发展理念、校园足球特色学校、校园足球赛事、俱乐部与学校协作等几方面,分析出校园足球"青岛模式"其主要特点,并提出完善校园足球协会管理制度、提升青少年球员整体素质、坚持科学训练原则、避免埋没精英人才、注重提升青训教练整体素质等几点完善发展的建议。     

全国青少年校园足球特色学校分布特征研究

采用文献资料法和逻辑分析法等方法,对2015年教育部遴选的第一批全国校园足球特色学校的分布特征进行研究,以期为我国更好地建设校园足球特色学校提供参考资料。结果发现:1)华东地区目前开展校园足球比其他地区具有较大的优势,沿海和中部地区相对比西部地区的发展前景要好;2)各地区足球特色学校分布不均衡,区域经济发展与足球特色学校分布不协调,人口数量与足球特色学校分布的比例失调,职业足球俱乐部与足球特色学校的联系不紧密等是我国足球特色学校分布存在的主要问题;3)各地区均衡配置资源,促使足球特色学校与区域经济协同发展,倾力营造足球文化氛围等是我国足球特色学校布局的主要方向。     

辽阳市中小学足球特色学校发展现状调查

为促进辽阳市中小学足球特色学校更好发展,采用文献资料法、专家访谈法和数理统计法对其发展现状进行调查研究.结果表明：辽阳市中小学足球特色学校城乡分布不均,多集中在市内;各级足球特色学校均开设了足球课程,但课后足球活动和训练仅小学能够保障时间;足球联赛参赛队伍数量起伏不定.对此给出建议：要加大宣传力度,均衡足球特色学校分布,充分保障初高中足球课外活动和训练时间,提高对足球比赛育人作用的认识.这些措施为推动辽阳市足球特色学校良性发展并带动周边学校的足球普及提供参考.     

全面深化改革背景下西南地区校园足球的困局与出路——以攀枝花市中小学为例

运用文献资料法和数理统计法,指出了攀枝花市中小学校园足球的困局:地理位置先天不足;转型期经济乏力;校长、家长和学生的足球观不一致;城乡足球场地数量差异显著;足球专业老师捉襟见肘。提供了攀枝花市中小学校园足球的出路:顶层设计与攀枝花市新校园足球实际相结合;统一校长和家长的足球观;因地制宜,合理布局场地,减小城乡之间足球场地的差异;足球教练员技术水平的普及与提高;加强城乡间足球教练的互动,提高乡镇足球教练水平的执教能力;实事求是,搞好攀枝花市"二级"校园足球。     

海口市中学校园足球特色学校现状调查分析

该文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法等研究方法,对部分海口市中学校园足球特色学校发展的现状进行调查分析。结果表明,绝大多数学校的场地和器材较为充足,大部分教师认为学校提供的足球器材比较充足,其比例高达83.2%;教练的年龄结构中以中青年为主,学历层次较好,本科有13人,占总人数的68.4%,研究生1人;足球专业出身的教练较多,但高级别的教练少;多数教练参加过培训与进修,但培训次数仍需加强。     

广州市荔湾区校园足球特色学校足球教学质量评价

该文采用文献资料法、实地调查法、数理统计法、运用层次分析法对广州市荔湾区校园足球特色学校的足球教学基本条件、足球教学过程、足球教学反馈确定3个一级指标、7个二级指标、30个三级指标,对广州市荔湾区校园足球特色学校足球教学质量进行实证研究。得出结论是:广州市荔湾区足球特色学校足球教学质量目前属于一般水平,向着逐渐变好的趋势;场地设施、学生体育观念转变、校园足球竞赛、学生体质测试结果都处于好水平;师资队伍、足球教学、教师满意度都处于一般水平。     

河南省校园足球品牌塑造初探

以河南省校园足球品牌为研究对象,对河南省青少年校园足球系列活动、河南省校园足球品牌的塑造进行调查与研究,尝试建立"校园足球品牌"的概念.研究认为,以河南省校园足球的发展理念、指导思想、培训与竞赛活动、文化宣传等为基础,可以形成河南省校园足球品牌;河南省校园足球品牌具备教育、文化、经济等内涵,具有在全国范围内宣传、推广、普及校园足球活动的意义和价值.在校园足球普及阶段,各地区应互助扶持、共同提高,从而加快全国校园足球普及,实现体育强国梦.     

延安市中小学校园足球资源均衡发展研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法,对延安市中小学校园足球活动经费投入状况、师资状况、场地器材设施状况及信息资源状况进行调查研究,分析存在的问题并提出相应的应对措施,为延安市校园足球资源优化配置提供参考,进一步为国家校园足球活动的可持续健康发展提供理论保障。     

基于移动信息技术的特困区农村校园足球协同教育平台的设计与应用

针对集中连片特困区的农村学校在开展校园足球过程中遇到的困难,以移动信息技术为基础,构建了农村校园足球协同教育平台,重点阐述了校园足球协同教育平台的设计原理,给出了总体架构及具体的功能结构,在此基础上对该平台的应用情况进行了分析。结果表明:通过足球知识的共享,该平台可在一定程度上弥补农村专业足球教师匮乏及留守儿童与父母长期分离的负面影响,从技术层面为"学校-家庭-社会"校园足球协同发展体系提供支持.     

朝阳市初中校园足球开展情况调查研究

为更好地促进朝阳市校园足球的健康发展,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对朝阳市初中校园足球开展现状进行调查研究.结果表明:朝阳市中学生对校园足球的了解浅显、模糊,喜欢该项运动的人数仅占一半,主要接触渠道是教师的"教学引领",其参与目的主要是锻炼身体,参与方式以课堂学习为主;足球专业教师严重匮乏;结合地方特点出台的...     

汕头市濠江区初中校园足球推广现状与分析

本文采用文献资料法、数理统计法、调查问卷法、访谈法等方法对汕头市濠江区随机抽取的10所初中校园足球的推广现状进行调查研究,分析得出制约汕头市濠江区初中校园足球发展的主要因素有:学校领导重视不足、教练业务水平不高、家长的支持程度较低、校园足球宣传力度不足、场地等设施不完备等因素制约校园足球的发展,并提出相对应的建议。     

基于学科核心素养下的校园足球小场地教学竞赛实用性研究

基于"立德树人"战略思想和体育学科核心素养的指引下,回归课堂教学竞赛的校园足球教育主战场,探讨校园足球教学竞赛改革与发展,尝试解决校园足球中人地矛盾的问题;尝试解决校园足球小场地是以能力传授为主还是以培养人全面发展人人参赛的问题。这对推动校园足球小场地竞赛的发展和实践习总书记提出"人人竞赛"的理念有着重要的指导价值和实践意义。     

青海省海南藏族自治州中学校园足球活动开展状况调查研究——以海南州三所民族高级中学为例

以青海省海南藏族自治州3所民族高级中学开展校园足球过程中学生的参与情况为切入点展开调查,得出的结论是该地区开展校园足球活动受场地器材匮乏、师资力量配备不足、体育政策落实程度低、校园足球文化传播畅通度与家长支持力度小、足球活动开展时间短等条件的限制,针对以上问题提出今后青海海南藏族自治州校园足球活动开展的具体建议与策略.     

陕西省校园足球活动的发展现状及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法,主要从开展校园足球活动的基本情况、课程设置、训练比赛、师资队伍、场地设施、经费投入使用与组织管理措施、人才培养和校外合作诸多方面,对陕西省中小学校园足球发展现状进行调查研究,找出存在的问题与不足,提出加强校园足球工作的科学合理化建议,为陕西校园足球健康有序发展提供依据。     

点对面—校地对接推广中小学校园足球活动的策略研究

根据地方学校开展中小学校园足球活动现状、高校足球人才培养定位的需求,采用文献资料法、实地调研法等,对点对面—校地对接推广中小学校园足球活动的策略进行了分析与论证.研究结果表明:①目前,中小学校园足球活动运行面临的问题为活动场地严重不足、活动组织不够规范,教练员、裁判员专业水平不高.②校地对接推广中小学校园足球活动,既能提高青少年体质健康水平,促进学生全面发展,又能扩大足球人口,储备优秀足球后备人才,助力实现中国梦.同时,还能拓宽学生就业途径,提高体育院校(系)应用型人才培养的质量.③校地对接推广中小学校园足球活动的具体举措:高校应与地方学校(中小学)建立校园足球活动实践基地,共同完善校园足球赛制,编制不同学段的训练大纲和教材,积极开展教练员、裁判员、救护员培训工作;共同承担赛事策划与筹备工作、校园足球活动的定期总结与评估、校园足球活动相关数据的及时上报.旨在探究以校地对接的方式,点对面辐射的形式开展中小学校园足球活动,加快校园足球活动的普及和推广.     

基层校园足球活动开展状况的调查分析——以全国校园足球定点县志丹为例

运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法,主要从校园足球的课程安排、训练比赛、体育教师来源、场地设施、经费投入与组织管理措施和人才培养方面,对志丹县中小学校园足球的开展状况进行调查研究,找出存在的问题与不足,提出加强校园足球工作的科学合理化建议,为校园足球健康有序发展提供宝贵的理论依据。     

校园足球发展的困境与突破研究

党中央、国务院对足球事业发展的专注度不断上升,极大地推动了足球事业的发展,校园足球成为足球事业发展的关键一环。因而,本研究通过文献资料法、实地调查法等研究方法对我国校园足球发展的现状进行梳理,深入剖析校园足球的发展困境,针对校园足球的发展困境提出具有针对性的发展建议,为我国校园足球的发展提供智力支持。