共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在中职学校《建筑材料》课程的教学中,可以从上好绪论课,注重理论联系实际和利用多媒体技术等三个方面展开教学,以提高教学质量。 相似文献
2.
《建筑材料》是技工院校建筑专业的一门专业基础课，在日常教学过程中，如何提高教学效果，真正培养出技术水平高、就业能力强的学生，是每个教师需要认真考虑的课题。该文结合当前技工院校《建筑材料》教学的现状，探讨对该课程的教学设想。 相似文献
3.
4.
建筑材料课是建筑类专业一门重要的专业基础课,其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识,掌握建筑材料的性能、应用及其试验检测技能,以便在今后实践工作中能正确与合理的使用建筑材料, 相似文献
5.
《数学分析》教学中若干问题的思考与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
姚祖喜 《中央民族大学学报(自然科学版)》2003,12(3):254-258
对《数学分析》教学中的若干问题进行思考,总结其课程的结构特点和微积分中的哲学思想,并对《数学分析》的教学中,有关技术性与思想性相结合、注重局部内容和教学整体性相互兼顾等问题作了可贵的探索与尝试。 相似文献
6.
吴庆红 《重庆三峡学院学报》2001,(Z1)
《建筑材料》的教学过程是对学生基本知识的传授,基本技能的培训和让学生把理论知识和实际能力有机接合的过程。正确的把握本门学科在建筑领域的位置和作用是搞好教学工作的关键,也是学生学好本门学科的关键。 相似文献
7.
本文从目前的教材、教学过程以及教学方法等几方面分析讨论了实际教学中存在的一些问题，并进行建筑材料教学和相应解决办法的探讨。提出了重点培养学生学习兴趣、调动学生主动性，加强理论与实践实用性相结合的解决办法。 相似文献
8.
高等职业教学的学生学习建筑材料的主要目的是学会如何应用材料。通过分析建筑材料课程现状以及教学过程中存在的问题,针对高职教育教学的特点,建议处理好各种关系,提高教学质量。 相似文献
9.
张书军 《达县师范高等专科学校学报》2009,19(3):76-78
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是融入了马克思主义中国化的两大理论成果的新的高校思想政治理论课教材。搞好《概论》课教学,需要在深刻认识《概论》课的历史责任的基础上,结合大学生的特点与《概论》课教学的着力点,对传统政治理论课教学方法进行切实的改进。 相似文献
10.
11.
建筑材料课教学新方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
王刚 《成都大学学报(自然科学版)》2005,24(3):227-229
本文分析了建筑材料课程的特点,探讨了四种教学新方法.在实践中,这四种教学新方法不但受到了学生的欢迎,而且有效地提高了教师的教学质量. 相似文献
12.
《信息技术》课程教学的一个重要任务是培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。本文从四个方面阐述了如何搞好《信息技术》课程教学,提高《信息技术》课程教学质量。 相似文献
13.
《建筑材料》土建类各专业必修的一门专业基础课程,教师需要通过案例教学、实践教学、多媒体应用、参观实习、改变考试作业风格等方面的措施,不断探索改进这门课的教学方法。 相似文献
14.
《道路建筑材料》课程是土木工程专业的一门重要专业基础课,其中的实验课程环节是培养学生实践能力和技能创新的重要基础性环节。在实验过程中多以老师讲解试验过程为主,学习时间有限,试验操作复杂,实际教学效果不理想。所以对《道路建筑材料》实验课的教学方法进行改革是十分必要的。 相似文献
15.
本文通过《建筑材料》双语教学实践,从教材的选择,多媒体的应用,学生PPT汇报和实验及实训教学结合,探讨提高双语教学质量的方法和手段。研究表明,一本适合普通本科院校层次的双语教材是提高双语教学的基础;通过学生PPT汇报,既调动了学生学习的积极性,又提高了双语教学的应用性;在双语教学中多媒体的应用和充分利用实验和实训进行双语教学,能有效提高双语教学的质量。 相似文献
16.
《道路建筑材料》教材和大纲偏重于理论课,实践课时较少,教学内容陈旧,缺乏实用性,实践教学流于形式,能力培养没有真正落实,且不能够与工程实际相结合。而我们高等职业教育的目标是培养技术技术应用型人才,这有悖于人才市场的需求,因此,必须适应形势的需要,对道路建筑材料课程进行教学改革。 相似文献
17.
目前《建筑材料》教学存在诸多问题,作者通过自身的教学经验,提出了在人才培养模式、教学手段、实践教学环节、教学内容及考核方式等方面改革的措施。 相似文献
18.
从课程项目化教学的内涵出发,对项目化课程教学过程进行体系构建,最后通过实际工程项目,分析了《建筑材料》课程项目化教学的应用,达到了提高学生主动性,开发学生潜能,培养学生创新性,促进教师自我发展等效果。 相似文献
19.
陈先辉 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(Z1)
在初中<思想品德>教学中突出创新意识和创新精神,有利于更为有效地完成教学任务,实现教学目标,收到良好育人效果.当前,教师主要应从情感态度、教学过程和评价方式三个方面实施教学创新. 相似文献
20.
备好课是上好课的前提,熟练地、有效的运用备课环节是备好课的基础。小学《科学》课的备课环节,我小结为：1.分析教材和学生,确定学生学习内容.备课时认真挖掘教材,联系学生生活实际,准备向学生提供感性材料,这有利于学生接受知识。2.确定教学目标及重难点。目标明确、重难点突出,是一节课的关键。3.备学法。备课时应结合学生生活、学习特点,教学生学习科学的态度和方法,这有利于培养学生能力。4.选择合适的教法。科学课总体来说要运用探究的学习方法,在教学中,根据教学内容选择不同的教学方法,教师应想方设法让学生乐于去接受知识。5.备教具。教师在上课前,要认真准备实验活动的材料,还要做到精心挑选。6.备板书设计。板书的设计应该注重知识的导向作用。好的板书设计,能给学生的学习起到启迪、引领、串讲作用。 相似文献