程序设计教学中两种教法效果的比较研究

本研究是在我校数学系两个大专班的ＢＡＳＩＣ语言的教学实践中,进行了“设计讲解法”与“程序讲解法”两种教法效果的比较研究。实验研究采用了准实验设计中的不相等实验组与控制组前测后测设计,利用教育统计方法对实验数据进行统计分析。研究结果表明：“设计讲解法”优于“程序讲解法”。     

两种几何 一种思想

该文通过若干例题阐述了立体几何与平面几何之间的联系,指出在立体几何的学习和立体几何的解题中要善于运用类比的思想,这样无论是在对内容的理解上还是在解题的思路上都有很大的帮助。     

关于两个几何不等式猜想的证明

采用了构造特殊函数法对两个几何不等式进行了证明，结果表明采用该方法可以快速正确地对这两个几何不等式进行证明。     

关于直流电路的几种分析方法

本文根据直流电路的特点，结合直流电路的本规律，从基定律、基本定理、基本原理出发，讨论并总结了关于直流电路的几种常用的分析方法。     

高师《高等几何》对解析几何教学的指导作用

该文通过对高等几何的学科地位的分析,论述了高等几何对解析几何教学的指导作用,指出:为解析几何有关内容提供了理论根据并使问题简化;为解析几何的有关内容提供了普遍的结果等。     

欧几里得《几何原本》溯源

本文研究和讨论《几何原本》产生的历史背景,论述了古希腊的经济繁荣及民主城帮制度对古希腊数学发展的巨大作用,分析了古希腊思辨的科学哲学对欧几里得数学思想的重要影响,阐述了数学公理化思想从柏拉图到亚里士多德到欧几里得的历史发展,指出集古希腊数学之大成的《几何原本》的出现是古希腊科学文化发展的必然结果。     

两种大豆花的比较结构研究

利用光学显微技术,针对大豆属中的两种不同进化型大豆花的结构进行了比较解剖研究。结果发现,野生大豆和栽培大豆的花的花瓣存在的着明显的差异。野生大豆蝶形花冠中的两枚龙骨瓣分离,管状花萼的解剖结构中没有组织分化。而栽培大豆的蝶型花冠中2枚龙骨瓣完全愈合成为一体,花萼结构由表皮和无规则的薄壁细胞组成,在薄壁细胞间等距分着许多因退化而显得细小的维管束。可见,虽然大豆属的两侧对称的蝶型形花冠在进化程度上属较高级类型,但仍旧保留有原始花的结构特征。     

关于两个重要极限的教学

从高等数学中两个重要极限的教学阐述高等数学教学改革中的发散思维.将重要极限limx→0x/sinx=1和limx→∞(1+1/x)~x=e进行推广,通过等价无穷小代换和洛必达法则的有机结合,简化了相关极限的求解.     

关于师范院校数学系恢复开设《几何基础》课的问题(摘要)

<正> 1 为什么要恢复开设《几何基础》课 20世纪以来,由于Hilbert,Vehelen等数学家在几何基础方面所取得的具有划时代意义的成就,促使公理化方法以不可阻挡的惊人势态,渗透到代数、集合论、概率论、泛函、拓扑等数学的许多分支,并且还早已超越数学范围而进入其他自然科学领     

浅析《高等教学》教材中的两个问题

本文指出目前《高等教学》教材中存在的两个问题，定积分两条规定的合理性及其作用，同时指出，求不定积分应求出被积函数在整个定义域上的不定积分，写出不定积分公式应标明成立的区间。     

一种新的单值中智熵的几何构造方法

为进一步提高单值中智熵度量的可靠性,完善了中智熵的公理化定义．从直觉性和模糊性对中智熵度量的影响进行对比分析,并借助空间几何图形对其性质进行解释．提出新的等熵柱面的概念,重新构造出一个新的单值中智熵度量．     

两种生态型盐芥的芥子油苷比较

利用超效液相色谱系统在两种生态型盐芥—Shandong生态型(ecotype Shandong)和Xinjiang生态型(ecotype Xinjiang)中均检测到7种芥子油苷。幼苗时期,Shandong生态型的莲座叶的总芥子油苷含量显著高于Xinjiang生态型,成苗时期差异不显著,但组分中3MTP、I3M、4MOI3M、2PE的含量均是Shandong生态型显著高于Xinjiang生态型。两种生态型根的总芥子油苷含量差异不显著,但Shandong生态型根的3MSOP、Allyl含量显著高于Xinjiang生态型,而其I3M含量却显著低于Xinjiang生态型。     

国内外两种信用风险模型的比较与剖析

将近年来西方国家提出的信用风险模型－－CreditRisk^ 模型与我国目前所使用的贷款风险度方法做了详细的比较分析。结合现代金融的发展趋势，对贷款风险方法提出了一些合理化的见解，以提高其准确度，增强其理论依据，并对今后我国商业银行的风险管理提出了一些建议。     

《政治经济学》教学中例证应用的探讨

政治经济学是高校的马克思主义理论课之一,又是财经类院校的专业基础课。由于它是探讨经济制度及运行中经济关系诸环节发展变化的学科,因而教材都具有很强的理论性。在教学过程中,教师如何根据现实的改革开放的实际,把深奥的经济理论,通过运用贴近现实、具体易懂的实例和详实的材料来阐释,使理论与实际水乳交融,使抽象的理论变成“具体的抽象”就变得尤为重要了。只有这样,才能避免出现就理论到理论的空洞的说教,才能激发起学生的学以致用的学习热情和兴趣,才能在掌握经济理论的基础上培养学生的分析问题、解决同题及创新能力。一、例证的时代性与理论的深化 政治经济学课堂的讲授要自始至终处理好坚持与发展两者的关系。首先要讲清讲透基本理论和方法,为学生打好理论     

关于互感和自感系数两种定义的讨论

通过对互感和自感系数两种定义式的讨论,找出两种定义式的内在区别和适应的条件.     

两种生态型羊草叶片蛋白质的SDS-PAGE比较分析

SDS-PAGE电泳可区分不同相对分子质量的蛋白质,该法现已广泛应用于各种生物的蛋白质相对分子质量检测及不同生物种类蛋白质的比较研究.利用SDS-PAGE电泳比较分析了黄绿型和灰绿型两种生态型羊草在蛋白质水平上不同的分子质量的差异.对两种生态型羊草野外采集与移栽叶片的SDS-PAGE电泳图分析后,每个样品分别获得20～30条蛋白质条带,其中两个时期不同生态型之间稳定存在的差异条带有3条,并且可以大致确定其相对分子质量,初步推测其中可能有导致叶色差异的蛋白质.     

关于两种拟变分不等式问题

本文研究一类抽象广州双拟变分不等式，并由此推出广义拟变分不等式的某些结果，本文结果是［１，定理１－２］，［２，定理１－２］，［４，定理１－２］的改进与推广。     

两种牧草蝗触角扫描电镜观察与比较

应用扫描电镜技术（SEM）技术对网翅蝗科牧草蝗属2种蝗虫触角感受器类型、数量及分布进行研究。研究结果显示，牧草蝗属蝗虫有10种类型感受器，毛形感受器集中分布于触角的近基部；刺形感受器在触角各节均有分布；锥形感受器、腔锥形感受器、腔形感受器集中分布于触角中部至鞭节末端；Bohm氏鬃毛集中分布于梗节；芽孢形感受器集中分布于柄节。     

关于域论中两个定理的证明

本文所做的工作;（１）对域论中的Ｔｈｕｒｅ定理;域Ｆ的单纯超越扩张Ｆ（ｘ）与Ｆ的任一中间域Ｅ都是Ｅ都是Ｆ的单纯超越扩张。给了了简单直观的叙述和证明：“Ｅ是Ｅ中超越次数量小元素生成的”;（３）给出分圆域定理的一个较简单的证明。