诗歌的翻译单位——意境

翻译单位的研究在国内和国外都取得了一定的进展，诗歌作为文学形式中特殊的一种，必然有着自己的翻译单位。诗歌翻译有别于其它类型的翻译，对其的翻译必然会涉及到翻译诗歌背后的文化，同时，由于源文本中诗歌的形式是不可再现的，因此，诗歌的翻译不可能在词、词组或句子上一一对应，其翻译单位必然是在语篇的位次之上的，即意境。     

浅论翻译过程中的技巧--润饰文字

翻译是英语学习过程中极为重要的一部分，要求掌握大量的各式翻译技巧。在翻译过程中强调对原作的理解力。翻译文章，务求达意传神。掌握了翻译中润饰文字的技巧，便能使翻译达到“信”“雅”“达”的完美统一。     

看《夜色温柔》翻译中的虚假等值现象

在文学翻译过程中，一直寻求等值，但是文学翻译，会因为语言、语义以及文化背景等各种因素的存在，出现不完全等值现象，只能完成部分等值。对文学作品进行翻译时，要对信息进行增、减值处理，以便在文学翻译中产生最大的等值效果。在《夜色温柔》的翻译中存在虚假等值现象，本文主要从翻译中的等值现象、不等值现象，对《夜色温柔》中的虚假等值现象进行分析。     

浅论文学翻译中译者地位的变迁

翻译忠实标准是传统翻译观念的核心，多年来在翻译界占据重要地位。在此观念中，译者的身份被定位为“仆人”。现代翻译研究逐渐从传统翻译注重原则和技巧的研究转向把翻译视为文化现象的研究，人们开始注重翻译过程中最积极的因素——译者的地位，译者的主体性得以彰显。     

浅谈转喻在英汉翻译教学中的运用

翻译教育的根本目标就是帮助学生建立起正确的翻译评论能力，转喻在翻译教学运用中特别注意翻译的实践，它同样也遵循翻译理论。作为教师，从事转喻翻译教学时，首先想到的是如何提高转喻翻译水平，求把翻译、文学、语言学理论同翻译实践和过程结合起来，以便提高语言理解的能力。本文通过介绍转喻翻译教学的重性，目前翻译教学的现状以及转喻翻译教学方法等，说明了转喻在英汉翻译教学中的运用。     

从认知语言学的角度谈翻译教学中的文化教学

在传统的翻译教学中，教师往往只注重对翻译理论和方法的讲授，通过大量练习让学生尽量获得忠实原文，语言通顺的翻译能力。学生在翻译活动中的主动性往往被忽视。随着认知语言学的发展，“体验观”也逐步被用来解释翻译教学中的译者主体性问题。本文通过探讨翻译教学中“体验观”的运用，来进一步探讨文化教学在翻译教学中的积极作用，以及在保护本民族优秀文化中的作用。     

俄语翻译中的韵律美

韵律一词通常用于诗歌与音乐中，但在翻译过程中，和谐的韵律美也是我们追求的目标。俄语翻译在保持翻译基本原则，追求翻译标准的同时。力求语言的韵律美。从语气、结构及语篇来具体分析影响俄语翻译中韵律美的因素。     

科技英语翻译应重视的问题

中国翻译界在注重宏观翻译理论研究的同时，对微观翻译的研究也在进一步加强，翻译应力科技发展服务，本作结合食品旅游等系列英语的翻译实践，从语感、语法和惯用结构等视角谈了一些翻译中应予重视的问题，以供译界参考。     

英汉成语翻译的直译

在英汉翻译中，直译的运用至关重要，尤其是在翻译文化负载量大的内容。然而直译在翻译中的地位一直得不到应有的肯定，不少人对直译存在误解，认为直译就是死死意，字对字的翻译。成语翻译一向被认为是文化负载量大且最难翻译的内容之一。因此本文以英汉成语翻译为引子，探讨直译在成语翻译的运用，借助探讨英汉成语翻译中的直译的运用为直译正名。     

对于关联翻译理论和英语谚语翻译方法的思考

在语言研究中，言语翻译必不可少。但谚语的翻译却并非易事。本文以英语谚语的翻译为例，从关联翻译理论的视角来探讨英语谚语的翻译方法，使英汉最终达到翻译的最佳效果。     

英语教学中心理环境的课堂结构研究

英语教学的全过程始终处在多层次的环境中,其中心理环境直接关系到学生的认知、情感、行为等因素的发展,是促进教学效果进一步提高的关键环节.为了构建和谐的心理环境,英语教学中常用三种不同类型的课堂结构来实现融洽的课堂教学气氛,从不同的角度来激发学生的学习动机.旨在阐述这些课堂结构的特征和生成背景,使教师们在英语教学中能最大限度地调动学生的学习积极性,确实提高英语教学的实效性.     

深层结构理论在英文翻译中的应用

本文通过对英译句子中一些典型错误的分析，来探讨有关语法结构的问题。并举例证明传统语法和传统的翻译技法远远不能对此做出满意的结论。文中所述的乔姆斯基创立的转换生成语法，特别是深层结构和表层结构的区别，同样也适用于翻译领域，对其理论的理解将会给翻译工作者进行有效、正确的翻译带来良好判断的感觉。     

语篇结构与大学英语写作教学

语篇结构在英语语篇建构中十分重要。由于中西方民族的文化思维差异,英汉语言语篇结构便不可避免地存在着差异。因此,在大学英语写作教学中,应该帮助学生建立和巩固好主要的英语语篇结构图式,以便在英语作文时能有效地进行调用,从而写作出符合英语语篇结构的地道的英语作文。     

英汉排比比较研究

从英汉排比结构的构成入手,分析英汉排比构成类型,对比英汉排比的异同,以帮助人们更好地使用这种结构修辞手法。通过分析英汉语排比结构的构成及结构类型,可以看到:英汉语排比大同小异,在翻译时可采用直译法。在运用排比时,必须要从内容的需要出发,不能单纯追求形式,生硬排比,这样会影响语言的表达效果。     

汉语暗喻与英语Metaphor

汉语暗喻与英语metaphor都是一种比较含蓄的比喻,两者的结构基本一致。在用比喻词的暗喻结构中,汉语往往是本体在喻体的前面,而英语则更为灵活,本体既可在喻体的前面也可以在喻体的后面。在省略比喻词的暗喻结构中,英汉两种语言中都有被比喻物和比喻物直接组合在一起构成同位复指的结构。但汉英在省略比喻词的具体结构上各有不同的表达方式。     

语法隐喻及其在英语语篇中的表征

通过实例分析,认为语法隐喻在英语语篇中的体现形式包括:名词化结构、"what"结构、被动态结构、人际小句、强调句、倒装句、省略句和非限定动词。语法隐喻丰富了语言表达的形式,使语篇内的句式结构丰富多样,语篇意义更有深度,但也加大了语篇理解的难度。     

科技英语中的名词化结构及其功能分析

科技英语作为一种语篇形式具有独特的体特点，其词汇语法层最典型的特点之一是大量的名词化结构的使用。在描述科技英语的体特点和名词化结构的基础上应用系统功能语法理论作为框架对科技英语中的名词化结构进行功能分析，旨在探讨名词化结构在科技英语这种体中表达意义所发挥的作用。     

分析医学英语词汇和句法特征

医学英语在词汇来源、构词法、被动语态的频繁使用等方面,具有不同于普通英语的词法和句法特征。文章利用实践教学中的经验,归纳和分析了医学英语的词法和句法特征,有利于医学英语的教与学水平的进一步提高。     

动态优化的组织结构与商务英语阅读团队建设

文章在分析研究性商务英语阅读课程性质的基础上，从组织结构设计的角度，总结了商务英语学习团队组织结构的主要特征和设计原则，对商务英语团队建设的角色界定、组织结构的动态优化作了示例，并针对管理中出现的问题提出了解决方案。     

英汉礼貌对比研究

就英汉礼貌概念的文化起源而言,英语礼貌概念与法律文化和城市文化密切相关,而汉语礼貌概念源于“礼”或“礼仪”。另外,谦虚、热情、尊敬和友好准则是英汉礼貌均遵循的原则,但它们却存在同名异质之处。最后,词汇和句法是英汉礼貌的主要语言实现形式,但词汇和句法却都有其各自的语言规约性及文化特异性。