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《机械基础》是一门专业基础课。对于刚刚初中毕业的职校生来说,无疑是大难度的课程。首先,他们对机械缺乏一定的感性认识：其次,他们还未曾掌握应有的读图知识;再加上课程本身繁杂的特点,都给学生学好这门课带来较大困难。因而容易出现两种极端：程度高一点的学生,为取得好成绩,便“死记硬背”;程度低一些的学生,一旦无法战胜困难,便放弃了。针对这种状况,笔者在教学中做了一些有益的尝试。 相似文献
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《机械基础》是食品系本科和专科多个专业的必修课程，更是学生学习后续专业课程的基础。由于多方面因素的综合影响，使得该课程在教学中常常存在着老师难教学生难学的两难局面。采用多媒体CAI课件教学迈出了《机械基础》教学探索与改革的第一步。 相似文献
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针对学生对《机械基础》课产生惧学和弃学的情绪,难以达到较好的教学效果这一问题,多方面地分析原因,提出如何通过激发学生的学习兴趣,提高教学效果的诸多方法。 相似文献
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《机械基础》是高职学校机械类的一门专业基础课，它的内容原理有较强逻辑性、抽象性、机械性，又看似死板、单一、枯燥。在教学中必须抓住《机械基础》的特点，采用各种教学方法有计划灵活地调动学生的学习积极性，把看似抽象的机械原理演绎得形象、生动、有趣，把枯燥、死板的机械零件展现出可见、实用的功能。本人在《机械基础》教学实践中做到了以下几点。 相似文献
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本从高等学校的计算机教师应如何开展计算机基础知识的教学，以适应科学技术和社会发展的要求为出发点，谈了谈个人的粗浅认识。 相似文献
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高校开设《大学生安全教育》课是培养大学生树立安全意识、提高安全素质的重要途径和手段,是培养社会主义现代化合格建设者和可靠接班人的迫切要求。因此,上好《大学生安全教育》课,全面提升课程的教育教学质量意义重大。笔者对利用多媒体上好《大学生安全教育》课做了有益的尝试。 相似文献
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齐凤秋 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2005,(2):51-52
制图教师在课前和课堂上一系列活动的综合效果是决定能否取得良好教学效果的关键因素之一,因此,任课教师应在教学目标上人手,结合学生和教材特点,按照制图教学规律备课和讲课.<机械制图>是一门专业基础课,应从以下几方面人手. 相似文献
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《机械基础》课程是机械专业及相近专业的技术基础课,本课程其概念繁杂、理论抽象、实践性强,对于学生而言具有一定的难度。本文主要从课程总体分析、课程体系、教学过程设计、教学对象分析、学习评价与考核设计、课程改革思路等六个方面对该门课程的教学思路作了一个探讨。 相似文献
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在今天知识激增的信息时代,本文以行为引导型教学法在《机械基础》课程教学中的实际应用为例,分析了行为引导型教学法在现代职业教育中,对激发学生学习兴趣,强化学生专业能力、社会能力、个性能力、方法能力,提高学生综合素质,提高教育教学质量,并取得良好效果。 相似文献
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尚久明 《辽宁师专学报(自然科学版)》2002,4(4):52-54
针对《机械基础》课内容多及高职理论教学课时有限的特点，对高职《机械基础》课的教学进行了研究、探讨，认为必须采用多种教学方式、方法，才能取得好的教学效果。 相似文献
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对于职业院校而言,《机械基础》是一门专业基础课,它的学习效能如何直接关系到后续专业课能否顺利展开。《机械基础》是以具体性思维为基础的科学,逻辑性、严谨性是其基本的特征,在教学过程中,要将学生课堂内外的学习活动有机地结合起来,培养自主学习探究的能力。但就我国现状而言,我国《机械基础》教学过程中还存在一些问题,本文就此做一探讨。 相似文献
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科技的迅猛发展,使传统的教学方法和教学手段,已不能适应社会对高素质、高层次人才的需求。及时将各种最新的技术和成果应用于日常教学就显得十分重要。多媒体教学在机械设计基础教学中的广泛应用不仅弥补了采用传统教学手段的不足之处,而且还丰富了教学内容,增加了学生对课程的直观认识和感性认识,提高了学生学习的主动性和积极性以及学习效率。 相似文献
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多媒体教学系统是一种现代化的教学手段,但多媒体教学不能完全取代传统的板书作用,文章论述了板书专业基础课程在多媒体教学中的作用。 相似文献
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在机械基础课的教学过程中,结合行为导向教学模式的特点,灵活运用具体的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,很好地完成了教师与学生的角色变换,取得了较好的效果． 相似文献
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《现代企业管理》课程是非常适合中等职业学校开设的一门专业基础课。该课程是一门综合性、科学性和实践性很强的学科,笔者在技工学校教学这门课程时,为了让学生对所学的知识有透彻的理解,充分运用案例教学法,取得了较好的教学效果。 相似文献