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新建本科院校大学英语教师角色定位及能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在大学英语教学改革的浪潮中,教师作为改革的关键必须对自己教师的角色重新定位。结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师需超越其传统的角色,成为终身学习的倡导者、学生自主学习的引导者、课堂活动的组织者、管理者、合作者、评估者以及学生学习的资料库等。大学英语教师特别是新建本科院校大学英语教师除了正确定位自己的角色,更应该加强自己能力的培养才能适应当前社会发展的需要。 相似文献
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文章通过英语第二课堂教学实践,探讨教师参与第二课堂活动的必要性,教师在第二课堂中的角色及教师参与第二课堂活动对学生英语学习的促进作用。 相似文献
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本文通过分析教师角色定位的意义和英语学科的特点,论述了新课程背景下英语教师是教学活动的组织者、学习的引导者、学生的帮助者、课程的开发者和英语语言环境的营造者等角色特点,并进一步阐述了英语教师转换角色的措施,包括转变教学理念民、关爱学生、认识英语学科的特点等。 相似文献
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新形势下,随着大学英语教学改革的推进和新的教学目标的实施,大学英语教师需要更新传统的教学理念及传统的教学模式,重新确立自己的角色。文章从当前的教育改革大环境入手,分析了教师角色的界定以及教师角色转变的必要性及策略,进而详尽阐述了新时期教师角色的崭新定位:学习资源的分析者和提供者;学生学习的指导者和评价者;课程教学的研究者和开发者,从而为大学英语教师的新实践提供了一个有益的借鉴。 相似文献
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正确认识英语阅读的本质与其在英语教学中的作用和地位,准确定位阅读课教师的角色,充分发挥教师在英语阅读教学中的职责和作用,变教师主导学生学习为引导学生自主学习,是革新英语教学模式的重要一环,有利于提高英语阅读教学的质量和效果。 相似文献
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本文同时从教师和学习者的角度探讨大学英语教师在教学改革环境下的课堂角色。调查结果表明:(1)学习者很期待教师给他们创造轻松活跃的课堂学习气氛,希望老师尽力激发他们的英语学习兴趣并给他们的英语学习过程提供适当的帮助,同时,他们喜欢自由和独立自主的英语学习;(2)教师的实际做法在很大程度上也体现了以学生为中心的教学理念;(3)在计划者、鼓励者和监控者3个角色上教师的实际做法和学生的期待存在显著差异。 相似文献
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浅谈新课程改革背景下英语教师角色的转换 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新课程改革的不断深化,英语教材、教师的教学行为及学生的学习方式发生了转变,从而促使英语教师要不断更新自己的教学理念、教学方法、教学模式和教学环境。所有这些改变要求英语教师必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,最终实现角色的转化,全面落实基础教育课程改革。 相似文献
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《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(4)
探讨在自主学习模式下大学英语教师的角色转换,认为大学英语教师必须从根本上改变教学思想,改革教学方法和手段,尊重学生的需求与个性,注重培养学生自主学习的能力,为培养学生终身学习的能力打下坚实的基础。 相似文献
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蒙志珍 《广西右江民族师专学报》2012,(2):135-137
文章采用问卷和访谈的调查方式,以广西三所高校英语专业的大一、大二和大三的270名学生以及这三所学校的43名综合英语教师为研究对象。研究结果表明:学生最希望综合英语教师在课堂上扮演"创造者"的角色,创造轻松、活跃的课堂学习气氛以减轻学习压力和焦虑情绪;综合英语教师信念中扮演最频繁的角色是"帮助者";在实际的课堂教学中,知识的"传授者"仍然是综合英语教师扮演最频繁的角色。 相似文献
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在信息化程度高度发展的今天,终身教育已成为大势所趋。学习的革命势在必行,自主学习是学校教育发展的基本趋势。文章从自主学习教学模式的定义出发,浅析高校英语教师角色的转变,以及实现角色重新调整的手段。 相似文献
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"自主学习"是近年来外语教学界研究的一个热点,也是外语教学的新趋势。文章通过对自主学习的概念、刚入校的非英语专业大学新生的大学英语自主学习能力现状以及教师在学习者自主学习过程中充当的角色分析,探讨了大学新生应当如何在教师合理有效地介入下提高英语自主学习能力,逐渐实现自主学习。 相似文献
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主要分析和探讨了在信息环境下大学英语教学的突出特点,进而又提出信息环境下的英语学习具有数字化学习——E-learning的重要特征,认为这样的学习模式将引发一场英语学习的革命,同时也对大学英语教师提出了新的挑战和考验.深入了解信息环境下英语学习的革命,对深化我国大学英语教学改革、促使教师职能角色转变、全面提高大学英语教学质量都有一定的指导意义和实践意义. 相似文献
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随着计算机网络的迅速发展,以网络为平台的个性化、自主式的大学英语教学模式应运而生。这一新的教学模式对教师提出了新的要求。本文旨在以自主学习理论为理论基础,结合大学英语自主学习的现状,探讨教师在大学英语网络自主学习中应扮演的角色,使教师能够更好地指导学生、帮助学生有效地进行自主学习。 相似文献
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本文着重论述新时代的大学教师在英语互动课堂中应扮演的角色,提出新时代的大学教员应转变思想,转变角色,发挥学生的主体作用,激发学生自主学习的主动性和积极性,甘心做好学生的引路人,发挥教师的媒介作用。 相似文献