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《大众科学.科学研究与实践》2015,(11)
<正>如果把孙悟空还原成一个普通人,那么,从心理学的各个角度来分析,其实,孙悟空是个好孩子。"父爱母爱"造就了自信的悟空悟空从石头而来,但是,他并不缺少父爱母爱,花果山象征孙悟空得到的"父爱",水帘洞象征孙悟空得 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2003,(4)
哇噻!那不就是克隆人吗!咦?孙悟空不是从石头里蹦出来的吗?有啦!把孙悟空从蛋壳里孵出来!全息电视屏;前的观众朋友:意了,新悟空就要诞生了!蛋壳里蹦出个孙悟空 相似文献
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孙悟空作为《西游记》的绝对主角,其言其行几乎承载着作者全部的创作意图。凌霄殿招安,大闹天宫的过程赤裸裸地揭示了凌霄宝殿的腐败。悟空用金箍棒撩开了天上人间温情脉脉的面纱,露出了天庭腐败的本质。所以,《西游记》不仅是一部经典神怪小说,也是一部反腐倡廉的官场小说。其后者的属性,更具有穿越时空的力量,直面当下。从这个意义上说,悟空是反封建斗士,更是反腐败斗士。何为腐败?确切地说是指制度、组织、机构、措施等混乱、黑暗,本质上是指运用公权谋取私利。悟空反腐的重点单位是凌霄宝殿,但随着反腐倡廉的深入,把范围由凌霄宝殿扩大到了雷音寺,两大战略集团的腐败黑幕昭然若揭。天界两大集团、人间无数国 相似文献
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悟空:闭上你的乌鸦嘴!白妈妈:啊!女儿啊,你死的好惨啊!是谁杀了你呀!唐僧:不是我。八戒:不是我。沙僧:不是我。白妈妈 :那一定就是你了!这是什么世道啊!连马都会杀人啊!白龙马:拜托,我让人家骑还骑不过来呢,哪有时间杀人啊?那边还站着一个呢。白妈妈:我知道,他不就是孙悟空么,可我打不过他呀,你就将就着让我随便踹两脚解解气就行了。悟空:小心我告你虐待宠物!白龙马:靠!你还当我是宠物啊!你们每天吃饱喝足了,随便找些草来糊弄我,其实我也是龙王三太子啊!一天到晚驮着这个胖和尚走来走去的,哪家是这样对宠物的?悟空:好好好,我告她虐待牲畜总… 相似文献
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正六、帮助悟空灭大火"妈妈,是我,木元子。"木元子在手机里大声地喊,生怕妈妈听不出自己的声音。"你、你是怎么进去的,怎么变得这么小了?快出来吧!可把我急死了!"妈妈终于松了口气,但马上,更多的担忧又来了,"你怎么才能出来呢?出来后,怎么变到原来的个头呢?""妈妈,别急别急,等我帮孙悟空除了妖魔再回来,一定会还一个原版儿子给您的。"木元子想,好不容易才进了一回电视,要不陪孙悟空战斗一次,就太可惜了。妈妈急得想哭了,她可从没听说过谁还能到电视里帮孙悟空除妖降魔。"你……你保证能从电视里出来吗?"妈妈也不知道怎么办,只是反复地问这样一个问题,"能保证吗?" 相似文献
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孙悟空人格广泛地影响了中国人,本研究从心理学角度对孙悟空的人格特质进行了全面解读,并对孙悟空人格特质作出了新的解释。孙悟空的人格特质是兽性、人性和神性的完美结合,在细致探析孙悟空人格特质的同时,借鉴其对当前大学生人格教育的启示。 相似文献
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现代标志设计作为一门重要设计课程,应把具有悠久历史的民间吉祥图案引入并结合其中。民间吉祥图案自身的特点决定了它可以很好地运用在标志设计之中。引导学生对民间吉祥图案形进行再创造,对民间吉祥图案形美好含义的沿用与延伸是巧妙地将民间吉祥图案艺术结合到现代标志的设计中的关键。 相似文献
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《小哥白尼(趣味科学画报)》2021,(8)
正上期杂志的哪篇文章让你印象深刻?我对《不睡觉大挑战》记忆犹新。实不相瞒,我就干过类似的傻事儿。本以为自己能够节省出时间去做更多的事,没想到最后因为太困坚持不住,一觉睡醒以后反而错过了截稿日,真是得不偿失。挖趣机你也想成为笑点挖掘手吗?那就努力在生活中挖掘最有趣的笑话,然后发送给"魔逗城堡"吧!1.孙悟空正在追一个妖怪,悟空大喊:"妖怪,哪里跑!"妖怪:"跟你有关系吗?"(笑点挖掘手江苏周梓豪)2.妈妈带6岁的儿子逛商场。 相似文献
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李棘 《沈阳大学学报:自然科学版》2008,20(4):60-62
就《西游记》中的主要人物孙悟空的出生求长生及其取经经历设计,探讨了佛与道,分别从本心上和方法上教化孙悟空,佛道兼修方能养育人才的辩证关系。为我们更客观的理解和研究其他作品中的佛与道的关系提供了借鉴。 相似文献
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《西游记》第20回写道,唐僧师徒途经黄风岭,忽然一阵狂风大作,八戒忙让唐僧躲一躲。悟空道:“且英言语,等我把这风抓一把来闻闻!”只见大圣让过风头,把那风尾抓过来闻了一闻,“果然不是好风!断乎有些蹊跷。”话未落,山中跳出一只斑斓猛虎,使手段化作一四狂风,将唐僧摄将而去此后便是孙悟空大战黄风怪,几经周折,最后在灵吉菩萨的帮助下,收服黄风怪,救出了唐僧。这个“抓风辨妖”的神话,反映了古代人们希望能扩展人类的“嗅觉”功能,闻出常人闻不到的气味的美好愿望。 相似文献
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《首都师范大学学报(自然科学版)》2015,(5)
弗莱登塔尔在上世纪提出了再创造理论,认为数学学习要让学生经历再创造的过程.对此,本文分析了生物发展重演律和现实数学教育理论这两个再创造理论的基础;并结合案例指出在数学教学中要用探究活动将学生带入再创造的天地、用数学发展提升再创造的深度、用知识转化拓展再创造的广度;再从教师的数学观、数学史素养和指导能力三方面对数学教师迎接挑战提出建议. 相似文献
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解读中国古典小说《西游记》中孙悟空形象,我们从中感悟出孙悟空是一个不凡的人物,他热爱生活,有真才实学,品德高尚,他历经磨炼,创新开拓;他的团队合作精神与不辱使命等丰富的精神内涵正体现了当代的人才观。孙悟空的形象在新时代对青年一代具有深刻而强大的启发和鼓舞作用。 相似文献
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本文努力探求了《西游记》中孙悟空的悲剧性。一是强调孙悟空是个悲剧形象并非否定他。二是指明吴承恩世界观和创作观的局限,又绝不能苛求他。 相似文献