生物技术专业实验教学改革的尝试

通过重组实验内容,为生物技术专业建立一套更科学的实验课程体系,对提高学生学习兴趣和培养自学能力、实践能力和科研能力,促进实验课教学改革,都起到了很好的作用.     

中专卫校药理实验课的合理安排

总结了药理实验课的安排经验。包括合理安排实验动物、实验时间、实验项目等。认为根据药理实验教学的特点，合理安排卫校各专业药理实验课，既能激发学生对实验课的学习热情，提高教学质量；同时对培养技能型职业技术人才，培养学生创造性思维具有重要意义。     

关于电力电子与自控系统实验教学的探讨

文章分析了大连理工大学信息技术中心电力电子技术实验室的现状。针对自动化技术专业的＂电力电子技术实验＂与＂自动控制系统实验＂课程,对新形势下专业实验课的内容安排、仪器设备的分工使用、模拟与数字新旧实验方法的合理应用、以及实验教学与理论教学的关系问题做了初步探讨,希望对未来的教学改革提供一些思路。     

数据库原理与应用课程教学改革初探

数据库技术是计算机软件领域的一个重要分支，是普通高校计算机专业和信息管理专业的必修课程之一．传统教学模式存在教学方式单一和实验课时较少、实验内容不合理等不足，影响了该门课程的教学效果．针对以上问题，对课程的教学课时安排、教材的选取、教学方法的改革和实验课时分配及实验内容的选取等方面提出一些教学改革建议，以期能够促进该课程教学质量的提高．     

云南民族大学生物技术专业植物形态学实验教学内容改革的几点建议

针对云南民族大学生物技术专业植物形态学实验教学内容陈旧、教学方法单一、实验与理论脱节,达不到实验课程效果等问题,结合实际情况,对实验内容和实验教学提出了改革方法.     

新课改下高中生物学实验开设现状分析和改进策略

采用问卷调查的方法,对甘肃省12个地市94所高中的200名毕业生进行了调查,结果显示：学校主管和教师对生物学实验课的重视程度不够高;生物实验课时间和学时安排不当,实验课开设的方式和方法相对落后;生物实验室仪器不完备,实验经费不充足;探究性实验和室外实验较少;实验的评价不科学等原因,导致了学生对生物学实验的基本技能掌握较差,生物实验课没有达到预期的开设效果。也进一步说明了,生物新课改在我省还没有得到彻底贯彻实施,我们必须引起高度的重视,并加以改进。     

生物专业基础化学实验课教学效果评价体系的研究与实践

科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果.     

《光纤通信》实验教学的探索与实践

为了更好地培养通信工程专业和光电信息工程专业学生的实践动手能力和创新能力,结合课堂理论知识,探索了驱动任务的实验教学方法。针对以前《光纤通信》实验教学中存在的问题,从《光纤通信》实验课教学内容的选择、课程的安排、调动学生积极参与实验的具体做法、保证实验效果的具体措施等方面对实验教学进行了探讨。     

《基础生物学》设计性实验的教学思路初探

大学本科《基础生物学实验》是生物系为生物技术专业学生开设的必修实验课,也是学生进入大学后接触的第一门实验课。《基础生物学实验》是《基础生物学》课程体系中的一个重要子系统,该课程以培养学生的生物学能力,提高学生的生物学素养为总目标,     

理论力学实验课教学改革实践

针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的2+X实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试点结果表明,选择实际问题作为研究题目,建立力学模型,在整个教学的不同阶段对所选题目进行深入研究,能够加深学生对理论知识的理解,培养动手能力,提高综合素质。     

拓宽实验方法 培养实验能力——《声速测定》实验教学探讨

师范院校物理专业开设的实验课,目的是培养学生的实验能力。本文围绕如何培养学生的实验能力、设计能力,选“声速测定”实验内容为研究课题,用拓宽实验方法,对实验进行研究、设计改进,收到良好的效果。     

护理学专业医学微生物学与免疫学实验课教学改革初探

为了适应新时期护理学专业学生培养目标，培养具有创新能力的专业人才的需要，本文分别从教学内容、教学手段、实验课评价等方面探讨提高护理学专业医学微生物学与免疫学实验课的教学质量的方法与策略。     

免疫血清制备及检测的教学实践与分析

生物技术专业是一门以实验为基础的新兴学科.掌握基础生物学理论知识,具备较强的生物学实验技能,是该专业人才培养的重要目标.免疫血清的制备、抗体检测及免疫印迹等,均为重要的免疫学实验.本文对生物技术专业开展以免疫血清的制备及效价检测为主体的实验教学过程进行了介绍.包括理论基础、实验选材与设计、实验教材、教学方法以及考核方式等内容.该教学过程的展开,为巩固学生理论知识、提高动手能力和分析、解决问题的能力,培养科研素养提供了有力的保证.     

理论力学实验课教学改革实践

针对理论力学实验课学时少的问题,根据课程特点,探索采用实验课学时与课余时间相结合的"2+X"实验研究模式,进行理论力学实验教学改革。介绍了实验教学改革的学时安排、选题、研究内容和实施效果。两届相关专业班级中进行的试点结果表明,选择实际问题作为研究题目,建立力学模型,在整个教学的不同阶段对所选题目进行深入研究,能够加深学生对理论知识的理解,培养动手能力,提高综合素质。     

独立学院植物学实验教学改革初探

为了研究独立学院植物学实验教学改革的重点和方向,该文对山西师范大学现代文理学院生物系的同学进行问卷调查,通过对植物学实验教学和实验内容、教学模式、教学条件以及实验效果4个维度的评价。对调查结果进行分析研究表明,对植物学实验教学较为满意;从不同维度看,对实验效果评价呈现显著相关,表明对实验效果最不满意;从不同群体看,生物技术专业对实验效果的评价呈现显著或极显著相关,教学和实验内容虽没有达到显著关系,但分值相对较低。实践表明,植物学教学实验的改革重点应主要关注教学和实验内容、实验效果评价这两个方面。     

民族地区高师大一化学实验教学的思考与实践

该文针对民族地区高师大一化学实验教学存在的主要问题,从实验课的教学、实验内容的安排和教学方法的改革、化学实验课的考核方法、利用现代电教设备进行辅助实验教学、培养学生实验素质等方面,提出了对民族地区大一化学实验教学的思考。     

超微形态教学引入《组织学与胚胎学》初探

该文分析了中医院校《组织学与胚胎学》课程开设现状,同时探讨了超微形态教学部分在《组织学与胚胎学》总体教学过程中的重要性,对该部分内容做出良好的规划和设计,并探索性的在医学检验专业中开展超微形态内容的理论课和实验课教学,教学效果良好。针对超微形态教学内容和实验课安排等方面进行了经验总结,认为课程新增内容的实施应当多部门共同协调完成;认为超微形态教学内容的引入是符合当代医学发展趋势的,并且建议加强宣传和推广。     

改革化学实验内容和演示实验提高教学效果

对于生物科学专业来说,有机化学实验课的总学时不多,而现代科学技术的高度发展又增添了许多新内容,如何在有限的学时中,提高实验课的总体质量,这是一个值得研究的问题。笔者根据自己的实践和体会,认为改革化学实验内容带有根本性的意义,而改革化学演示实验也是提高教学质量的一个有效途径。     

运用视频技术提高实验教学效果

该文通过在植物生理学实验课中应用现代视频技术,将所上实验课程内容刻录成一套影像资料(包含实验过程、操作关键环节等)应用于实验课堂,并结合教师讲授、指导进行教学,改变了传统的植物生理学实验教师授课方式:同时整合实验教学内容,针对不同层次同学实施基础性和综合性实验差异化教学:建立了侧重实验课过程中以及操作技能的考评机制,最终达到了提高实验教学效果,促进学生自主学习,实践应用能力的提高。     

《微生物与免疫学》实验教学的实践与思考

《医学微生物学与免疫学》实验是中医院校一门重要的专业基础实验课程。文章指出提高实验课教学质量,应合理安排实验项目、丰富多媒体课件的制作、加强实验教学的考试管理。笔者对实际教学过程中的教学方法和心得体会作了简要阐述。