花卉学课程教学改革思路与实践

本文在分析目前花卉学教学中教材内容滞后、教材不够形象直观和缺乏实际案例等同题基础上,提出更新与扩充教学内容、采用多媒体教学手段、以兴趣为导向、引入案例教学、传授学习方法等教学改革思路,并总结教学改革的效果.     

案例教学法在"物理课堂教学设计"中的运用

在“物理课堂教学设计”教学中运用案例教学方法，有利于解决师范生存在的教学理念与教学行为脱节、照本宣科以及教学技能运用不当的问题．师范生课前研读中学物理教材内容，掌握教材信息，教师遴选教学案例与精心组织教学，是案例教学法取得良好教学效果的保障．     

《电子商务案例分析》课程教学研究

针对《电子商务案例分析》课程的教学研究,结合实际教学中进行的新尝试。主要说明电子商务案例教学能够提高学生学习的能动性,加强专科学生能力的培养,并对该课程教材内容的选择,案例分析的方法,授课方式等方面提出了建议。     

水文工程地质专业课程教学改革初探

根据教学实践案例的经验、体会，通过调整教材内容、改进教学方法、创新教学手段等措施，探讨中等职业技术学校水文工程地质专业课程的教学改革，以期通过改革，不断提高教学质量和提升教学水平，达到中职教育的人才培养目标。     

案例法在基础日语教学中的应用

大学日语教学目的已不再是培养学生的应试能力,而是要培养学生的日语语言应用能力。案例教学法改变了过去一成不变的、死板枯燥的教学方式,其中的实践应用环节可以使学生在运用中掌握语言要点,准确自然地应用语言。本文从现阶段大学英语教学中大量引用了案例教学法而取得显著成果的事实出发,提出在基础日语教学中采用案例教学法是克服当前日语教材内容陈旧,单词语法生僻的有效方法。     

城市规划管理与法规课程教学改革研究

本文从城市规划专业的学科背景和城市规划管理与法规的课程特点出发,就教材内容、典型案例教学、课件设计、课程实践等方面提出了对城市规划管理与法规课程进行教学改革的一些看法,以使城市规划管理与法规课程教学适应时代发展的要求．培养出工文兼备的城市规划人才。     

“讨论法”教学改革实验报告

选择与新一轮基础教育课程改革有关的背景材料和适合于学生自学自讲的部分教材内容以及对教学设计案例的分析与评价等课题,在高校师范专业学生的《学科教学论》课程中进行“讨论法”课堂教学改革实验,收集和分析学生的反馈意见。     

关于法律法规课程教学的思考

当前的高职院校建筑法规课程教学中存在课程受重视程度较低、学生基础法律知识欠缺、教材内容不理想以及教师授课难"出彩"等问题。采用案例教学法或工程项目教学法能够克服传统教学法的弊端,起到较好的效果。教学内容要考虑补充基础法律知识。     

工科类院校高等数学教学改革探索——基于工程案例与数学文化视角

工科类院校高等数学教学存在专业衔接有空缺、教材内容不完善、学生基础不均衡、课堂效果不理想等问题,结合学校特点,融合工程案例、数学文化、数学建模等教学内容,体现高等数学的应用、文化、思维、思想价值,推行应用性考核模式,可以提升专业服务水平。     

物理教学目标阐明的原则、模式、流程和实例——物理观念教育思考之六

教学目标是教学设计的核心环节,是实践课堂教学规范转型的关键步骤,教学目标的阐明理应引起教育研究者和一线教师的关注.随着我国新一轮旨在培养学生核心素养的基础教育课程改革的全面启动,为实现面向核心素养的课堂教学规范的转型,教学目标的研究自然地被提到了议事日程上.在界定了教学目标的内涵后,阐述了教学目标的意义,指出教学目标的理论基础,直言当前在阐明教学目标中存在的种种偏向,为此提出了阐明教学目标的原则、模式与要素,构建了教学目标阐明的完整流程,并根据高中物理选择性必修3中的"热力学第二定律"的教材内容,按照流程制订了完整的教学目标案例.     

工科《复变函数与积分变换》教学方法探讨

针对工科类《复变函数与积分变换》教学中学生的学习效率不高,学习兴趣不足等问题,讨论了该课程多方面的教学方法,包括教材内容向教学内容转化、教材内容的处理、教学方法的灵活运用等.     

《机械制图》教学改革与实践

本章结合作者自身教学体会,从教材内容、教学手段、考核学生三方面介绍了提高中职《机械制图》课程教学质量的方法.     

高校《科技信息检索》课教学存在的问题与对策

本文针对高校《科技信息检索》课教学存在的教材内容陈旧过时、教材结构不合理、理论与实际脱节、个别教师素质不高、经费不足,实习方式单一等一些问题,提出了更新教材内容、调整教材结构、改进教学方式等对策.     

模块式教学模式探究

结合《环境科学概论》课程教学,提出了一种新的教学模式——模块式教学。即不按照传统的教材内容分为相关的章节,按部就班讲授,而是将课程内容划分为几个大的模块,以一案例或一热点问题,甚至是一次参观活动将相关的知识点串联起来。模块式教学实用性强,更能引起学生学习的兴趣,从而很好地完成相关的教学。     

高等数学改革的一些设想

本文针对当前形势下高职院校高等教学课程教学过程中出现的问题及不足,从教材内容、教学方法和教学手段等方面阐述了高等数学教育改革的一些设想.     

新课程标准与中小学体育教学

从教材内容的选择、教学方法的运用、教学组织的安排、学习方法的指导以及学习评价等方面对体育教学进行了全面剖析,以供中小学体育教师在教学中借鉴.     

大学化学教材中的科学历史与哲学现象--一个案例的思考

以大学化学教材中的化学史与化学哲学素材为对象,考察了原子结构模型和共价键理论的处理方法,比较了案例教材内容与历史资料的相符程度,提示化学历史与哲学对化学教育有重要意义.     

基于ISM法分析化学平衡

<正>确的教材分析是完成教学目标的基础.用结构解释模型(ISM法)分析化学教材,可以使教材内容更加清晰明了.用ISM法建立的教学基础目标的解释结构模型图突出教学的重点、难点,使化学教材内容系统化、结构化,对教学活动的设计有很大的帮助.本文简述ISM法的内容和流程,并运用ISM法对高中化学教材中《化学平衡》这一章节进行了分析,从中体会ISM分析法的步骤和效果.旨在为化学平衡这一节的教学设计提供参考.     

案例教学在学校心理辅导教师培训中的应用

培训中的案例教学是一种培训者与受训者直接参与,共同对教学案例或疑难问题进行讨论的教学方法.运用案例教学进行心理辅导教师培训能有效地调动培训者与受训者主动参与的积极性.心理辅导教师案例教学培训主要操作程序为：收集、提出案例;分析、讨论案例;反思、实践案例.     

青海新发展定位背景下“资源循环科学与工程概论”课程教学改革探索与实践

“资源循环科学与工程概论”课程的知识体系，是青海新发展定位中地区建设人才必备的知识体系.为了改善该课程的教学效果，从教学内容、教学方法和考核方式三方面入手，就该课程存在的主要问题提出了相应的改革措施.包括教材内容的重组整合，引入“线上+线下”的混合式教学模式，使用案例式教学和项目式学习法，以及构建注重学习全过程的形成性考核模式，为理工科概论性课程的教学改革提供了新思路.