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《史记选读》教学怎样才能改变传统的文言教学模式,使学生主动学习？如何在新课标下构建新课堂,创立新文化,组建文言文自主探究合作的学习新模式？结合高中学生的身心特点,笔者以编演课本剧的形式对《史记选读》文言教学进行了有益的尝试。 相似文献
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讲授式教学是基本的教学方法之一，它不仅适用于必修课的教学，同样也适用于选修教学。运用讲授式教学容易忽略学生的主体地位，在《史记选读》教学中运用讲授式教学尤其要有学生主体意识。本文从教学目标的设定，学生兴趣的激发及讲授内容的选择等方面论述了教学中如何避免学生处于完全被动局面的问题。 相似文献
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教育部颁布的《普通高中音乐课程标准》对高中音乐教育提出了新的要求，现代教育技术为新课标的顺利实施提供了有利的保障。本文根据课程标准中规定的内容模块的教学目标深入分析各个模块所适用的现代学习理论，并进一步阐述现代教育技术对新课标顺利实施的有效促进作用。 相似文献
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针对高中语文文言文教学效率不高的问题,该文以《劝学》一课为倒,从激发学生学习兴趣,重视学生诵读,培养学生归类能力和注重学生情感体验四个方面出发,就如何提高高中文言文教学效率进行具体分析。 相似文献
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《史记正义》反切考 总被引：5，自引：0，他引：5
龙异腾 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
一、材料来源和处理《史记正义》的作者张守节于史书无传，《四库提要》云：“始末未详”1，我们只能从他的《史记正义序》中知道他当过诸王侍读，率府长史，而不得知其为何方人氏．据张氏此序，《史记正义》书成于唐玄宗开元二十四年论（公元736年），上距《切韵》问世135年．《史记正义》原来单独成书，后人将其与裴《史记集解》、司马贞《史记索隐》一起各自拆散，置于《史记》相应句下，合刊成今通常所称的《史记》三家注．三家注．在拆散刊行中，《正义》被妄加规削2.如今通行的中华书局标点本《史记》．其底本虽经张文虎精校，于《正… 相似文献
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随着新课程改革的提出，如何提高文言文教学的有效性，成为大多数高中语文教师思考的问题。文言文教学作为高中语文教学中的一个重要组成部分，在高中语文教学中占有较重的比重。但通过对目前文言文教学现状的分析，笔者发现其中存在较多的问题。本文结合这些问题，根据多年的教学经验，得出以下提高高中文言文教学的几点措施。 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验）》的实施,把大学数学课堂教学改革推向了一个新的起点。在数学教学课堂中,如何有效地巩固新课标下不同层次入学新生的学习成果,如何更有效地应对新课标下不同层次学生对不同数学课程的学习要求,为学生提供多层次、多种类的选择和发展之平台,日趋成为众多高校数学教育者关心的话题。本文从高中课改新课标出发,针对目前高等院校大学数学教学的现状,提出了实施大学数学课程设计模块化及进一步实施分层次教学的改革方案,对于牢固学生的基本技能,进一步发展学生的应用、创新意识,具有一定的积极的作用。 相似文献
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高校《大学语文》文言文教学改革则要滞后于当前新课程改革。传统的文言文教学形成了固定的模式,束缚了学生的思维,窒息了学生学习文言文的生气与活力。同时,导致了学生和老师对文言文的认识出现了偏差。因此加强高校《大学语文》文言文教学势在必行。 相似文献
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0引言
英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，高考阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。为了适应《新课标》对学生英语能力的要求，促进英语素质教育，高中英语教学应该加强课外阅读训练，特别是报刊阅读。笔者于今年在我校高一校本课程开设了英语报刊阅选读，开始了报刊阅读课的大胆尝试。通过这一段时间的读报实践，初步积累了一些培养学生报刊阅读技巧方面的宝贵经验。 相似文献
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我省2007年开始实行了《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》，它对信息技术教学提出了全新的教学理念，指导高中的信息技术教育。本文从教师批改作业方面入手，从三个方面论述了批改作业这一传统教学手段在信息技术教学中的重要性和必要性。 相似文献
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文言文是中华民族传统文化的精华，一个民族之所以生生不息，主要是靠文化来维系。未来社会将越来越强调人才的文化素养，加强文言文的学习，正是为了实现这一目标。作为高中语文教师，我们有责任有义务指导学生学好文言文，感悟古诗文的魅力。那么如何进行文言文教学呢？以下是我对高中文言文教学的几点建议。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》开宗明义，将“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程的四大理念之一。这是适应时代发展的需要，是语文教学改革的需要，也是语文教学历史的必然回归。开放是手段，发展才是目的，语文课程只有开放才有活力。为此，我们紧扣新课标的基本理念，深入领悟新课标精神。积极开展了构建开放性的语文课堂教学研究， 相似文献
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尤唐金 《焦作师范高等专科学校学报》2008,24(1):86-86
教育部颁发的初中《思想品德课程标准》和高中《思想政治课》,掀开了新一轮中学政治课改革的序幕。新课程对政治课教师的教育观念、知识结构和教学方法等提出了新的、更高的要求。因此,中学政治课教师要不断更新知识,转变传统教学观念,树立现代教育思想,以适应新课标的要求。 相似文献
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文言文教学是语文教学中必不可少的部分，是综合提高学生语文能力的一种教学途径，在教学和考试中所占的比重是非常大的，因此，需要引起高中语文教师和学生的共同重视。高中文言文教学的顺利开展应该从课堂教学与习题训练这两个方面进行开展。 相似文献
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骆锤炼 《温州大学学报(自然科学版)》2012,(1):79-84
语言（语法）知识的缺失已成为中学语文教学中的普遍现象,新课标（《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》）淡化了传统的语言（语法）知识传授方式,并不意味着不要语言（语法）知识。通过对高考考题和中学语文教学的实际情况的调查,提出应该重建新的语言（语法）知识体系,这不是要走回老路,而是在深入理解语文课程性质的基础上对母语学习者、使用者提出的新要求。 相似文献
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元杂剧作家创作出了数量众多的史记戏。他们深知《史记》的巨大影响力，于是自觉地继承了《史记》思想内容和艺术方面的特点。然而，在新的时代条件下，剧作家无疑要用自身的观念审视历史，同时还要顾及观众的心理，应对严酷的法律，因此又不可避免地对《史记》进行了重构。 相似文献
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袁华忠 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
枸酱一名，始出于《史记·西南夷列传》“南越食有蜀枸酱，蒙问所从来，曰：道西北柯，牌柯江广数里出番禹城下。蒙归至长安，问蜀贾人，贾八日：独蜀出枸酱，多持窃出市夜郎。”至于枸酱为何物，《史记》没有作具体描述，历代论家，各执一说，越注越含混。对于枸字，晋人徐广《史记音义》方：“枸，一作，音。”这一来，麻烦就出了。就是说枸（）是木本植物还是草本植物又扯不清了。从字义上说，在魏晋时期，枸、已通用不别。那么构（）是什么样的植物呢？裴引《汉坊音义》曰：“枸木似毂树，其叶如桑叶，用其叶作酱，醇美，蜀人以为珍味。… 相似文献
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本文针对《唐诗宋词选读》教学中,如何培养学生兴趣、提高学生鉴赏能力、增强学生的语文素养进行深入探索,总结了取舍增删、突出重点,深入文本、品味探究,注重诵读、展开想象,以＂写＂促＂读＂、形式灵活的教学方法。希望通过不断的探索、总结、改进,开辟《唐诗宋词选读》的教学新天地。 相似文献