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本文建立了一种烤烟分级的综合评估数学模型,使(40)级烤烟分级国家标准的使用更加完备、方便、合理.解决了样本群的分级问题.并实现了烤烟分级的计算机自动化数据处理. 相似文献
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和田玉青海料是在20世纪90年代初期才被发现并开发的一种玉料,在最初只在青海等邻近几个省市销售,无论是原料,还是制成品价格都非常便宜,在2008年北京奥运会上,昆仑玉以金镶玉奖牌的身份展现在世人面前,也使得昆仑玉在市场上开始声名鹊起,其价格也随着奥运会的成功举办而一路飞涨。在玉石行业之外,世人看昆仑玉,觉得它是一种非常好的玉器,但是在国内,玉石行业中因为国家标准的一些规定,昆仑玉自身的一些缺点,再加上开采年代不长,市场形成的时间较短等原因使得昆仑玉很少得到认可。本本论文旨在对昆仑玉的一些特性进行详细的描述,并对昆仑玉进行质量分级,用来指导昆仑玉的销售,对于昆仑玉市场的发展前景进行大致的分析,用以指导昆仑玉未来的销售发展方向。 相似文献
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施用白云石粉对烤烟生长发育及产质量的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过调查连续0~5年施用白云石粉土壤改良效果和对烤烟生长发育及产质量的影响,结果表明:与空白对照相比,施用白云石粉不仅能有效改善土壤环境(pH值提高0.25-0.86),而且还能活化土壤中的有效养分,从而促进烟株的生长发育,提高烟叶产质量。但连续施用2~3年后,进一步促进烟株生长发育,提高烟叶产质量的效果不明显,以连续2年施用效果最好,产量和产值最高分别达到165.8kg/666.7m^2、2094.05元/666.7m^2,其次为连续3年施用,最低为空白对照。 相似文献
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阐述在高等学校实施英语分级教学,使教学具有更强的针对性,有助于增强学生学习英语的信心,提高学生学习英语的积极性和创造性,可有效地促进大学英语教学质量,满足各级别学生的学习需求,体现以学生为中心的教学改革方向。 相似文献
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为有利于指导生产实践,推动川黄柏实生苗培育规范化、标准化,以湖南省龙山县大安乡2020年培育的川黄柏1年生实生苗为研究对象,以72个1 m×1 m样方2 564株样苗为研究样本,以地径、苗高为苗木质量分级指标,采用K-均值聚类法及标准差法,划分质量分级值.经综合评定,确定川黄柏1年生实生苗质量分级标准为Ⅰ级苗地径D≥1 cm,苗高H≥100 cm;Ⅱ级苗地径D 0.6~<1 cm,苗高H 60~<100 cm;Ⅲ级苗地径D<0.6 cm,苗高H<60 cm.在该标准下,本次研究样本Ⅰ、Ⅱ级苗占比64.8%. 相似文献
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我国烤烟产值产量质量及其与气候年景关系的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
李琦 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2000,28(1):72-75
利用 1953~ 1993年我国烤烟单位面积产值、产量和上中等烟比重资料 ,划分我国烤烟高低产值、丰歉和优劣质年景 ,研究高低产值年烤烟产值与产量及中等烟比重之间的关系 ,为烤烟生产获得最佳经济效益提供依据 .结果表明 :高产值年型在产量上为正常或丰收年景 ,在质量上大多为正常或优质年景 ;低产值年型则相反 ,在产量上大多为歉收年景 ,在质量上大多为正常或劣质年景 .就全国范围而言 ,现阶段烤烟单产 170 0kg/hm2 左右、上中等烟比重 50 %左右、气象产量 180kg/hm2左右、上中等烟气象比重 2 %左右 ,烤烟生产经济效益最佳 .在主攻烤烟质量上 ,各地发展不平衡 ,一些地区仍需努力提高上中等烟比重 . 相似文献
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以云烟87为试验材料,以小麦、黑麦草、豌豆、苕子、油菜、大蒜等作物以及冬闲作为烤烟前茬,研究不同前茬对攀枝花烟叶的产量及质量的影响。试验结果表明,前茬种植黑麦草、豌豆、油菜有利于种植出烤烟中棵烟;前茬种植黑麦草、苕子、油菜能收获更高的经济效益,但前茬冬闲和种植黑麦草、小麦更能彰显攀西烟叶清香型风格,生产上推荐烤烟前茬种植黑麦草。 相似文献
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动态分级法是运用聚类分析原理进行计算机分析的新分级方法。采用动态分级法对鞍山岩溶塌陷环境地质质量进行了分级评价,评价结果合理、可靠。为岩溶塌陷环境地质质量提供了一个很好地评价方法。 相似文献
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关于林木种子质量分级问题的讨论 总被引:1,自引:0,他引:1
提出了《林木种子质量分级》及现行分级方法存在的问题,目前的质量分级标准(GB7908-1999)在某种程序上不能反映种子的真实质量,指出林木种子质量分级不能仅根据检验结果的大小参照植准直接确定,而应通过统计检验来判定种子质量等级。 相似文献
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运用统计和相关分析方法,分析玉溪雨季开始期规律,分析了上等烟叶比例和雨季开始之间的关系,建立了回归方程,结果表明:38 a以来雨季开始期呈现提前开始的趋势;雨季开始期与上等烟叶比例成负相关,雨季开始日期每推后1 d,上等烟叶比例变率为0.33%,即雨季开始期越早,上等烟叶比例越大,当年烟叶质量越好. 相似文献
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大学英语教育改革提出了“分级教育,材施教”方法。文章首先分析了大学英语分级教学的必要性及可行性,并提出了理论依据,同时分析力分级教育的利弊。 相似文献