类比法在大学物理课堂教学中的应用

本文论述了类比法在大学物理课堂教学中的重要作用及其应用（主要包括用类比法提出新定律、新思想；用类比法讲授新概念、新定律：类比法在物理复习课中及物理计算题中的应用），指出了类比法的局限性。在大学物理课堂教学中运用类比法，不仅可以加深学生对物理概念、定理及定律的理解和掌握，而且还可以培养学生分析问题和解决问题的能力，对学生认识和掌握科学研究方法也是有益的。     

数学创新方法漫谈(二)--归纳法和类比法

归纳法和类比法是数学创新的基本方法。本文在给出归纳法和类比法定义的基础上,分析了其在数学学科发展中的重要作用,并从学生创新的角度出发,介绍了利用归纳法和类比法进行数学创新的基本途径。     

类比法在物理教学中的应用

本文主要论述了物理教学中的三种类比方法，和物理现象类比法，数学形式类比法，物理概念类比法     

类比法在高等数学教学中的应用

阐述了类比法的特点和作用,给出类比法在高等数学教学中应用的三个教学例子。     

物理教学中类比法的应用

类比法在物理教学中一直被广泛运用,它不仅有利于学生对新知识的学习、理解,还有利于对较复杂的物理过程和抽象物理概念的具体化、形象化,能帮助学生通过联想进行再造想象,寻求思维的线索,获取解决问题的方法。本文交代了类比法的概念,列举了类比法的应用类型,并且阐述了在应用类比法时须注意的事项。     

类比法在物理学中的应用

类比法是科学认识的一种重要方法．讨论并举例说明类比法在物理学研究及物理教学中的作用和模式，同时讨论了应用类比法需注意的一些问题，旨在引起物理教学工作者对类比思维的重视．     

类比法在《机电一体化技术与系统》教学中的应用

本文针对高校《机电一体化技术与系统》课程在授课过程中,遇到＂学生难学,教师难教＂的境地,引入了遵循教学规律的教学法之一——类比法,它不仅有利于学生对新知识的学习、理解,还有利于对较复杂的机电一体化概念或技术的具体化、形象化。本文交代了类比法的概念,列举了类比法的应用类型,并给出了类比法在《机电一体化技术与系统》教学中的应用实例。     

试析惠更斯的波动说中采用类比法的成功与失误

类比法在科学认识中具有重要作用.惠更斯充分利用了类比法的创造性作用提出了光的波动学说,但惠更斯在将声与光进行类比时有其成功的一面,同时也具有其失误的一面.我们通过分析可从中得到一些启示,以便在科学认识中更好地发挥类比法的真正的创造性作用.     

生物医学工程学教学中运用类比法的探讨

本文重点就类比法在生物医学工程学各学科教学中的应用进行了讨论,特别是在讲解一些抽象概念的时候,通过举例来进行讲解类比法的应用。     

类比法与物理教学

本文讨论了类比法的结构、操作程序,归纳了物理教学中常用的几种类比模式,以及类比法在物理教学中的应用和作用。     

模糊速算方法在建筑工程造价估算中的应用

本文应用模糊数学的基本原理，对同一结构的体系的拟建工程和已建工程结构方案的相似程序进行定量化研究和对比，然后对拟建工程造价进行快速估算．     

区域旅游资源调查中遥感技术应用研究

针对遥感技术的特点，分析了遥感技术在区域旅游资源调查中的作用，阐述了目视解译法、类比法、典型地区调查法和资料汇集法，以及访问座谈、发放调查表和旅游制图等辅助方法在确立解译标志时的应用。     

转动狭义相对论探讨

本文从两条基本假设出发,通过类比的方法,对高速转动物体的相对论理论作了较为全面的探讨。从理论上推导出相应的坐标变换、角速度变换以及转动相对论动力学基本方程等。并论述了这一理论的实验基础。     

酸碱理论(概念)演变的规律

从酸碱理论(概念)的发展,可有如下几条规律:(1) 通过类比得出新理论。(2) 通过抽象出酸碳共同组成,提出新理论。(3) 研究酸碱的特殊性质,去寻找新的理论。     

激光功率密度比拟标定法研究

提出用比拟法标定激光功率密度计的原理，消除了直接测量所引人的系统误差使测量误差〈２％。     

关于三维非线性非自治系统解的有界性

本文将[1]的结果推广至三维空间变系数系统,首先研究三维变系数线性系统V函数的构造,然后用类比法得到非线性非自治系统V函数,进而讨论带强迫项的三维非线性非自治系统解的一致有界性,最后把定理4推广到n维空间中去。     

离心机转鼓壁边缘应力的计算与相似

本文假定离心机转鼓的鼓底为刚体来计算鼓壁边缘应力，所得结果与试验数据相符。同时还提出将相似方法用于鼓壁边缘应力计算．     

二辊斜轧穿孔工艺参数对附加变形影响的模拟研究

二辊斜轧穿孔时轧件除产生基本变形之外,还要产生附加变形。本文采用模拟方法,利用多项式回归分析,研究辊距和管坯直径两个工艺参数对附加变形的影响,得出了计算附加变形的回归公式。     

关于Jensen不等式中的思想方法

分析了Jensen不等式的来胧去脉,指出,在Jensen基本不等式的形成过程中,渗透着观察、类比联想、归纳、猜想等思想方法;而由Jensen基本不等式中的均等性联想到非均等性,则导致了Jensen总和不等式的产生;由Jensen总和不等式中变量的离散性联想到变量的连续性,则导致Jensen积分不等式的发现。