初中数学课题学习的教学策略

我国在《全日制义务教育数学课程标准》中开设了"综合与实践"板块,主要以"课题学习"的方式来实施。在初中数学"课题学习"的教学中:要贯彻"少而精"的原则;加强"课题学习"的理论学习;搞好"课题学习"的教学设计;注重教育技术在"课题学习"中的应用。     

高中物理"课题练习"教学中的学生心理分析

现代物理"课题学习"教学中,学生的不良心理主要表现为:自卑和胆怯心理;唐突和冒进心理;观望和懒惰心理.据此,分析了产生这些不良心理的主要原因,并提出了相应的对策,以期能够最大限度地消除这些不良心理表现,充分发挥物理"课题学习"教学的优势.     

初探"课题学习"在数学教学中应注意的几个问题

在分析“课题学习”的特点和意义的基础上，结合教学实际为数学教师“课题学习”的教学提出了一些建议．     

教书育人"六必须"

教书育人是高等院校面临的一个具有理论和实践双重意义的重要课题.要做好教书育人工作,教师必须明确教学目的、抓住教学过程、激发学生学习兴趣、重视学生素质培养、以己为范、关爱学生,从而打造出具有较高思想道德和业务素质的符合时代要求的合格人才.     

研究性学习在《高级英语》课程教学中的应用初探

研究性学习是一种基于问题解决的,以学生主动探究为特征的学习方式。它在《高级英语》课程教学中主要以学生在老师指导下进行小课题研究和课题演示的形式出现。《高级英语》课程的课程定位、与其他课程的关系决定了在该课程中应用研究性学习的必要性。高级英语小课题题目的设定是将研究性学习应用到《高级英语》课程教学的关键。     

"主动阅读——自主发展"是可行的英语教学策略

高中英语教学是承前启后的重要教学过程。在这一过程中,学生英语学习能否顺利发展,是关系到学生英语学业成败的重大课题。从提高学生阅读水平,从而增强其英语学习能力,促进其今后发展,作一探究。文章阐述了语言习得与学得的统一性,“阅读”的教学位次以及阅读教学的操作方法,为人们提供了高中英语教学的一个策略思考。     

"任务驱动"式教学法在WEB程序设计教学中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在WEB程序设计教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

研究性学习在医学教学中的应用探讨

研究性学习以学生为主体,在教师指导下围绕课题进行的自主探究活动,引导学生在活动中体验知识,培养学生发现问题、解决问题能力的一种学习方式。医学教学具有直观性、实践性特点,在医学教学中开展研究性学习能培养学生的医学研究思维意识,因此,医学教学中引入研究性学习是非常必要的。该文主要从研究性学习的作用入手,探讨研究性学习在医学教学中的应用途径。     

计算机课题教学法

经过近年的教学实践，我们感到中等专业学校计算机教学中现行教学方法明显不适应于计算机发展。在实践中，尝试用课题教学法组织教学，明显感到学生学习兴趣浓，效率高，实际操作熟练，动手能力强，思维开阔，综合素质有所提高。课题教学法侧重于计算机知识的应用，是以学生为主体、课题为主导、教师为辅导、教材为辅助的一种教学方法。具体做法是：在学习某门课程时，让学生选取课时，在教师辅导下，将课题分成若干阶段，根据每一阶段的任务，要求学生做到边学习课程，边完成课题。课程的考核以课题的质量评定。课题教学法以课题形式给出。…     

计算机教学中研究性学习的教学设计

研究性学习要求学生在教师指导下,通过选择一定的课题,以类似科学研究的方式,进行主动探究的一种全新的学习模式。采用研究性学习方法,可以较好地完成教学任务和教学目标。在研究性课题选择时既要结合计算机教学中的内容,又要符合本学院学生的特点。在整个研究性学习实施过程中,采用小组协作学习的模式,注重研究过程的评价和学生在研究中的学习体验。     

探究高职计算机实践中对学生学习能力的培养

在计算机实践教学中,如何培养高职学生的学习能力一直是高职院校研究的重要课题。构建以学生为主体的实或教学环境,让学生逐步养成会思考、会学习的习惯。在实践教学中注意引进激励机制,激发学生探究新知识的潜能,注重对学生学习能力的培养。     

"自主学习"在珠算教学中的运用

根据珠算教学这门课程的特点,在教学中开展以自主学习、合作探究为特征的创新教学模式,文章对此进行了归纳和总结。     

"愉快教学法"在低年级语文教学中的应用

在汉语拼音教学中,把游戏引进课堂,诱发学生学习欲望;在汉字识字教学中,开展竞赛,激发学习动机;在说话写话教学中,活动激趣,丰富素材.总之,在低年级语文教学中,采用"愉快教学法",以充分调动学生学习兴趣,达到提高教学质量的目的.     

浅谈"互动式"体育教学模式

实施素质教育，深化课堂教学改革，精心设计课堂教学模式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，培养学生的创新思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前中学体育教学落实素质教育的重要课题。在近二十年来的教学实践中，“互动式”的体育教学模式能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。     

开放讨论式教学:新时期党校教改的现实抉择 ——由"关注龙津河"公开课引发的思考

开放讨论式教学是党校教学改革的一个重要方面。要上好开放讨论式公开课,一要选题得当,即课题本身应是当前人们关注的“重点”、“热点”问题;二要取得相关部门和学员的积极支持,让学员能够在课堂上真正参与到教学中来;三要充分发挥主讲教师在课堂的核心和主导作用,以保证课堂在开放讨论式教学过程中既生动活泼,又能围绕课题使理论与实际紧紧地结合起来。     

浅谈"传统教案"

教案是教师以课时或课题为单位而编制的教学具体方案。它是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施。通常包括：课题、教学目的、教学过程．每一部分教材的主要内容、教学方法、教具、作业题和时间分配等．主要特征是具有定型性和计划性．它着重强调学科本位和知识中心．但随着《基础教育课程改革纲要》的出台,一些传统的教学模式和方略受到了强大的冲击,一些新旧观念相互矛盾、碰撞,作为人们习以为常的教学工具——教案,也暴露出诸多不合理．落伍和滞后的因素．就笔者二十余年的工作经验和新课改“金沙县中小学教师新课程培训、教学、教研的有机整合研究’课题”实践,对教案有着不同的见解,以供广大同仁参考,以便促进本职工作．     

在化学课堂教学中的"探究性学习"

"探究性学习"方法的教学,教师要对所选课题创设问题情景,提供相应的材料,让学生发挥主体邋的探究活动,从而培养学生的创新能力.     

高效物理课堂的"教学做"三位一体理论研究

在物理学科的教学中,如何构建高效物理课堂,激发学生学习物理的兴趣,是一个值得探讨的课题.结合物理学科的特点,在"教""学""做"这3个方面做功课.在教师教的过程中,紧扣物理核心素养;学生在学的过程中,融合科学方法;在做的过程中,教师要为学生架设学-做桥梁.通过系统分析"教""学""做"的具体思路和策略,努力做到在物理学科的教学中实现"教、学、做"三位一体,从而构建高效物理课堂.     

历史名题"雉兔同笼"问题的教学启示

如何在数学教学中运用数学史的知识,充分发挥数学史的作用和价值,是当前数学教育改革面临的一个重要课题.通过历史名题“雉兔同笼“问题的分析并结合实例,说明了在教学中合理地使用数学史,有助于学生理解教学内容,认识数学在解决实际问题中的作用和价值,激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新意识和实践能力.     

"以学生为中心"的教学模式与培养自主学习能力

近年来以教师为中心的教学模式越来越受到置疑。随着教育学心理学的发展,以学生为中心的教学思想被广泛研究。在教学中越来越重视以以学生为中心,培养学生的自主学习能力,以期最后达到终身学习的目的。