中学信息伦理教育的教学实践尝试——《如何合理使用因特网》的教学案例设计

信息伦理教育是中学信息技术教育中的重要组成部分,当前学生网络信息活动的日益频繁,信息技术伦理教育应该成为信息技术课程内容中不可忽视的一部分.本教学设计通过如何合理使用因特网这一核心问题,设计诸多实际任务,培养学生运用信息伦理的相关知识来解决实际生活问题,以期探索信息伦理教育的教学实践,反思信息技术课程的组成,总结信息伦理教育的有效途径.     

大学生信息伦理失范与信息素养教育

通过分析互联网对大学生信息伦理所带来的影响,探讨了加强大学生信息素养、信息道德的措施。     

网络游戏对信息伦理教育的启示

本文从网络游戏现状出发,在深刻理论信息伦理内涵的基础上,对中小学信息伦理教育提出了几点可行性的策略,对中小学信息伦理教育目标的实现有着积极的促进作用。     

高等职业教育《网页设计》课程实践教学探讨

根据高等职业教育培养目标的特点，对《网页设计》课程的实践教学模式和实践教学环境的有关问题进行了探讨。     

《信息文化基础》课程的实践教学探讨

实践教学在信息文化基础课程的教学中占有举足轻重的地位,只有通过培养学生实践课的学习兴趣,改变传统的实践课教学方法,建立完善的实践课考核机制,增强学生理论联系实际,独立分析问题、解决问题的能力,才能全面提高实践课的教学效果和质量.     

新课程改革的背景下中学心理健康教育案例教学的定位

现代社会竞争压力愈来愈激烈,随之而来是人们的心理压力。而中学生心理健康问题尤为突出,中学生正处于青春期,成长伴随着速茫和憧憬。本文将围绕在新课程改革的背景下,对中学心理健康教育中案例教学的定位进行分析。     

《构建教育教学案例信息库的研究》总结报告

我们于2005年4月向《构建教育教学案例信息库的研究》总课题组申请立项。在总课题组和《新课程教学案例》编辑部的悉心指导下，我们经过历时一年的积极研究探索，大胆实践，完成了各项研究任务，基本上达到了课题研究预期目标。现将实验研究情况报告如下。     

中小学信息伦理教学设计与实施的分析

采用内容分析的方法,利用美国中小学信息伦理教学目标的框架,剖析了我国小学、初中和高中阶段信息伦理的教学目标.结合每个学习阶段的教学目标,比较流行教材中信息伦理内容和教学方法的设计,提出信息伦理教学没计与实施的建议.     

浅谈中学图书馆信息素养教育实践

简述了国内外关于信息素养的概念,分析了在现代信息环境下中学图书馆在培养高中生信息素养中的重要作用,探讨了中学图书馆对高中生进行信息素养教育的措施。     

高师《现代教育技术》课程有效教学实践探讨

本文主要分析了高师《现代教育技术》课程特点及影响其有效教学因素,并通过具体教学单元实例探讨如何进行本课程的有效教学——结合学生专业设计教学及引导多实践等策略。     

基于《利用因特网获取信息》的教学指引

网络给青少年打开了外面广阔的世界。但若不正确使用，也会给他们的健康成长带来了不利因素。如何正确引导学生文明、健康、安全上网，成为社会发展面临的重大问题。笔者以实际教学经验为基础，结合《利用因特网获取信息》（广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）（B）版教材）的教学设计，探究正确引导学生有目的、有计划的在互联网上获取信息的方法。     

浅谈《中学思想政治课教学论》的实践教学

《中学思想政治课教学论》的实践教学是该课程教学的重点环节,本文从如何处理理论教学与实践教学的关系;运用先进的教学手段,强化教学技能的训练,并在实际训练中形成有个性特色的教学模式和转变传统教育观念,在教学实践中注重对中学生健康人格形成的培养三个方面总结了在几年《中学思想政治课教学论》的教学实践中对该课程的浅显认识。     

简论《中学问题教学行动策略与实践》

纵观人类教育史,东西方文化教育的交流与互融源远流长。历史走到今天,东西方教育领域的交流日益频繁,扩大中外教育交流与合作,已不可避免的成为当今教育教学服务的必需。     

《孝经》的伦理精神与生命教育

《孝经》是我国儒家孝道思想的经典之作,其中蕴含着丰富的伦理精神。《孝经》在"事亲"、"事君"、"立身"等三个方面所体现的伦理精神主要包括:对生命源头的敬畏,对社会生命的实现,对精神生命的追求。其借鉴意义正是告诫当下人应在敬畏生命源头的基础上获得自己的社会生命与精神生命,如此方能体现自己生命的完整与意义。     

实践教育——会计教学过程中的重要环节

本文以学习高职高专教育的文件和学生找到工作的例子，引出实践教育是会计教学过程中的重要环节。并且文章用三个方面阐述了如何在会计教学过程中加强实践教育。     

高职教育之感想——实践教学是高职教育之本

本文介绍实践教学的定义、作用，我国高职教育实践教学的现状及发展，实践教学环节的建设等。     

《信息光学》课程教学改革探索与实践

基于《信息光学》理论难度大、数学公式繁杂的特点，以提高学生的创新思维模式为目的，讨论了《信息光学》课程的改革思路，提出了一系列教学改革措施，包括教学内容、教学方法、教学手段和实践教学环节等方面的改革，同时强调考核方式的合理化改进。对有效提高课程的教学质量提供了保证。     

《环境学》实践教学组织设计研究

环境学课程实践教学模式的改革,是一项长期而又复杂的系统工程。为改进以往环境学实践教学组织易于松散、流于形式、教学效果难以客观评价等不足,根据多年实践教学经验,本文设计了环境学实践教学组织思路和方法,并提出了相应评测体系,以此为环境学实践教学模式的改革探索出一条行之有效的途径。     

低频电子线路实践教学的改革与尝试

本文就低频电子线路实践教学的改革提出了自己的见解,面对目前中专生的特点,以及以往实践教学存在两难局面的问题,提出了解决的方案。教学内容的改革上:把实验的所有电路经过巧妙地设计,融合在一块PCB印制板上,让学生动手焊接电路,设计的时候考虑到了前后知识的联系与应用、电路的整体性、趣味性等。教学形式上:把所有实验的演示过程拍摄制作成光盘,借助多媒体教学,使得老师教得轻松,学生学得轻松。     

《数控机床设计》课程实践教学的改革

本文主要介绍了数控机床课程实践教学环节-课程设计在我校的实施状况及教学改革模式和措施,为了能有效改善课程设计的教学效果,提出了将课程设计与实验、生产实习相结合等一系列方法,极大提高了教学质量。