论高校辅导员新时期教育质量观的树立

在社会转型和高等教育向大众化跨越的历史时期,教育质量观起着重要导向作用。高校辅导员传统的教育质量观已不能正确、客观的对大众化教育进行评价,新时期需要确立新的教育质量观。本文基于对新时期树立新的教育质量观必然性的分析,从多维度系统地提出了高校辅导员树立新的教育质量观的具体措施和思路,这对高校辅导员树立新时期的教育质量观具有较高的参考价值和指导意义。     

浅谈地方高校思想政治理论课的"精讲、重践、尚能、倡新"教学模式

本文围绕地方高技思想政治理论课教学实效性问题进行了探讨,提出地方高校的思想政治理论课要根据大众化教育阶段的多元质量观、发展质量观以及此类课程接受和应用的实效性要求,构建以区域经济发展需要的应用型、创新型人才为培养目标,以发展性、多元性、适应性、基层性、时代性为特色的"精讲、重践、尚能、倡新"教学模式.     

提高高校教学质量的若干思考

高校教学质量是高校教育永恒的主题。当前,在高等教育规模超常扩张的条件下,应树立正确的教育质量观,确保教育教学质量的稳步提高。     

我国高校扩招后的现实与质量保障

近几年高校的大规模扩招使我国高校驶入了一个快速发展的轨道，本文以高等教育发展的质量观为前提，时我国近几年扩招后的现实情况加以分析，在反思的基础上就质量保障措施提出建议。     

大众化进程中的大众型大学质量观探析

一个国家从精英高等教育向大众高等教育过渡的进程中 ,都面临数量与质量的两难问题。目前 ,这一难题也正成为我国教育界关注的焦点。单一的学术质量观和质量标准已不能适应高等教育大众化进程的健康推进。但由于我国高等教育有着精英教育传统 ,造成部分大众型大学盲目去与精英型大学攀比 ,套用精英型大学质量观 ,致使其定位不明 ,办成了“压缩型”精英高等教育。这既与高等教育大众化的本质相悖 ,也对大众化进程的健康推进形成阻碍。因此 ,“怎样建构大众型大学的质量标准”这一问题提到了人们面前。本文拟就大众型大学质量观的建构作一探析…     

工科院校设计专业应用型人才培训模式刍论

本文试从新时期经济社会发展需要的角度,以设计专业人才培养目标的定位和各院校确立具有时代特征的教育质量观二个问题入手,深刻分析经济社会对设计人才培养规格、类型的需求定位以及对应的高校教育质量观的适时更新等问题,提出了设计教育,培养应用型人才必须与社会发展、需求相联系的运行方略、根由及其重要意义。     

关于提高地方高校教育质量的思考

21世纪初,中国高等教育进入大众化时期。地方高校由于教育经费不足、教师资源匮乏、生源质量下降、学科结构失调,其教育质量问题显得尤为突出。对策的实施应从树立正确的教育质量观、客观的办学定位、多渠道筹措资金、加强教学建设以及实行全面的质量管理和保障制度等方面入手,确保教育质量的稳步提高。     

信息时代高校图书馆员应确立的信息观

对信息时代高校图书馆员应确立的信息开发利用观、信息质量观、信息人本观、信息超前观、信息安全观等5种信息观念作了相关论述。     

关于提高地方高校教育质量的思考

21世纪初,中国高等教育进入大众化时期.地方高校由于教育经费不足、教师资源匮乏、生源质量下降、学科结构失调,其教育质量问题显得尤为突出.对策的实施应从树立正确的教育质量观、客观的办学定位、多渠道筹措资金、加强教学建设以及实行全面的质量管理和保障制度等方面入手,确保教育质量的稳步提高.     

坚持科学的质量标准努力提高教学质量

树立全面、科学的教育教学质量观是实施教育活动的基础。在高等教育大众化阶段科学的质量观应具有的内涵：质量观的哲学标准、社会标准、教育标准等。提高高等教育的质量是高等教育的生命线，全面落实教育部4号文件对于提高高校教学质量具有重要意义；实施“高等学校教学质量与教学改革工程”是提高学校教学质量的基本保证。提高质量，重在落实。     

教学型本科高校图书馆学科馆员制度建设——基于社会交换和效用价值理论视角

运用社会交换和效用价值理论,阐明了教学型高校图书馆在高校内部的价值,并发现在现代信息技术条件下,图书馆在高校内部的价值出现下降趋势。教学型高校图书馆要维持、增进其在高校内部的价值,就必须进行变革。基于教学型高校对信息资源需求特点和图书馆自身情况,学科馆员制度是适应这一变革的重要举措。教学型高校学科馆员制度应以学生为主要对象,以院系联系、撰写学术综述为主要内容,以主动服务为主要模式。     

我国高校扩大招生规模应注意的几个问题

我国高等学校持续有序扩大招生规模应注意五个亟待解决的问题：加强扩大招生与提高全民族科学化素质关系宣传;改革招生质量观,开辟多种入学渠道;依法保障高校招生自主权;拓宽地方高校招生区域;正确处理办学资源和扩大招生的关系。     

地方高校转型期科研与教学关系探讨

本文分析了目前教学型和教学科研型高校的特点,认为在前者到后者的转型过程中,明确高校的办学宗旨和职能,增强教学型高校的科研工作力度,并达到科研与教学的和谐发展,是保证转型成功的关键。     

山西教学型高校人力资源管理现状及优化——以专任教师为例

以专任教师为研究对象,调查了山西教学型高校,从数量和结构方面分析人力资源现状,并通过与高校人事处行政人员和教师的座谈发现教学型高校在人力资源管理各方面存在的问题,针对问题提出政府管理宏观化、高校管理专业化、行会管理职业化的优化对策,为山西教学型高校服务.     

变革与偏误:新课改下的课堂教学质量观及其实践检视

新课改下课堂教学质量观的变革主要表现为对传统教学质量观的扬弃与超越,这可以从“显性与隐性“、“一维与多维“、“短效与长效“、“少数与全体“的几对关系中得到说明.但是,从质量观的更新到教学实践对教学质量的追求,有一个复杂而综合的转换过程,在这一过程中难免发生种种偏差,只有对这些偏差不断矫正才可逐渐逼近更新的质量观的期求.     

应用型本科院校内部教学质量保障体系构建的探讨与实践

建立高校质量保障体系是科学发展观的要求与体现,也是高校以质量立校的基本措施。应用型本科院校构建内部质量保障体系时应坚持科学的质量观,主动适应社会需求,以特色立校,以教师和学生为本,构建全方位、全过程、全员参与的组织体系。     

新形势下我军院校教育质量观的构建

教育质量是教育的生命线。教育质量观决定着军队院校教育教学活动的发展方向,是有效保障教育质量的基础。教育质量与人才培养质量的提高,都需要科学的教育质量观,确立正确的教育质量观是解决军队院校人才培养问题的根本。本文以界定教育质量观的内涵为逻辑起点,科学分析教育质量观的影响因素,在此基础上构建了我军院校教育质量观的基本内容。     

树立科学的教育质量观加强大学生思想政治教育实效性

目前,为了促进我国高等教育健康稳定的发展,就必须严抓教育质量。树立科学的教育质量观,主要是从各个方面锻炼当代大学生的能力和素质,使他们将来在社会中能够为社会发展作出努力,实现自己的人生价值和目标,同时树立科学的教育质量观,也是大学生思想政治教育的核心。在高校中确立人才培养的良好机制,提高大学生思想政治素养,科学设置大学生思想政治教育内容,进而充分发挥大学生思想政治教育的实效性。     

“双一流”建设背景下的高校教学型实验室人员管理机制探索

"双一流"建设是我国高等教育改革与发展的国家战略和重要举措。该文通过分析高校教学型实验室人员队伍管理现状,阐述了高校教学型实验室人员管理机制改革的必然性,在借鉴国内高校实验室人员管理机制创新举措的基础上,从绩效考核、职称晋升、培训深造三个方面为高校教学型实验室人员管理机制创新提供思路。     

体育新课程下教学价值观的重建

体育教学价值观问题既是研究体育教学的一个基本的理论性问题，同时又是直接影响教学活动过程的一个实践性问题。体育新课程教学中必须建立起新的体育教学过程观、内容观和质量观，并对师生关系有新的认识。