WebQuest设计准备

WebQuest是一种基于网络的探究学习模式。做好WebQuest的设计,要确定WebQuest的主题,结合资源搜索,分析与主题的要素,并设计探究性学习方案,最后完善充实。     

教学网站建设的思考——基于WebQuest网络探究性学习的研究与实践

WebQuest的核心思想就是促进学生能力的发展。如何利用网络资源支持教师的教学，帮助学生学习，使计算机信息技术与学科课程教学达到有机的整合，从而提高课堂教学效率。文章通过实践对WebQuest进行研究，并结合案例说明如何进行基于WebQuest网络探究性学习构建的一些方法与途径。     

基于WebQuest的多媒体技术教学研究与实践

本文在总结多媒体技术传统教学存在的主要问题的基础上,提出了一种基于Web Quest的多媒体技术课程计划,并将该计划应用教学实践.实践表明WebQuest探究性学习,对学生自主学习能力的培养,改善学习绩效具有很好的作用.     

WebQuest在《微机组装与维护》课程教学中的应用研究

在高校开展与课堂教学相融合的基于WebQuest的研究性学习是可行而有效的。本文通过对WebQuest的应用进行研究，根据《微机组装与维护》课程特点，设计并探讨了WebQuest在该课程教学中的具体应用案例。     

基于WebQuest的学习管理系统的设计

WebQuest是一种利用因特网资源开展的、教师指导下的、主题探究式教学模式，基于WebQuest的学习环境的设计应考虑学习资源、支持工具、教学模式和人际关系四个要素．     

信息技术与课程整合示范课例的设计与开发——以网络探究性学习的教学设计为例

信息技术与课程整合、教育技术应用培训的关键是示范课例的选用、设计、开发与评价.该文以《WebQuest—基于网络的探究性学习》为课例,分析了示范课例的选题依据、教学设计、教学特色、教育技术应用技巧和启示.     

基于WebQuest教学模式的大学英语教学实例研究

WebQuest教学模式是一种在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生自主探究学习的教学方式,它主要是通过学生的自主学习和合作学习,培养学生收集信息和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。本文作者将WebQuest教学模式和具体的大学英语教学实例相结合,探讨了WebQuest教学模式在大学英语教学的应用性。     

基于WebQuest的学习任务的研究

在网络教学中,设计基于WebQuest的学习任务是促进知识意义建构的重要途径。基于WebQuest的学习任务是高级思维的“磨刀石”。通过富有挑战性学习任务的设计,基于WebQuest的学习任务可以为学习者提供学术性支持、认知性支持和人际性支持。本文从WebQuest的学习任务特征着眼,提出基于WebQuest的学习任务的设计思路及原则。     

量子力学WebQuest教学模式的研究

基于建构主义学习理论和WebQuest教学模式的原则，结合量子力学课程的特点，本文从设定教学目标、确定主题、设计任务、组建资源、设计过程、设置评价、设计总结等方面构建了量子力学WebQuest教学模式，并通过一个案例给予解说。该模式重视通过多种策略激发学习者的学习动机，重视训练学习者的高层次思维，重视培养学习者的协作学习能力，力图构建一个以教师为主导、以学生为主体的量子力学WebQuest教学模式。     

WebQuest在PHP网页程序教学中的探讨与实践

WebQuest是一种突破传统教育中的“传授知识为中心”的教学策略，构造了以任务驱动为线索，让学生通过主动探究与协作的学习方式来创造性地解决问题，从而实现对知识深层次的认知加工，并在这个过程中提高分析问题和解决问题的能力。基于PHP＋MySQL构建的WebQuest教学平台，通过教师与学生的双向主动性来实现PHP网页程序课程的教学任务，其设计思想对教学大纲的目标实现有较强的可操作性和实践性。     

WebQuest中的脚手架策略对培养学习者高级思维能力的支持

WebQuest是一种基于网络资源的以探究为取向的学习模式。它利用脚手架策略,引导学习者在较高级水平思考及解决问题。探讨了WebQuest中的脚手架策略,并结合一个实例,分析如何利用以促进学习者高级思维能力的培养。     

WebQuest在网络教学中的应用

WebQuest是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元,目的是让学生开展以研究型学习为主的教学活动。本文讨论了Webquest的主要内容、在高校教学中使用WebQuest的好处以及设计WebQuest的基本原则。     

信息技术与天文课程整合的一种有效形式--WebQuest教学

WebQuest是信息技术与课程整合的一种有效形式,并对高校中采用WebQuest进行天文选修课教学的可行性作了分析,最后以历法探究为例展示了WebQuest教学的实施步骤和具体的网页设计.     

高等数学探究性学习过程探微

本文从探究性学习的特点出发，分析了探究性学习的目标，阐述了高等数学探究性学习的过程。     

生物实验教学与探究性学习的研究

探究性学习是在教师的指导下，学生通过自主探究学习，以类似科学探究的方法主动应用知识，解决问题获取新知识，培养创新精神和实践能力，体验科学探究过程的学习活动。本文研究了在生物实验教学中开展探究性学习的三种教学模式，这些模式对培养学生能力，形成良好科学素养提供了便于操作的途径。     

WebQuest教学法在数学教学中的应用

WebQuest是以探究为取向的学习活动,它为学生构建了一个适宜探究的学习环境,可充分挖掘学生的潜能,促进学生思维发展,培养学生的实践能力与创新能力,使课堂更加灵活,学习更加有效;同时结合《数列的极限》这一课例,对以WebQuest为实践形式的探究教学进行了尝试和探讨。     

WebQuest在《数字逻辑》教学中的应用

介绍WebQuest教学的理论基础和教学模式,分析WebQuest教学的优缺点,提出把WebQuest应用到数字逻辑教学中的思想和方法,使WebQuest吼教学模式和数字逻辑教学相结合,提高学生的学习兴趣和积极性,巩固学生的专业基础,增强学生的动手能力,在实际教学过程中取得较好的效果.     

关于探究性学习问题的思考

针对目前人们对探究性学习的历史、定位、评价和实施的不同看法和争论，探讨了探究性学习产生和发展的历史。根据《化学课程标准》及学习体会，结合探究性学习历史给我们的启迪及教学实践，给出了对上述问题的看法。     

师范专科学生探究性学习调查与思考

根据对黔西南民族师范高等专科学校西校区五年制大专学生数学学习进行问卷调查，分析他们对探究性学习的认识和态度，以及教师开展探究性学习的教学意向，指出探究性学习中几个值得思考的问题。     

基于WebQuest研究性学习模式的研究综述

WebQuest是网络环境下的探究式学习,是基于网络的研究性学习的一种学习模式,通常由6大基本模块绪言、任务、过程、资源、评估和结论组成,具有任务明确、信息资源丰富、引导性强和教与学的跨时空性等特点,通过WebQuest可以培养的信息素养、发展学生的高级思维能力、培养学生的科学精神、创新品质和团队合作精神等。