"博客"在大学英语写作教学中的应用

博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点.文章在博客与教育有紧密联系的基础上,从三种利用博客进行写作教学模式的角度出发,分析了博客在大学英语写作教学中的应用情况,认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应鼓励学生健康利用博客提高自己的英语写作水平.     

基于博客的商务英语写作中的师生互动模式

多媒体和网络技术的发展为英语写作教学提供了一个新的平台,也促进了师生之间的交流。本文从博客的特点出发,阐述了基于博客的商务英语写作中的师生互动模式。从资源平台与互动平台两大方面,分析师生互动模式的内容与形式,并简要分析了利用博客进行师生互动的模式,为更好地构建师生互动平台提供帮助。     

教育博客运用于高师课程的应然与实然

高师课程是高等师范院校培养基础教育师资的重要途径,随着高等教育的普及与基础教育课程改革的推进现行高师课程面临着挑战.博客是当前流行的网络交流工具,教育博客是以服务教育为宗旨、以教育事件为内容、以教师学生为对象的专业博客.文章阐述了有目的、有计划地将教育博客运用于高师课程以提高教学质量的改革探索,从应然角度分析了运用的理论基础和实际需求,从实然的角度揭示了运用期间学生参与、与一线教师进行专业交流、博客与课程结合点识别与选取的特点,最后对未来的运用提出展望.     

知识博客——基于博客的知识管理

一、博客的概念及特点 博客即Blog或Weblog,Log原意为航海日志,后指任何类型的流水记录.Weblog是网络上的一种流水记录,英文原意为网络日志,直译为博客,撰写Blog的人也称博客.博客一般是指一种用来表达个人思想、按时间顺序并且不断更新的网络出版和交流方式,倡导思想的交流和共享.博客被视为是继E-Mail、BBS、ICQ之后出现的第四种互联网沟通工具,是一种网络个人信息的发布形式,充分利用了网络双向互动、超文本链接、动态更新、覆盖范围广的特点,将使用者的工作过程、闪现的灵感、思想经历和精华等及时记录和发布,萃取并连接互联网中最有价值的信息资源,使信息和知识传播更加迅速、直接、高效,信息资源可以最大限度的传播和共享.     

博客与高校思想政治教育

网络的发展为我们带来全新便捷的互动平台和交流方式,博客是当今传播文化的重要载体,因个体性、公共性、开放性、成本投入少等特点吸引着"90后"大学生广泛关注。在新形势的要求下,高校辅导员应主动占领网络博客思想政治教育新阵地,加强辅导员博客建设,根据大学生的心理特点,利用博客提升网络思想政治教育工作的吸引力和感染力,创新高校思想政治教育。     

浅析博客信息交流

博客信息交流是一种基于网络的非正式交流,具有正式交流无法替代的作用。博客信息交流过程主要通过评论、引用通告和社会网络来实现,在这一过程中信息流程简化,信息流量加大,"把关人"地位弱化,信息机构也是虚拟的存在形态。与传统正式交流、传统非正式交流和普通网络社区交流相比,博客信息交流更注重用户参与创造内容,注重内容生产者与阅读者之间的双向交流。博客数据采用XML格式进行标准化存储,在技术、传播和综合组织方面具有优势。     

博客在远程教育中的应用

一、博客概述 博客全称是WebBlog，音译为“博客”，中文就是网上日志的意思，主要用于个人发布网上日志。通常将发布网上日志的人称为Blogger，或者也称为“博客”，因此“博客”就有了两层意思，一个是发布网上日志的Blogger，另一个就是博客本身。博客于1997年在美国出现。最初，它是一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式，在新闻出版业采用较多。此后，它在全球迅速发展。目前，博客开始在国内迅速流行，有很多行业和领域都在使用博客，教育领域也开始大量应用。博客的出现给人们带来了一种全新的交流方式，它具有E—mail、BBS和ICQ等交流方式所不能具备的特点，所以被人们称为继上述三种网络交流方式后的第四种网络交流方式。     

博客辅助大学英语写作教学的研究

新兴的“零壁垒”技术——博客,作为一种在互联网上新的交流传播媒介,在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在大学英语写作教学模式单一和学生缺乏良好的语言输出环境的情况下,将博客应用于大学英语写作教学的各个环节,基于博客建立起一个开放的写作空间,特别是利用博客的“触发功能”增加学生的语言输出和学生之间的相互协作学习,积极探索博客技术与大学英语写作教学的契合点,将基于博客的英语写作更好地与传统的日常教学整合,可以有效增强大学英语写作教学效果,提高大学生英语写作水平。     

基于网络环境下的教师专业发展研究

本文从小学教师专业发展存在的问题入手，分析了网络环境下的教育资源、论坛及博客对教师专业发展的促进作用。提出网络环境下小学教师专业发展的建议，从政策层面出发。倡议教师利用网络资源，主动交流，构建“三位一体”的教育网络。     

博客在大学英语课外学习中的辅助作用

文章从博客的特点及其平台的构建入手,分析探讨了利用教育博客作为大学英语课堂教学的补充从而实现师生交流和互动的模式、作用和功能.博客能够在一定程度上延伸和补充大学英语课堂教学的缺失,有效地促进师生之间的网上交流,为英语语言学习创造新的空间和机会,并缩短师生之间的距离.     

博客名誉侵权的认定

博客被称为“新媒体”,即一种面向所有人进行的传播,一种表达个人思想情感以及个人见解,和提供网络连接,内容按照时间顺序排列,并且不断更新并供网络使用者浏览的新型出版方式.博客的出现同时也带来了一系列侵犯名誉权的纠纷,对于应当如何认定博客名誉侵权的认定应当进行一定的探讨.本文从博客名誉权认定的角度展开探讨,得出了责任主体认定、侵权行为认定和侵权损害程度认定的方式.     

企业微博营销传播效果评估指标研究

为弥补微博营销发展迅速的当下没有与之相匹配的效果评估系统这一缺失,以微博营销传播过程中的两个节点(信息传授双方)和两个过程(信息传播过程与影响过程)为逻辑框架,提出微博营销传播效果的评估系统假设。并以信息的传授双方为分析重点,运用抽样调查法,归纳影响微博营销传播效果的二级指标及三级指标,构建完整的效果评估系统。     

博客互动在英语专业写作课程中的运用

博客互动在英语写作课程中的合理运用,可以弥补传统的教学模式单一,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的英文写作水平。因此,高校英语专业写作课程的授课教师应将博客互动整合于日常教学的各个环节,找到两者的结合点,有效地增强教学效果。     

UCINET软件在高校图书馆微博关系研究中的应用

微博用户之间通过关注行为形成复杂的微博网络关系圈子。高校图书馆微博关系研究是从社会网络分析视角来对图书馆微博网络关系圈子之间的关注与被关注关系进行分析。UCINET软件是目前较为流行的社会网络分析软件,它具有强大的矩阵分析功能,在高校图书馆微博关系研究中发挥了很好的作用。详细讨论了如何利用UCINET软件,选择一定的社会网络分析方法进行数据分析,揭示高校图书馆微博网络内部结构,以便为其微博建设提供建议。     

浅析网上文献交流体系

介绍了电子预印本系统、机构知识库、开放存取期刊、商业数据库、学术博客、即时通信技术等几种网上信息交流方式,并对其优缺点进行了评价。     

微博盛行背景下的高校校园文化建设

微博的出现,极大地改变了大学生的信息获取、人际交往和休闲娱乐等学习和生活方式,如何积极应对微博时代所带来的机遇和挑战,借助微博这一新载体推进校园文化建设,是高校思想政治教育者必须思考的问题。应在遵循四大原则的前提下,从“占领高地”、“攻城略地”、“开疆拓土”等策略出发,积极利用微博推进高校校园文化建设。     

浅谈知识博客在知识管理中的应用

在阐明知识博客和知识管理特点的基础上,从为隐性知识外化提供平台、为知识交流提供中介、为显性知识内化提供条件、为知识运用提供条件和为组织内知识评估提供基础5个方面论述了知识博客在知识管理中的应用。     

论新闻博客生态系统

在对3类新闻博客及其传播影响进行分析的基础上,阐述了方兴东构建的博客与传统媒体的共生生态系统,并对新闻博客和草根记者的新闻规范进行了揭示,以期推动新闻博客与传统媒体的共生与融合。     

略论班级博客的建设

班级博客是师生之间、生生之间、个体与集体之间进行无时空限制交流的平台;它可以培养班集体荣誉感,加强班级文化建设;可以给教师提供观察学生思想的窗口,向学生传递网络知识和进行网络德育,指导学生在网络上进行学习;可以使家长及时了解自己孩子,促进孩子的健康发展。要加强班级博客的建设,就应加强班级博客的维护管理和更新,加强班级博客的建设与指导,加强班级博客的关注与利用。