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1.
本文通过作者多年的土力学教学经验与实践,分析总结了目前教学过程常用的教材和教学方法,提出了在使用过程中发现的部分问题,针对某些具体亟待解决和提高的问题进行了细致的分析,列举了作者在教学过程中的教学改革及部分改进创新措施,除此之外,还提出了作者在教学过程中为了提高教学效果采用的一些方法。实践证明,笔者采取的方法可以较好的提高教学效率及效果。 相似文献
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双语教学是中国教育改革的一项全新尝试。在生物工程专业学生中进行酶工程双语教学,是提高教学质量,和提高学生专业外语水平及应用能力的有效方法。通过双语教学的现状和效果等方面的分析,探讨了酶工程双语教学中存在的问题,提出了改进酶工程双语教学的思路和方法。 相似文献
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本人从分析析提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发,提出目前初中语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策,以解决初中语文教学工作中存在的问题,培养学生的学习兴趣,提高语文教学质量。 相似文献
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本文结合高职院校的特点,分析了目前《计算机网络》课程的特点及现行教学中存在的问题,提出了一些提高高职院校《计算机网络》课程教学质量的措施与方法。通过对这一课程在非计算机网络专业中教学现状及存在的主要问题的分析,结合在教学中的实践,提出了一些观点和思考以提高计算机网络教学的质量。 相似文献
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在高职高专教与学的过程中，教学一直是困扰师生的难点，提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对高职高专英语听力教学的研究，在分析高职高专英语听力教学局限性的基础上，提出了提高高职高专英语听力教学的策略和方法。 相似文献
6.
听力教学在高职英语教学中占有举足轻重的地位,培养学生的听力技能和提高教师听力教学水平的任务迫切重要。通过调查研究,找出高职英语听力教学中普遍存在的问题,并在克拉申"输入假说"理论的指导下提出改善高职英语听力教学的方法和途径,以期提高高职英语听力课的教学质量。 相似文献
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影响双语教学质量的各种问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对双语教学现实意义和现状的分析,提出了我国实施双语教学的重要性。在双语教学过程中存在着制约其发展的许多因素。对制约双语教学发展的主要因素进行了剖析,并对如何提高双语教学提出了合理的方案。 相似文献
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探讨留学生组织学与胚胎学的教学模式和教学方法,对提高留学生组织胚胎学的教学水平有重要意义。文章提出在教学过程中,进行以学生为中心的教学及多种教学方法,来提高留学生的学习兴趣,打造高素质的师资队伍,以达到提高教学效果的目的。 相似文献
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张宇山 《长春师范学院学报》2005,(9)
提出课堂外互动式教学方法,并将其运用到大学数学的教学中去,采用Wilconxon秩和检验说明该方法对提高数学教学质量是显著有效的。同时提出实施该法的若干建议。 相似文献
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多媒体教学在高校教学中应注意的几点问题 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对目前多媒体教学在高校教学中普遍存在的问题,进行了简单分析。着重地介绍了几点注意事项,如字体、颜色、动画效果等对教学效果的影响。最后,提出了提高和改进多媒体教学质量的合理化建议。 相似文献
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对《土木工程施工》教学管理过程中存在的问题,探讨分析教学改革的方向,对课堂教学质量的提高,学生解决工程问题综合能力的培养,提出了教学改革的具体措施。在教学实践中,对教学管理模式进行了创新研究和实践。 相似文献
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何全陆 《芜湖职业技术学院学报》1999,(2)
本文论述了数控技术的发展及其对数控人才培养的需求,分析了当前高等教育中数控教学存在的问题,结合本学校的实际,提出了数控教学的实施方案的构想,着重和具体的介绍了方案的内容。 相似文献
16.
通过对一系列调查数据和现象的分析,指出了高校计算机基础课程教学中存在的主要问题,提出了改革设想。重点阐述了与专业培养目标相结合构建分层、分类的模块化教学体系,建立网络化教学平台和毕业生跟踪调查长效机制和信息化平台,改革教学评价方法等。 相似文献
17.
本文提出了空间解析几何中(直线和平面的关系)一个问题的八种解法。作者提出了空间解析几何与立体几何教学结合的一种新观点。它对大学数学的基础教学,特别是对师专的数学教学有参考作用. 相似文献
18.
对高等师范院校物理学专业光学课程现代化建设提出了一些构想,主要从光学教材内容的选取,光学理论课、实验课教学手段、教学方法的改进,课程考核方法的改革等方面进行了探讨。 相似文献
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高等数学双语教学模式实现途径的探索与研究 总被引：4，自引：1，他引：3
提出了高等数学双语教学的目标;以双语教学课程建设为基础,探讨了高等数学双语教学模式实现的途径,介绍了作者的教学实践。 相似文献
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李德才 《合肥学院学报(自然科学版)》2013,23(2):53-56
"卓越工程师教育培养计划"的实施,必然带来高等工程教育人才培养模式的变革.具体而言,在人才培养理念、人才培养范式、人才培养规格、人才培养主体、教学实施目的、教学组织方式、学制设置类型以及教学体系评价标准等方面,都会与传统模式产生根本性的变化. 相似文献