应用物理专业实验课程体系设计

本文以某高校应用物理专业实验课程体系设计为研究对象,参考该校现有实验项目情况和现行教学培养方案,依照既要考虑与理论课进度的衔接,又要考虑实验课程自己的教学体系与规律的原则,进行了课程体系的设计规划。     

从中学物理教师素质谈基础物理热学教学的改革

<正> 当代世界的国际竞争,实质是科技的竞争,人才的竞争。在科技人才的教育培养上,中学物理教师有着独特的作用。许多有名望的科学家、发明家、工程技术专家的成才,中学物理教师往往起到了启蒙、引路的作用。在高科技蓬勃发展,     

信息技术与物理教学整合的实践探索

从信息技术与课程整合的内涵出发,结合物理学科的特点,阐述了信息技术与物理教学整合的措施,并给出了几点建议.最后介绍了学科多媒体素材库的建设.     

信息技术与物理教学整合的实践探索

从信息技术与课程整合的内涵出发 ,结合物理学科的特点 ,阐述了信息技术与物理教学整合的措施 ,并给出了几点建议。最后介绍了学科多媒体素材库的建设     

用信息技术整合初中物理课程的探索和体会

信息技术与学科课程整合,最终追求的是各门学科自身的完善.在信息技术与物理学科的整合中,尤其在课堂教学中的整合,信息技术扮演怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?文章运用当前的探究成果和教学实践,对信息技术与物理学科整合进行了探讨.     

用信息技术整合初中物理课程的探索和体会

信息技术与学科课程整合,最终追求的是各门学科自身的完善。在信息技术与物理学科的整合中,尤其在课堂教学中的整合,信息技术扮演怎样的角色？怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力？文章运用当前的探究成果和教学实践,对信息技术与物理学科整合进行了探讨。     

基于信息技术的物理教学模式整合研究

本文结合物理教学特点，深入阐述了基于信息技术物理教学模式研究问题，论文在分析信息技术与物理教学模式整合之间关系基础上，提出信息技术与物理教学模式整合的关键实施点。     

浅谈物理课程与信息技术的整合

物理是一门以实验为基础的学科，实验贯穿了物理教学的全过程。在实际教学中由于实验器材的缺乏和实验现象不够明显的影响，实验效果往往不尽如人意，达不到教学目的。而通过物理课程与信息技术的整合，我们就可以轻松地解决这一问题。     

信息技术与物理教学课程整合

随着社会和经济的不断发展,我国的教育水平也在不断地提高。为了使教学方式和教学模式不断适应教学要求,并达到很好的教学效率,我国在教育发展的过程中不断推进教育改革。对于高中物理教学方面的改革,新课程标准明确指出要将信息技术与高中物理教学进行课程整合,以使高中生在掌握相应的物理知识和物理技能的基础上能够培养高中生更多的能力。该文就信息技术与高中物理教学课程整合的相关情况进行了介绍,井对其意义和相应实施措施进行了相应的探讨。     

基于信息技术的物理教学模式整合研究

本文结合物理教学特点,深入阐述了基于信息技术物理教学模式研究问题,论文在分析信息技术与物理教学模式整合之间关系基础上,提出信息技术与物理教学模式整合的关键实施点。     

浅析信息技术与物理课程的整合

随着教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育,而信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。文章就信息技术与课程整合的必要性;信息技术与课程整合的含义及教学目标;信息技术与物理课程整合的教学模式不同于以往教学模式的区别以及信息技术在物理教学中应用的优点作了探讨。     

浅谈物理课程与信息技术的整合

物理是一门以实验为基础的学科,实验贯穿了物理教学的全过程.在实际教学中由于实验器材的缺乏和实验现象不够明显的影响,实验效果往往不尽如人意,达不到教学目的.而通过物理课程与信息技术的整合,我们就可以轻松地解决这一问题.     

优化信息技术与物理课程整合的策略

基于建构主义先进的教育理论,优化信息技术与物理课程整合.针对当前把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具的整合现状,浅谈实现信息技术与物理课程深层次整合的策略.     

民族地区物理实验教学同多媒体的整合

21世纪是网络的世纪,如何在该情景之下结合网络的优点让学生主动掌握系统的物理基础知识和基本技能,主动接受科学方法和科学思维训练,让教师走出实验难的困境。结合实践本文作了以下讨论。     

信息技术与物理学科课程整合的探讨

我国的基础教育改革，以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征，正在突飞猛进的发展，教育信息化的目标就是要实现课程的有机“整合”、本从“信息技术与课程整合”的含义及重要意义、“整合”过程中对教师的基本要求、“整合”中应注意的几个问题等方面对信息技术与物理学科课程的“整合”进行了探讨，并通过实例说明。     

应用物理学专业选修课程教学改革实践

专业选修课是对专业基础知识体系的一个有机组成部分,既要注重课程本身的教学,拓展知识的广度和深度,又要注重与自身专业知识的结合;通过对应用物理专业的选修课"光电子技术"的教学改革,无论是在理论教学还是实践教学中,与实际应用紧密结合,突出课程的工程应用性质,同时注重课程的理论与应用物理知识体系的联系;另外,对课程的考核方式的改革也作了初步的尝试。     

项目式教学在地球物理学专业中的探索与应用

通过实施一个完整的项目而对学生传授知识的教学活动称之为项目式教学,目的是加强学生对课堂基础知识的理解、培养学生解决实际问题的能力、提高学生的科研素质。结合地球物理学“数字信号处理”和“地球物理勘探仪器”等主干课程,探索项目式教学的可行性和效果,通过项目促使学生对物探仪器的使用、采集方法设计以及资料处理、解释等理论知识的掌握,提高学生解决实际问题的能力。针对城市浅地表微动面波成像研究方向实施“城市微动信号采集及处理”相关的项目教学,提出了项目式教学在本科生培养中的实践方案,并对项目式教学方法和教学效果进行了探讨。     

多媒体与物理教学整合探索

在网络环境下,新时代教育工作者要能充分利用网络资源为教育服务,以顺应时代的潮流。新课程的基本理念是要注重学生的发展,改变学科本位观念,注重科学探究,提倡学习方式多样化。在课堂教学中让多媒体更好应用于教学活动中,对培养新的教与学的课堂方式,丰富学生体验,提高教学效率,具有现实的意义。文章主要谈在教学实践中探求与多媒体的整合的几种有效措施。     

工程热物理的发展综述

概述了工程热物理学科;叙述了工程热物理学科发展的重要性;展望了工程热物理未来发展。     

多媒体与物理教学整合探索

在网络环境下,新时代教育工作者要能充分利用网络资源为教育服务,以顺应时代的潮流.新课程的基本理念是要注重学生的发展,改变学科本位观念,注重科学探究,提倡学习方式多样化.在课堂教学中让多媒体更好应用于教学活动中,对培养新的教与学的课堂方式,丰富学生体验,提高教学效率.具有现实的意义.文章主要谈在教学实践中探求与多媒体的整合的几种有效措施.