任务驱动型高职教学模式探讨

高职教育的重点在于培养学生的动手操作能力,而传统的教学方式无法适应高职教育的培养目标要求。因此,对高职教学模式进行改革是教育界一直以来在探究的问题。经过一系列的实践证明,任务驱动法比较合适当前的高职教育。该文先分析了任务驱动教学法的优势,并阐述了目前在高职教学中运用任务驱动法所存在的问题,并在此基础上提出了任务驱动教学法在教学中的应用优化,旨在提升高职的教学质量。     

任务驱动教学法在高职计算机教学中的应用研究

任务驱动教学法源于建构主义教学理念,旨在以完成学习任务为主线,以学生为主体,教师为主导的一种教学法。该文介绍了任务驱动教学法的内涵,分析了任务驱动教学法的重要性,接着重点阐述了如何在高职计算机教学中运用任务驱动教学法以及在运用过程中应该注意哪些问题。     

任务驱动式教学法在高职数据库课程中的尝试与实践

本文阐述了任务驱动教学法在高职数据库课程教学中的应用。任务驱动式教学法有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。文中论述了任务驱动教学法如何在数据库教学中做到任务明确、恰当,如何对人物进行合理分解,如何多手段完成任务以及教师的及时指导、评价等环节。体现了任务驱动教学法在数据库课程中的很好效果。     

浅析任务驱动法在《电工电子技术基础》教学中的应用

对目前《电工与电子技术基础》教学在实施过程中存在的问题进行了分析,阐述了如何在《电工与电子技术基础》教学中应用“任务驱动”教学法进行教学,详细介绍了任务驱动法的特征、任务书设计的目标、任务指导书设计时的注意事项.认为通过任务驱动可激发学生的学习积极性、创造性,提高学生的学习能力和协作能力.     

任务驱动教学法在高职UG NX软件教学中的应用

任务驱动教学法具有学习目标明确、内容实用、可操作性强,能明显提高教学质量的特点.通过研究任务驱动教学法应用于高职UG NX软件的教学,阐述了应用任务驱动教学法的原则,以拉伸工具使用为例,进行了任务驱动教学法教学设计.实际教学表明,该方法能够明显提高教学水平、教学质量和学生素质,而且教师在任务驱动教学法实施中起着关健作用.     

项目教学法在高职PLC课程中的运用

在高职PLC课程教学中,传统的PLC课程教学已不适应新课程改革的需要,项目教学法以项目导向,任务驱动的教学模式适应了新时期教学发展的需要。项目教学法从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,有利于培养学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。本文在概述PLC课程项目教学法的整体设计的基础上,探讨了项目教学法在高职PLC课程中的运用,以期为高职PLC课程运用项目教学法提供参考。     

任务驱动教学法在高职Solidworks教学中的应用

本文以Solidworks课程采用任务驱动教学法为例,论述了任务驱动教学法在高职教学过程中的应用。     

任务驱动教学法在高职数学课堂教学中的应用

针对高职数学教学中存在的问题,提出了在高职数学教学中使用任务驱动教学法的必要性,讨论了在高职数学教学中实施任务驱动教学法的策略。使用了任务驱动教学法后的教学得到了很明显的效果。     

"任务驱动"教学法探究

"任务驱动"教学法是计算机课程教学特点的一种新型教学法,"任务驱动"教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和创造力.在此,探讨"任务驱动"教学法在教学中的运用,以及实施过程中应注意的问题.     

任务驱动教学法的研讨——以电子技术课程教学为例

电子技术课程作为高职电类专业中的一门必修课,在整个电类专业课程中起到承上启下的重要作用。什么教学方法更适合该课程的学习,值得所有电子任课教师深思。大量的实践证明,兴趣是最好的老师。任务驱动教学法更能胜任高职电类专业电工电子课程的学习。该文从任务教学法的定义、教学法的具体操作步骤、实施效果及注意点等几个方面展开论述,深入探讨了任务驱动教学法的实施可行性及适用性。     

“任务驱动教学法”在计算机教学中的运用

要想运用好任务驱动的教学方法以提高教学效果,首先,必须深刻理解任务驱动教学法的内涵和它的特点,在具体教学过程中也要结合学生实际采用合理的步骤和方法,才能收到预期的效果。本文对"任务驱动教学法"在计算机教学中的运用进行了探讨。     

“任务驱动教学法”在计算机教学中的运用

要想运用好任务驱动的教学方法以提高教学效果,首先,必须深刻理解任务驱动教学法的内涵和它的特点,在具体教学过程中也要结合学生实际采用合理的步骤和方法,才能收到预期的效果。本文对“任务驱动教学法”在计算机教学中的运用进行了探讨。     

基于任务驱动法的AutoCAD课程教学实践研究

任务驱动教学法是以学生为主体、教师为主导、任务为主线的一种新型教学法。文章介绍了任务驱动教学法的含义、特点及设计原则,阐述了任务驱动教学法在AutoCAD课程中的具体运用。根据学习成绩和学习能力的相关数据对任务驱动教学法实施效果进行了分析,结果显示,任务驱动教学法在AutoCAD课程中取得较好的教学成效,符合课程教学改革的要求。     

任务驱动法在高职公路CAD教学中的应用

任务驱动教学法是一种多维互动式教学法,将其应用于公路CAD教学过程中,为学生提供与路桥专业相关的案例,使学生在任务的驱动下掌握专业知识,提升操作技能,可以为将来的实习就业打下坚实的基础.阐述任务驱动教学法的优势及其在公路CAD教学中的具体运用,并指出运用过程中应注意的问题.     

精心划分任务驱动学生电子技能学习

高职电子技能教学最适合使用任务驱动教学法,而使用任务驱动教学法的关键是任务的划分。该文将高职电子技能教学粗分为电子元器件识别与检测、电子元器件的焊接、电子电路安装布局布线和电子电路检测与调试等任务,再各细分为一系列任务,这一系列任务都是围绕着电子电路板制作而展开的。以此为根据设计了应用任务驱动教学法进行高职电子技能教学的任务体系。     

任务驱动教学法在高职《数字音视频技术》教学中的应用

该文探讨建构主义理论下的任务驱动教学法在高职《数字音视频技术》课程教学中的应用。应用任务驱动教学法与讲授法有机结合,成功地解决了高职《数字音视频技术》课程教学中的理论讲授过多、抽象难懂、实验太少的难题,增强了学生学习目的性和驱动性,增加了学生的兴趣、主动性和成就感。     

浅析“项目导向、任务驱动、案例教学”在计算机应用基础教学中的运用

本文结合高职中计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用＂项目导向、任务驱动、案例教学＂教学法的必要性以及＂任务＂设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用＂任务驱动＂教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。     

赏识教学法在高职任务驱动教学中的运用探讨

本文针对赏识法在高职任务驱动教学中运用存在的误区进行了分析，并对在高职任务驱动教学中正确运用进行了探讨，有利于高职教师在任务驱动教学过程中正确使用赏识法促进学生自主学习，提升学生职业能力。     

“任务驱动法”在《电子组装与维修》课程教学中的应用探讨

任务驱动教学法是一种以发展学生能力为主的教学方法.本文讨论了任务驱动在教学实践中的应用.介绍了作者在实施任务驱动教学过程中创新性的实践过程.实践证明,学生在目标任务的指导下,不知不觉地掌握了教学内容,并提高了各种能力.任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势,而要充分发挥这些优势则需要根据实际情况对任务设计中的具体问题进行思考和适当的处理.     

任务驱动教学法在外贸洽谈课程中的教学实践

本文旨在通过对任务驱动教学法的分析,结合传统教学模式下外贸洽谈课程教学存在的不足,以索赔洽谈为例,介绍任务驱动教学法在高职学校外贸洽谈课程中的实际应用,探索提升学生学习积极性、提高洽谈能力的教学方法。