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本文讨论了职业院校学生常见的几种心理障碍以及心理障碍产生的各种原因,并总结了帮助学生克服这些心理障碍的方法。 相似文献
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中职学校的相当一部分学生都存在着不同程度的心理障碍,如自卑,焦虑,抑郁,厌学,自暴自弃等不健康的心理情绪,本文旨在对产生这些心理障碍的主要原因作简要的分析,并就如何克服这些心理障碍提出一些相应的措施。 相似文献
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韩志敏 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(1)
教学中 ,学生习作往往有假话、大话、空话连篇的病症。究其原因 ,是学生自身无法逾越的心理障碍所致。正是这些心理障碍 (或负性情绪 )的存在 ,使学生害怕、厌倦写作文。因此 ,扫除这些心理障碍是提高作文水平的前提 :一是培养学生的观察力 ;二是扩大学生的阅读面 ,增大阅读量 ;三是激发学生丰富的情感。以此强化学生的动力体验 ,为主动、有趣和丰富的写作奠定内在基础 相似文献
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马鹏 《华中师范大学学报(自然科学版)》1983,22(4):0-0
本文从心理学观点分析了在教学、训练中出现的各种心理矛盾,即心理障碍,提出了克服这些心理障碍的方法,对有效地提高教学、训练的质量具有一定的参考意义. 相似文献
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本文指出了几种排球运动员常见的心理障碍殛纠正这些心理障碍的有效方法。以期对排球训练和比赛能有所帮助. 相似文献
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通过对普通高校女生篮球选项课中易出现的心理障碍进行分析,对如何转化与引导这些心理障碍进行了尝试,在教学中收到了较好的效果. 相似文献
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青少年艺术体操运动员比赛中存在的各种心理障碍 ,严重影响着运动员运动水平的正常发挥 ,甚至导致比赛的失败 ;提醒广大教练员、运动员重视这一现象的存在 ,并提出了克服这些心理障碍的建议。 相似文献
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从大学生弱势群体的界定和构成入手,对大学生弱势群体存在的心理障碍现状、产生的原因以及教育对策进行初步探讨,目的在于帮助这些学生克服心理障碍,使其身心健康发展。 相似文献
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青少年艺术体操运动员比赛中存在的各种心理障碍,严重影响着运动员运动水平的正常发挥,甚至导致比赛的失败;提醒广大教练员、运动员重视这一现象的存在,并提出了克服这些心理障碍的建议。 相似文献
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教育实习作为师范生大学教育的一门重要课程,担负起师范生各种教育教学技能的教育工作,自然也给师范生带来许多的压力,造成许多的心理障碍,而这些心理障碍又会反过来影响师范生的实习效果。因此,研究师范生教育实习期间的心理障碍非常的重要,实习指导教师可以根据不同的实习生所遇到的不同的心理障碍,及时的给予心理辅导。让实习生在教育实习期间,能够顺利的完成实习任务,并且学到尽可能多得技能。 相似文献
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在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的学习中,大学生还存在着不同程度的心理障碍,具体表现为理论的迷茫、心理的逆反、情感的失衡等诸多方面。提高教学效果,必须化解这些心理障碍,找准解决问题的根本点、立足点和升华点。 相似文献
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本文根据体操教学与训练的特点 ,把心理学的有关知识与体操教学和训练的具体要求相结合 ,初步归纳出影响学生进行体操训练的几种心理障碍因素 ,重点探讨了如何帮助学生克服这些心理障碍 ,并通过实践取得了良好的效果。 相似文献
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论精神障碍与少数民族大学生的心理问题 总被引:3,自引:0,他引:3
乔世明 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2005,11(2):42-44
我国少数民族大多数居住在经济发展相对落后的偏远地区,来自这些地区的大学生们由于贫困、环境反差大等等原因,极易产生心理障碍。而这些障碍不及时得到矫治,则很容易产生自杀、杀人以及其他严重危害社会和人民生命财产安全的暴力事件。 相似文献
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试谈大学生的心理障碍及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
邓建军 《山西大学学报(自然科学版)》1996,(1)
本文认为,大学生在社会化过程中产生的诸种不良情绪和心理障碍严重影响了他们的正常学习和生活.因此,帮助大学生解开情绪上的“疙瘩”,割除心理上的“肿瘤”,应该成为高校思想教育系统工作的一项刻不容缓的重要任务.本文从这一思想出发,探讨和论述了大学生当中最常见的五种心理障碍和具体表现,即:应激心理障碍、情感心理障碍、意志心理障碍、焦虑心理障碍、挫折心理障碍.并在宏观方面和微观方面提出了多角度的防治对策,以通过有效途径和方法对大学生的心理障碍进行矫正与调适,提高大学生的身心健康水平. 相似文献
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大学生漠视生命的原因及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
王捧军 《河北经贸大学学报(综合版)》2006,6(2):114-116
高校有些大学生漠视生命,其原因有多种:各种压力如经济压力、就业压力、学业压力;学生自身的心理障碍;高等教育的缺陷;社会因素等。解决这些问题,需要学生本人、家庭、学校乃至全社会的通力合作。 相似文献
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刘伟 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2002,14(1):78-80
大学英语是一门实践性强、注重语言实际运用能力的课程 ,良好的听能是语言交际不可缺少的条件。该文分析了影响听力的主要障碍 ,即心理障碍、信息障碍、理解障碍 ,并针对这些障碍提出了相应的对策 相似文献