高校生态道德教育途径探析

随着人们危机意识和环境保护意识的增强,人们开始关注生态道德及生态道德教育。针对高校生态道德教育的现状,本文从长远和目前两个角度对高校生态道德教育的途径进行了思考。     

浅谈中学语文教学中的道德教育

道德教育的含义是指人们为了培养优良的道德品质而进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。道德培育是道德品质形成和道德人格塑造的重要途径。[第一段]     

浅谈中学语文教学中人文精神的培养

本文探讨了中学语文教学与人文精神培养的一般关系，认为人文精神的养成是社会因素、个体生活方式和学校教育共同作用的结果。中学语文教学对人文精神的培养起着直接作用、间接作用和综合系统作用，强调在中学语文教学实施人文精神培养过程中，教育者本身必须具有人文精神素养；教育者对受教育者要有意识地引导和启发；要善于发掘受教育精神世界中本身潜藏的人文精神；要注意营造民主的教学氛围。     

加强大学生道德教育的途径和措施

道德教育是全面发展教育中不可或缺的重要组成部分。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观的形成、发展、成熟阶段,也是获取知识、思想道德观念形成的关键时期。因此,必须采取得力措施加强道德建设,引导大学生健康成长、成才。     

中学语文课堂创新教学的策略

进行语文课堂创新教学，应努力营造愉悦的课堂气氛，将学习的自主权交给学生，鼓励学生质疑，允许学生存异，启发学生求异，鼓励学生写“放胆文”。     

对中学语文教学与道德教育结合的研究

个体道德素质的内容是多方面的。它包括审美观念、意志力量、道德情操、理想信念、人生观、价值观、世界观、政治因素等诸多要素。要培养学生良好的道德素质,学校必须开辟多种途径,采用多种方式,全方位的展开这项工作。学科教学中融入道德教育,在语文学科中效果最为显著。     

中学语文教学中实施美育的途径和方法

对中学语文教学中实施美育的途径和方法进行了探讨,结合课文感受美、欣赏美;从课文出发,让学生受启发、得体验;走出教材,在大自然和社会生活中进行美育;燃烧激情,激发学生创造生活美。     

浅议中学语文阅读教学审美教育的实施途径

在现代教育中,审美教育占有重要的地位。审美,就是对审美对象进行感受、赏析、评价和判断。在语文学习过程中,不断提高学生的审美情趣,也是语文新课程的目标之一。审美教育不但能培养、塑造人的情感和心灵,全面和谐发展人的个性,还能使受教育者获得知识,增强意志,在此基础上生成美德。作为一名中学语文教师,我觉得必须充分认识语文阅读教学在审美教育中的作用,并有责任去利用教学的方便,对学生进行一定的审美教育。     

谈中学语文教学中情境的创设

创设情境是激发学生学习兴趣的一种有效方法。语文教师可以从哪些方面入手创设有效的教学情境,本文结合笔者教学实践,谈了情境创设的体会与方法。     

比较法在中学语文教学中的运用

本文以《中国人失掉自信力了吗》的教学为例，论述了比较法在中学语文教学中的运用，指出比较法有利于提高学生的分析判断能力，培养学生的创造性。     

试述个性化作文教学的途径

作文教学对于实施素质教育 ,培养具有个性和创造性的人才具有不可替代的作用。传统的作文教学模式一般以授生以法为主要形式 ,即教师出定题目 ,便开始教授作文的方法 ,或以例文引路 ,或者给定提纲 ,或者讲述一些诸如“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的要义 ,然后在给定的时间里 ,让学生写出必须符合写作要求的文章 ,这种不以学生情趣为前提的作文教学导致的结果是 :学生怕作文 ,不是无话可说 ,便是言不由衷 ,无病呻吟 ;或者将作文选中的作文改头换面抄袭成文 ,或者完全抄袭应付任务。可见 ,这种作文教学模式不但无法真正培养学生的作文能力 ,更…     

思想道德修养课程教学中存在的问题及其解决途径

道德教育不同于知识教育,着重不在于教育知识,而在于发展人的道德信念、道德行为习惯和道德创新能力.处于转型期,面对价值多元化和道德教育的新走向,思想道德修养课程教学的教学成效显得非常重要.思想道德修养课程教学存在的缺乏人性化教育、知行分离、道德与生活相分离等一系列问题得到解决才能发挥此门课程的作用.     

道德教育与我国公民基本文明素养的培育

道德教育是指对受教育者有目的地施以道德影响的教育活动。我国公民在基本文明素养方面的表现总体状况堪忧,基本文明素养培育任重道远。道德教育在我国公民基本文明素养培育中具有引领作用、约束作用和促进作用,要坚持以道德教育为抓手促进公民基本文明素养的培育。     

关于PowerPoint课件在中学语文教学中应用的思考

本文通过对PowerPoint在中学语文教学中的感性认识，并在此基础上简要论述PowerPoint在语文教学中的应用。     

浅议中学语文的反思性教学

语文课程标准要求教师从知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标.老师作为学生学习的促进者、引导者、反思的实践者,如何才能把这一理念贯穿工作始终?针对以上问题,本文教学反思的意义、表现和途径等方面进行探讨,并指出教学反思是教师提高自己业务水平、教学能力和更好的指导学生学习的有效方式.     

谈中学语文教学中对学生分析理解能力的培养

培养学生的分析理解能力，是中学语教学中的重要任务之一。本从四个方面论述了培养学生分析理解能力的途径和方法，对于提高中学语教学质量有重要参考意义。     

如何在数学教学中贯穿道德教育

在数学教学中,道德教育起着一个定向导航的作用,并且一直是国内外学者的研究热点。本文从道德教育贯穿于数学教学中的"切入点"入手,提出了一些看法和思路,这些结论对数学教学起着积极的借鉴作用。