高职英语教学中的错误分析与纠错策略

在高职英语课堂中教师应重视教学过程中的错误,对错误进行分析和纠正。纠错过程中教师应充分考虑学生对课堂纠错的偏好,选择有效的纠错方式,根据不同对象、不同类型错误使用恰当的反馈方式。     

基于数学教学中学生解题错误的成因及对策分析 ——以昌吉州某中学初中生为例

初中生在数学解题的过程中会一再出现各种错误,如何有效纠错,提高数学学习效率,这个问题越来越多的被广大教师、家长、学生所关注.对初中生及一线数学教师进行了调查,对学生在数学解题中出现错误的认识和产生错误的主要原因分析后,提出了减少初中生数学解题错误的对策.     

CET作文教学评改中的纠错策略

错误分析是第二外语习得研究领域的主题之一。教师在CET作教学中要正确对待学生的错误,改进目前作评改一些不良纠错策略,逐渐提高学生对评改后的作的反馈意识,使教师的纠错和其指导下的学生自我纠错在CET作教学中有机结合起来,力争使学生的写作水平再上一个新台阶。     

浅探英语课堂教学中的常见错误及纠错对策

教师如何对待和纠正学生学习中出现的错误,会对学生的英语学习产生很大的影响。本文结合笔者多年的教学经验谈论了几种纠错方法。     

英语写作中的语际语内错误及对英语写作教学的启示

写作是英语学习中的重要科目.本文分析了学生在英语写作中的语际语内的错误表现形式.探讨了英语老师在教学中的纠错策略,以减少学生在英语写作时语际语内错误,提高英语写作水平.     

浅谈俄语副动词在句法结构方面的特殊用法

<正> 俄语副动词在句法结构方面的特殊用法,是许多学生在使用时容易出现错误的语法项目之一。常看到学生出现类似这样的语法病句:究其错误产生的原因,主要在于学生对俄语副动词在句法结构方面的特殊用法了解掌握不够全面系统、准确。     

第二语言教学中的纠错

对学习者所产生的错误进行纠正是语言教学的一个重要环节，本文就在课堂教学中，何时、如何纠错才能有助于学习者语言学习这一问题进行探讨。     

民族学生英语课堂纠错策略初探

语言错误在英语学习过程中不可避免。本文从语言错误的类型、纠错反馈的基本问题以及英语教师应对民族学生采取何种纠错策略几个方面进行了探讨,以期对广大英语教师针对民族学生的英语课堂纠错教学提供一些启示。     

对外汉语口语教学中的纠错技巧

如何对待学生在对外汉语口语课中语言表达的错误，一直以来是大家在对外汉语口语教学中所特别关注的，本文提出了因生而异；重点突出；及时、恰当；培养语感、减少错误这四大原则，以期在教学实践中达到良好的纠错效果。     

大学英语课堂教学中的纠错方法

错误是语言学习过程中一个必然的产物,在大学英语课堂教学中如何有效地实施纠错行为对提高英语教学质量起着重要的作用。针对大学生这个学习群体,教师在实施纠错时应先分析错误类型,采取不同的纠错方式达到纠正错误的目的。     

浅析高职应用俄语教学问题

随着中俄合作的日益深入,懂俄语的复合型人才匮乏现象日益突出,而高职俄语在培养复合型人才中起着极为重要的作用。高职俄语教学的研究将有利于高职院校俄语专业认清发展现状、趋势和采用调研法和文献法分析当前教学中所存在的问题,并探索出相应的解决对策,以培养适合市场和社会发展需要的"零适应期"职业人。     

英语课堂教学中如何纠错

纠错是英语课堂教学过程中一个不可缺少的环节，因而如何把握恰当的时机对学生在课堂上所犯的知识性错误进行纠正，如何采用正确的纠错方法来提高学生的学习效果并使其养成良好的英语学习习惯是英语教师应当研究的课题。本文从教学实践出发，对以上问题进行了一些探讨。     

EFL口语教学中纠错的一种长效模式

文章探讨了我国英语口语教学中针对学生错误的不同态度和相应纠错策略,分析了其局限性,提出在口语教学中可采用一种长效模式,它相对于当前广为采用的纠错策略,更有助于提高学生的口语交际能力,培养口语流利度和准确度,而且该模式易于操作,运用灵活。     

基于键盘距离和依存分析的拼写纠错方法

利用基于键盘距离和依存分析的拼写纠错模型, 解决文本输入过程中产生的非词错误. 通过综合考虑邻近权值、 依存关系权值及词频三部分构造最终的拼写纠错模型, 并在Brown语料库、 Gutenberg语料库和Inaugural语料库上验证该模型. 实验结果表明, 该模型可有效进行非词纠错.     

自我纠错在高中英语写作教学中的可行性研究

本文对一位高二学生进行了个案研究，旨在探讨自我纠错在高中英语写作教学中是否可行。研究结果表明，高中高年级中等以上水平的学生能够对英语写作中存在的错误进行纠正，但教师在此过程中也扮演着重要的角色。教师对错误的提示越明确，学生就越容易发现错误并进行纠正。     

大学二外俄语教学探讨

我国与俄罗斯经济合作的进一步发展，大学外语系二外俄语教学应该得到充分的重视。俄语作为第二外语，因其学习的困难性和非主干课程的地位等原因，常使学生产生惧怕学习俄语的情绪和轻视学习俄语的思想。二外俄语教学以培养学生对俄语的认知、基本知识的掌握为主要目的，利用学生英语学科的优势，英语与俄语进行对比教学，简化讲解内容，加深学生的理解和记忆能力，从而使学生在较短的时间内掌握基础语音、语法和一定量的词汇，为今后进一步学习深造打下基础。     

纠错码在计算机科学中的应用——离散数学与纠错码

本文主要介绍计算机中信号传递过程中错误的产生,错误产生位的判断,纠错码的纠错能力及其选择。如何发现信息传输错误及其计算机如何纠正该错误。     

语文教学中纠错的实践与思考

对于教师而言,学生在学习中出现的错误是机遇,也更是考验教师教育水平的良好机会,在语文教学过程中,教师要正确引导学生针对出现的错误进行分析解决,以此来帮助学生加深对错误内容的印象,不断积累语文知识,对不同问题给予不同的解题方法和思路,培养学生建立良好的学习习惯,从而提高学生的语文学习能力,提高教学效率。该文主要讨论了纠错在小学语文教学中的实践与思考。     

新建本科院校大学生英语写作中的语际错误分析及纠错策略研究

大学英语教学目标主要是为提高学生的英语运用能力。大学英语写作有利于培养学生的英语运用能力,大部分学生在英语写作时总会出现各种不同的错误。本文首先分析英语写作中的错误,通过错误分析理论将这些错误分为几大类,研究出现这些错误的原因,并针对产生错误的原因提出了相应的纠错策略。     

错误分析理论对高职英语写作教学的启示

写作是一项重要的语言技能。高职院校学生在写作中呈现的语言错误应当得到教师的重视和研究。本文根据错误分析理论对学生在写作中犯的错误进行了分类,并对错误原因进行了初步的分析。通过错误分析,得出了几点高职英语写作教学的启示。