小学教学中激发学生主动学习的探究

主动学习是教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学中教师应当最大限度地启发学生积极地进行学习，激起学生学习的兴趣，从而让学生自主学习。本文主要从创设情境，激发学习兴趣、创设成功条件等方面进行了探究。     

提高学生主动参与学习意识

<正> 教学实践也告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好,那么如何引导学生参与学习过程呢?     

如何培养低年级学生勤于思考,主动学习的精神

根据低年级学生的思维特点，在教学时，适当采用多媒体教学手段和动用讲故事等形式，调动学生思维活动的积极性和主动性，激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，以期达到教学目的。     

在体操课的教学中如何提高学生的学习兴趣

通过总结教学实践过程中如何培养和激发学生的正确的学习动机，充分调动学习的自觉性和积极性，充分运用教学方法、语言艺术及情感，以达到提高学生对体操课学习兴趣的目的．     

浅谈培养学生主动学习的策略

课程改革实施以来，从教材的设置、课堂教学中师生的参与方式、学生的学习方式等方面都发生了很大变化。进一步调动学生学习的主动性，需要教师更新教育观念，变“主角”为“配角”；而且能创造性地使用教材，要“用教材”，而不是“教教材”；同时要创设贴近生活的问题情景，恰当运用评价手段。激发学生的求知欲；为学生盈造良好的活动氛围，提供学生充分展示个性的机会。这样才能使课堂充满激情、充满活力，从而进入教与学的理想境界。     

学生主动参与学习艺术初探

教师在课堂上要注重学生主动参与,讲究学生积极参与学习的科学性、艺术性、和创造性,从而使你的课堂教学像火种,点燃学生心底的兴趣之火,像石块,贱起学生心灵港湾的兴趣之波,使课堂摆脱“闷气”和“匠气”,而充满“生气”和“灵气”。     

英语教学中如何变学生被动学习为主动学习

学生学习的积极性和主动性,在很大程度上是靠教师培养出来的.我们所面临的任务就是实施被动学习向主动学习的转化.     

数学教学如何促进学生主动地学习

有效的学习是建立在对学习内容具有浓厚认识兴趣之上的。它是人对客观事物的一种存有的探究意向的积极倾向，即求知欲。小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来，从而激起学生的求知欲望。     

网球教学中对学生学习兴趣的探讨

随着网球运动的普及，网球运动已成为绝大多数高校开设的一门选修课，但针对目前各高校网球场地偏少和掌握网球技术难度大的特点，为了取得良好的教学效果，教师应采取新颖多样的教学方法，诱导学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性，从而提高教学质量。     

实施新课程理念 促进学生主动学习

主动学习是以积极的心态，调动已有的知识和经验解决新问题。那么如何促进学生主动学习呢？笔者经过几年的实践，认为要做到以下几点：     

如何培养初中学生学习历史的学习兴趣

历史好比一艘船,装载着现代人的记忆驶往未来。作为初中历史教师,应该改进和创新教学方法,利用现代化教学手段,开展丰富的教学活动让学生参与课堂并且享受课堂,培养学生对历史的学习兴趣和良好的学习习惯,进而提高历史学科的教学质量。     

提高会计教学中学生学习兴趣之我见

实践教学是高职院校课程改革的重点,高职院校应根据当前会计教学的现状,注重培养学生的学习热情,更新教育理念,灵活的运用多种教学方法于会计教学中,才能培养出适应现代经济社会的应用型会计人才。     

激发学生学习兴趣 提高文言文教学效果

文言文是中学语文教学和学习的重点和难点。从更新观念、活跃课堂、改进手段、抓住爱好、注重实践、加强诵读等方面充分激发和培养学生文言文兴趣,引导学生自主学习,能够提高文言文的教学质量和学习效果。     

激发学生学习兴趣,引导学生主动参与

兴趣是学生学习的内部动力。在小学数学教学中,教师要做到精心设疑、教法新颖、直观形象,并通过开放练习、获得成功等激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与、大胆探索。     

因材施教，提高学生学习汇编语言的兴趣

汇编语言是计算机专业的一门非常重要的专业基础课，但由于最接近硬件，编程结构复杂，指令繁多，不直观，枯燥乏味，学生在学习中很容易丧失兴趣．本文总结了笔者在汇编语言教学中的关键环节，即例题、习题、上机和现代教育技术应用四个方面所进行的教材教法上的改进，增强了学生对汇编语言学习的兴趣和信心，收到了良好的教学效果．     

如何提高学生对课堂教学的兴趣

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是教与学的重要场所。文章从几个方面入手分析了如何提高学生对课堂教学的兴趣。     

如何让学生快乐主动学英语

＂兴趣是最好的老师＂,学生只有有了兴趣,才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。让小学生快乐学英语,通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变＂要我学＂为＂我要学＂,培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,从而自主地学习,达到提高教学质量的目的。     

浅谈诱发学生学习英语的兴趣

英语教师在课堂教学中，要采用兴趣教学法，应用多种教学方法诱发、保持学生学习英语的兴趣．这在英语教学中十分重要。     

解剖学阶段性实验考试对学生主动学习的影响

人体解剖学实验课程作为一门独立的必修课，是现代教育发展的必然结果。改革实验考试方式，提高学生学习兴趣和解剖实验教学质量，成为解剖实验教学共同探讨的问题。本文通过对人体解剖学实验课程采用阶段性考试方式的实施、学生主动观察标本频率及实验成绩分析，发现阶段性考试方式不仅能激发学生学习兴趣，使学生主动走向学习和实验的主人位置，且能明显提高教学质量。     

《电工学》教学中如何培养学生的学习兴趣

激发学生学习兴趣,培养学生学习的积极性,使学生乐于学习、主动学习,是教师在课堂教学中的很重要的愿望。而这一愿望的实现要求教师要根据不同的教学任务、目的,不同的教学内容和教学对象,灵活地运用各种不同的教学方法。