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高校第二课堂是大学生综合能力培养和锻炼的一个非常有效的平台。丰富和活跃“第二课堂”,不断提高学生的创新能力、实践能力,培养科学思维、拓宽专业知识、锻炼科研能力、强化团队协作精神,全面提高学生的素质与能力。 相似文献
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培养大学生的科研创新能力是我国建设成创新型国家对人才培养的需要,也是高等教育的重要使命。通过科研创新能力的培养能够锻炼学生收集资料和获取信息的能力、分析能力、团队协作能力、独立思考能力和写作归纳能力,为今后的深造和就创业奠定了基础。结合组建大学生“科研学习班”的实践与经验,对大学生参加科研学习培养科研创新能力进行积极探索。 相似文献
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学校图书馆一直被称为是学生的第二课堂,是学生开拓视野,接受新生事物,获取书本以外的各种知识和信息的有效途径,是学校实现教育育人,管理育人的重要方式之一.大学生应该较好地利用图书馆,进行自主教育、培养、提升自我,提高自学能力和科研能力,启迪思维,增长知识,开阔视野,改善自己的知识结构和技能水平. 相似文献
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工科高校培养更多具有综合创新能力的专业人才投入到社会建设的第一线工作中,对于我国实现战略性规划和目标以及解决社会持续性发展所面临的关键技术和问题都具有重大的意义.该文首先对目前拓展与提高大学生综合能力的培养方式进行了概述,指出了传统课堂教学与第二课堂实践相结合的培养方式对学生综合能力提高的重要性;然后,以2011年哈尔滨工业大学能源学院代表学校承办的“第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”为实践案例,针对基于科技竞赛活动提高能源和动力类专业大学生综合创新能力的学生培养模式进行了尝试性的探讨研究.希望该文能够为能源动力类专业以及其他工科专业的学生综合创新能力培养和提升具有一定的借鉴作用. 相似文献
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以"应用"为宗旨设计理论教学体系,以"能力培养"为中心建立实践教学体系,优化课程体系,强化实践教学环节,深化教学改革,结合职业技能鉴定、大学生电子设计竞赛、学生第二课堂等活动,探索培养电子专业高层次应用型人才的综合模式. 相似文献
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以广州大学城高校大学生为对象,运用层次分析法构建大学生科技创新能力的评价模型,测量学生的学习能力、科研实践能力、人际交往能力。分析发现,科技创新竞赛可促进大学生科技创新能力培养,创新硬件和软件环境对科技创新能力有积极作用,在校时间长的学生科技创新能力总体上比较高,学科背景的差异也会造成大学生科技创新能力的不同,自身科技创新能力满意程度越高的学生,对继续开展科研的意愿越大。学校和政府部门应制定相关政策,营造浓厚的科研氛围,鼓励学生参加科研,大学生应增强自主学习能力,进行科研实践创新。 相似文献
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通过学习和借鉴德国FH实践教学模式,在立体化实验教学体系和传统的项目教学模式的基础上,提出了一种开放型项目教学模式。该模式将第一课堂和第二课堂有机地结合起来,提高了学生自主学习的积极性,实现了对学生应用能力、思维能力、设计能力、创新能力和科研能力等的全面培养。实践证明,该模式可以作为连接理论学习和实践操作的桥梁,成为培养高层次应用型人才的有效途径之一。 相似文献
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随着高教改革的深入发展,高校如何开展第二课堂,丰富校园文化,推动大学生素质教育的开展,已是当务之急。实践证明高校开设集邮活动和集邮选修课能活跃学生的课外活动,增长知识,开阔视野,培养大学生的实践能力。 相似文献
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本文陈述了笔者学校高职商务英语专业学生的职业能力及第二课堂普遍存在的问题,提供了基于职业能力培养的高职商务英语第二课堂教学策略并进一步分享了笔者学校商务英语专业第二课堂的实践. 相似文献
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随着高教改革的深入发展,高校如何开展第二课堂,丰富校园文化,推动大学生素质教育的开展。已是当务之急。实践证明高校开设集邮活动和集邮选修课能活跃学生的课外活动,增长知识,开阔视野,培养大学生的实践能力。 相似文献
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大学生的科研能力训练和创新能力培养是大学本科教育的核心问题之一。高校作为培养和造就高素质创新型人才的主阵地,对提高学生的创新意识和实践能力起着关键作用。作为应用化学专业的本科生,该文结合近年来我们参加大学生科研训练项目的经验,重点探讨本科生如何通过科研项目提高自身科研创新能力。 相似文献
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大学生的科研训练是提高教学质量的重要培养模式,是培养具有创新意识和创造能力的创新型人才的有效途径.中南民族大学积极为学生提供交叉学科学习、实践和创新科研平台,探索“学习-科研-创新-实践-学习”的创新性学习模式,进一步突出了了科研训练的地位,提高了本科教学质量,为培养创新型人才起到推进作用. 相似文献
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大学生科研训练是国家理科基地建设的基本要求,也是培养研究创新型人才的有效方式.华南农业大学生物学理科基地采取将科研训练纳入教学过程、科研训练导师制等多种措施,构建了立体化的科研训练体系.实践表明理科基地科研训练模式培养了大批生物基础知识扎实、实践动手能力强、科研创新意识突出的学生. 相似文献
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教学和科研是建设高水平大学的重要内容。中医院校在做好教学工作的同时,也要注重对学生科研能力的培养。大学生科研能力是创新素质的直接体现,提高大学生的科研能力是培养其创新能力的良好载体。本文结合中医院校的特殊性,对学生科研能力途径培养方面存在的问题及受限成因进行分析,并尝试性地提出构建大学生科研能力培养体系的途径和方法。 相似文献
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