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高等工程教育:迎接学科交叉融合的挑战——从工业界诉求看我国高等工程教育改革方向与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
就2006年8月在上海召开的"国际多学科和交叉学科工程教育研讨会"内容,说明工业界对高等工程教育的诉求,介绍相关国家的高等工程教育的改革策略,进而分析归纳面对多学科融合的高等工程教育必须关注的几个方面. 相似文献
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针对我国高等工程教育中“工程化”不足的问题进行了分析,指出了只有从教育思想、教学模式、教学方法和手段、教师素质乃至政府的政策层面、社会工程界等整个教育体系进行努力才能满足我国高等工程教育中的“工程化”要求。 相似文献
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高等工程教育要合理、有效地发展,进行准确定位是关键的一步。从我国高等工程教育层次和培养目标存在的问题出发,对目前高等工程教育的层次和培养目标进行分析,为高等工程教育的层次定位和目标发展提出一些建议。 相似文献
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美国高等工程教育的历史沿革与发展趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
从高等工程教育的内容、学习年限和通识化程度三条主线研究美国高等工程教育的历史沿革,提出美国高等工程教育发展的三大趋势:向工程实践回归的趋势、提高通识化程度的趋势以及将5或6年工程硕士学位作为第一专业学位的趋势. 相似文献
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普渡大学工程教育学系是全球首个专门致力于工程教育教师培养的系。对该系的成立背景作简单的分析,重点介绍该系博士研究生的报考条件、学分及课程设置等方面的要求,并表明该系的成立及运作方式对加强我国高等工程教育的师资建设具有重要启示。。 相似文献
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我国建国初期,考虑到经济建设的需要以及其他方面的情况,从1949年底到1957年,我国的高等教育进行了大规模调整。此次调整,改变了我国高等教育的结构,促进了高等工程教育事业的发展,奠定了新中国高等工程教育的基础和历史地位。 相似文献
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目前我国正在积极准备申请加入国际高等工程教育互认机构华盛顿协议.但高等工程教育的认证究竞应该如何进行,尤其是华盛顿协议对高等工程教育认证的具体要求是什么,我们仍然不是十分清楚.日本作为一个新加入华盛顿协议的国家,其很多经验值得借鉴.为此,笔者以日本工程教育认证委员会(Japan Accreditation Board for Engineering Education)为例,详细介绍了其组织机构、认证标准、认证过程和认证特色,并从中得到一些启示,以期对发展我国高等工程教育认证机构有所借鉴意义. 相似文献