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1.
本文以全新的思路,从教师与学生两个方面对高校文科的传统教学方法提出质疑,指出高校文科教学目前只重知识概念堆积、不重实际能力培养和缺少思想、悟性和方法的传播与引导的不良现状,论其结果必然导致教师照本宣科、学生死记硬背。本着学生上大学既不是为了高分低能,又不是受到单纯的技术培训,在大学里学生应该接受的是广博的教育的原则,本文进一步提出文科教与学及考试的基本改革方法。 相似文献
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本文结合我校教学实际,转变教学观念,优化教学内容,坚持采用以学生为主导的实例化教学方法,对文科高校计算机教学提出了一些自己的看法。 相似文献
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进一步深化高校文科课堂教学改革,必须充分发挥教学内容的思想性,寓德育于学科教学之中;必须创新教育理念,加强素质教育;必须多角度贯彻启发性原则,激活课堂教学;必须大力加强实践教学,切实提高大学生实践能力;必须鼓励教师共享优质教学资源,推动多媒体辅助教学;必须积极推动研究性教学,不断提高大学生的创新能力;必须高度重视本科生导师制工作,努力为学生全面发展提供帮助。 相似文献
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王晖 《大庆师范学院学报》2001,21(3):100-102
基础教育的课程改革,要求师范院校作出相应的反应,也为师范院校的发展提供了上行空间。开设综合文科,必须转变教育观念,准确定位综合文科的培养目标和质量标准。其课程设置既要突出师范性,又要具有开放性和兼容性。 相似文献
5.
本文从分析我国高校文科IT教学实验室的现状着手,选取具有代表意义的高校文科IT教学实验室作为研究对象,通过对它们教学和管理现状进行分析和研究,揭示所存在的问题,就其深层次原因进行分析,并对它们的创新提出了几点思考建议,以期从理论上对我国高校实验室的建设做出一点有益的探索. 相似文献
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本文从分析我国高校文科IT教学实验室的现状着手,选取具有代表意义的高校文科IT教学实验室作为研究对象,通过对它们教学和管理现状进行分析和研究,揭示所存在的问题,就其深层次原因进行分析,并对它们的创新提出了几点思考建议,以期从理论上对我国高校实验室的建设做出一点有益的探索。 相似文献
7.
高校文科计算机教学面临的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
赵丹青 《西南民族学院学报(自然科学版)》2005,31(6):1046-1047
高校文科计算机教学面临着许多新的问题,解决这些问题的主要对策是:突出教学的实用性和针对性、重点培养学生的实际操作能力、加强师资力量建设. 相似文献
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论述了文科素质教育的内涵,数学素质教育的内涵,着重论述了数学素质教育在文科学生素质教育中的地位和作用,并提出了切实可行的对文科学生进行数学素质教育的措施。 相似文献
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张学哲 《湖北民族学院学报(自然科学版)》2003,21(4):93-96
数学教育是数学文化的教育.文科数学教育的价值取向必须体现育人为本的课程设计观和服从于文科专业培养目标的宗旨.在文科数学教育的实践中,要从文科专业的学科性质、课程体系、培养目标上明确文科数学教育的课程定位、教师职责和改革目标,使文科数学教育切入到文科专业人才培养模式的改革之中。 相似文献
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吴吉喜 《武汉科技学院学报》1997,(Z1)
加强工科院校人文素质教育势在必行,为此,必须确立专业科技教育与人文素质教育并重的教育思想,重视人文素质教育,努力探索,并构建符合本校实际的人文素质教育的模式。 相似文献
12.
高校学科导航库建设若干问题探析 总被引:2,自引:1,他引:1
蔡毅 《科技情报开发与经济》2006,16(21):115-116
探讨了高校学科导航库建设中关于学科导航分类体系、信息资源的获取、信息筛选等问题,并对导航库建设提出了一些建议。 相似文献
13.
黄红 《科技情报开发与经济》2008,18(19):30-31
通过对上海应用技术学院图书馆的一个读者服务窗口——艺术设计资料室的介绍,提出了如何以评促改、推动图书馆读者服务工作不断创新的问题。 相似文献
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在教学实践的基础上,针对目前我国高校美术专业双语教学的现状和条件,就美术专业实施双语教学的必要性及其对提高专业人才培养质量的重要性进行分析,进而对教学构建的基础条件准备、课程选择以及教学活动的运行管理和组织程序做分别论述,为高校美术专业人才培养提供新的思路和方法。 相似文献
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当前高校“两课”亟待解决的问题较多,突出表现在教学模式陈旧,教育目标定位偏差,师资队伍建设滞后以及缺乏良好的育人环境等四个方面,为了适应新世纪的需要,彻底改变“两课”教学中长期存在的疲软局面,为社会主义现代化建设培养高素质的人才,高校:两课”教学必须搞好以下几项改革:1)教学目标的科学定位;2)优化教学主体;3)优化校园育人环境;4)彻底改变旧的教学模式。 相似文献
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师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨,关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析,探讨改革理行师专教育模式,提高师专生的整体素质的途径。 相似文献