如何提升学生的初中英语阅读能力

英语作为一门语言学科,对学生的阅读能力有着很高的要求和标准。教师在日常的初中英语教学过程中,应积极重视阅读教学,善于激发学生的阅读兴趣,指导学生掌握有效的阅读方法,切实提升学生的初中英语阅读能力。     

初中英语听力教学研究

“听”作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义，此，如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用，听教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。本文选取了初中英语教学四大语言技能之一的听力教学作为究对象，从英语听力教学改革的理念出发，对初中英语听力存在的问题做了比较详尽的分析和探讨，提出一些行之有效的解决初中英语听力问题的对策与方法。     

初中英语阅读教学反思

从对这堂失败课的反复反思中,让笔者懂得了这样一个道理：教学上的探索不仅需要实践和理论的支持,而且它还是一个过程,需要经常的反思与整理。     

浅谈初中英语阅读教学

初中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养，也牵动着学习者的、兴趣、动机、情感以及众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。那么，在初中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢？本文就初中英语教学如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识发表一些看法。     

论新课标下的初中英语阅读教学

阅读能力的培养是提高教学质量和发展个人语言水平的有效途径。阅读教学对语言发展的重要作用早已得到了广泛的认同。文章指出了当前阅读教学的现状和存在的问题，探讨了新课标下如何优化阅读教学、切实提高学生的语言综合运用能力的方法。     

基于核心素养培养的初中英语阅读教学实践

英语阅读课教学在很大程度上促进了语言素养的形成,是英语学科核心素养培养的重要渠道. 本文针对初中英语阅读教学过程中存在的问题,阐明了英语学科核心素养的内涵,从核心素养培养的阅读预测、文本分析、建构跨文化意识和掌握科学的英语阅读学习方法与策略等四个层面,结合课例分析核心素养训练的具体方法,促进学生核心素养的发展.     

如何提高初中英语阅读教学水平

英语阅读在初中英语教学中的地位越来越突出，提高初中英语阅读教学水平也成为大家日益关心的问题。本文试从初中英语阅读的教学内容、教学方法、教学效果等方面与大家共同探讨如何提高英语阅读教学水平。     

基于关联理论的英语阅读教学研究

为了检验关联理论的运用是否对阅读理解有一定的意义,作者通过定量的方法在两个基础相当的班级进行实验.作者发现:关联理论对学生阅读理解有积极的作用.     

浅谈网络环境下初中英语阅读教学模式的构建

网络教学在现代信息社会已成为学校教学模式的一个重要方面,从而使对网络教学的研究也显得尤为重要。本文只要从网络教学特性入手,然后分析了初中英语网络阅读教学模式,并以案例的形式给出了这个模式的具体实施方法,在新课改、教改的大环境背景下,具有一定参考价值。     

基于宏观结构的问答型英语阅读教学研究

笔者根据多年英语教学工作经验,总结了一套基于宏观结构的问答型英语阅读教学方法,论文探讨了该方法的内容和意义,进而给出了具体的教学方法,在实际教学中取得了很好的效果,相信对从事英语阅读教学的同行能提供一定的参考价值。     

关于初中英语阅读教学的研究

英语是我们进行语言交流的第二门语言，是当今社会信息来源与交流的关键工具，它不仅能够帮助人们获得国外先进知识，而且还可以培养学生各方面的综合能力。在英语教学中，英语阅读语教重点内容，它不但影响学生接受与理解国外信息质量的高低，而且将影响学生今后的发展。因此，我们要完善初中英语阅读教学的不足，并找到相关策略优化英语阅读教学。     

网络阅读对英语阅读教学的启示

随着信息高速公路的迅速发展，网络阅读将成为人们最主要的阅读方式之一。本文简单地介绍了“网络英语阅读教学”这一新课型的特点及其强大的优势，也分析了网络课程的不足之处。     

初中英语阅读教学中的提问策略

英语阅读教学中的提问是一种重要的教学手段,如何在阅读教学中有效地提问已成为一个备受关注的课题。本文从阅读教学中提问的视角、方式、层面等方面,概括了笔者在实践中所积累的一些能够提高英语阅读课教学质量的方法和经验。     

初中英语阅读教学浅探

当前，初中英语教学中，阅读教学没能受到应有的重视。事实上，无论从交际法的真正含义，还是从初中英语教学的阶段目标，或是从初中学生的心理发展特点，阅读教学都是进一步学习英语的基础，使用好同步教材，培养学生的朗读能力，注重扩充学生词汇量，将有效地促进学生阅读能力的提高。     

初中英语阅读兴趣的培养浅议

阅读能力是衡量一个人英语水平高低的关键。阅读技巧是英语学习必不可少的基本功，而且阅读在英语试卷中也占有很大的比重。所以如何激发初中生英语阅读中的兴趣，并采取科学灵活的方法让他们高效率地掌握英语阅读技巧是作为英语教师的我们应该认真思考和探究的。     

大学英语阅读教学研究

在以培养学生自主性阅读能力的大学英语阅读教学中，大学英语阅读教学要激励学生的学习兴趣和积极性，以学生平时参与阅读教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，通过对不同学生科学合理的评价，让学生在学习过程中不断体验进步、感受成功，从而提高课堂教学效率，促进学生全面发展。     

论初中英语阅读兴趣的培养

在语文学习中，阅读是不可或缺的一部分。同理，在英语学习中，阅读是使学生对英语学习产生兴趣的重要途径之一。而良好的阅读习惯更是有助于培养学生的英文语感。教师在英语教学时，要善于利用课内及课外阅读素材，合理设计英语教学活动，激发并培养学生对英文素材的阅读兴趣。     

提高初中生的英语阅读能力初探

阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分,同时对学生的学习及以后的生活与工作也会产生重要的影响。初中阶段是培养学生良好阅读能力的关键时期,教师要把握好这一重要环节,有效的对学生展开阅读教学。     

初中英语阅读能力的培养和提高

初中英语阅读是英语学习基础阶段,决定着英语其他方面的学习。英语阅读能力包括知识点阅读能力和交际性阅读能力。在初中英语阅读能力中应更多侧重交际性阅读能力的培养和提高,关注学生语言实际运用能力,与当前实行的素质教育精神相吻合。本文针对实际英语学习中,同学们普遍存在的重知识轻能力,为了考试而阅读,导致厌学情绪的情况,就交际性阅读能力的培养给几点意见,希望对教师和学生的教学和学习有所帮助。     

基于语言学科平台的英语阅读教学研究

目前语言学科平台在高校的使用率大大提高。如何将语言学科平台与英语教学相结合,如何有效合理的利用语言学科平台已然成为英语教师不容忽视的问题。本文就语言学科平台在英语阅读教学方面的应用做了一个简单的研究,主要论述了其优势、具体应用及存在的问题。