通过高职体育教学促进学生身心全面发展

通过体育教学促进学生的身心全面发展，是现代体育教学的目的。为了有效提升高职学生的综合素质，体育教学应该积极的肩负起促进学生全面发展的任务。本文就通过体育教学促进高职学生身心的全面发展展开论述。     

体育课教学中学生个性发展问题研究

论文旨在对体育课教学中学生个性发展问题有个正确、全面的认识,在体育课教学中更好地促进学生个性的全面发展,为推进体育课教学对社会发展的适应性,符合学生自身发展的要求,以及促进学生素质的全面健康发展,尤其是体育课素质的发展提供一个思路。     

探索初中体育教学中发展学生个性的方法

体育教学中发展学生的个性问题,是体育理论界的一个重要课题。初中体育在体育教学领域发挥着承上启下的作用,对于学生的全面发展至关重要。本文从学生个性的内涵出发,分析了初中体育教学中培养学生个性的原则,个性发展与全面发展的辩证关系,并提出新课程改革背景下发展学生个性的方法,希望为广大体育教育工作者提供理论借鉴。     

通过高中语文教学促进学生的全面发展

本文就高中语文教学如何促进学生的全面发展的方面展开了论述。语文作为一门重要的学科，不仅能够使学生掌握大量的知识，还能够有效促进学生的全面发展。但是在实际的教学中，依然存在注重对学生进行理论知识教学而忽视学生的全面发展的情况。     

个性发展教育观视野下的高职院校体育教学改革

学生个性的发展是德智体美劳等方面的全面发展,而全面发展体现了个性发展的主要内容。文章阐述了高职院校体育教学存在的一些问题,认为应从教学目标及教学创新、成绩考核方法、课外活动等方面进行改革。     

如何创设高效的初中语文课堂

有效教学是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,获得了预期的进步和发展,实现了教学目标和促进了学生内在的发展与全面发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展。     

从“隐性课程”理论谈大学英语教学应以学生的全面发展为中心

"教师中心论"和"学生中心论"都重在智育,忽视了学生的全面发展。大学英语教学实践的特点决定了其完全可以把学生的全面发展,尤其是智力、品德、审美观的发展作为中心来开展教学。大学英语教学应该根据"隐性课程"理论,以学生的全面发展为中心,在教学过程中形成"以智育为基础,以德育为灵魂,以美育为升华"的有机融合,既充分发挥显性课程的主导作用,又辅以隐性课程的渗透功能,使学生在语言学习中获得全面健康的发展。     

语文能力是小学语文教学的核心

传统教学论认为教学的本质是传授知识,学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展,主要是发展学生的智能,发展学生的智力和能力。素质教育要求教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。     

通过高中化学有效促进学生的全面发展

化学作为一门自然学科，能够有效地促进学生的全面发展。但是在实际的教学中教师往往过于注重对学生进行知识点的教学，对通过化学教学促进学生的全面发展却没有引起重视，因此本文就通过高中化学教学促进学生的全面发展展开论述。     

通过高中物理教学促进学生的全面发展

物理既是高考要考的重要学科,也是能够有效促进学生全面发展的学科,物理对促进学生全面发展的重要性已经为师生所认识。本文就如何通过高中物理教学来促进学生的全面发展展开论述。     

浅论体育教学中学生的心理障碍

体育教学是促进学生身心健康发展的教学活动．良好的心理素质对提高教学质量和人的全面发展具有重要意义．本文对在体育教学中学生心理障碍产生的原因及其克服方法进行了较系统、全面的论述．     

小学数学计算教学与学生认知能力的关系分析

数学是全面发展学生的重要学科,不同阶段的教育对数学教学提出了不同的教学要求。就小学数学教学而言,针对学生的认知发展规律,提出对学生进行基础知识教学、计算能力培养、空间能力培养等要求。本文针对数学计算教学与学生认知能力关系进行分析,探讨实施计算教学的有效策略和方法。     

浅谈在体育教学中健康人格的培养

体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师的重大使命则是通过体育教学去实现培养全面发展人才。坚持思想品质教育是学校体育教学的基本任务之一,但一直被许多体育教师所忽视。其实,体育教学可以从学生的情趣特点出发,通过生动的事例,有趣的教材,积极的游戏等灵活多样的形式和独特的教学方式,寓教于玩,寓教于乐,培养学生拼搏向上,团结互助,坚强勇敢的优秀品质,实现学生的德、智、体、美、劳等和谐发展,最终达到全面发展的目的。     

简析如何通过小学语文教学促进学生的全面发展

新时期素质教育取代了传统的应试教育，通过课堂教学促进学生的全面发展已然成为现代课堂教学的一个重要主题。小学语文是学生在小学阶段要学习的一门重要学科，通过小学语文教学促进学生的全面发展意义重大。     

体育教学中学生个性培养和发展的途径与方法

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生个性的形成和发展。全面培养和发展个性是21世纪学校体育教育的重要目标之一。从而,结合体育教学的特点,通过对体育教学中学生个性培养和发展的现实意义、途径与方法阐述及探讨,以利于学生个性全面、和谐的形成与发展;以适应2l世纪现代化建设事业之需要;以便全面提高体育质量和学生的综合素质。     

论通过小学数学教学提高学生的创新能力

随着社会的发展，目前大力提倡对学生进行素质教育，而实施素质教育的重点是在于培养学生的创新能力，而创新思维又是创新能力的核心。在小学数学教学过程中既要讲究教学方法还要把握教学规律，不断地对学生自主学习进行正确的引导，让学生全面掌握所学的知识，从而实现教学的目标，有利于学生的全面发展。本文对小学数学教学来提高学生的创新能力展开以下论述。     

论中学地理新教材教学中的德育教育

地理德育是地理基础教学的重要组成部分,在新教材的教学中,加强地理德育教育,是社会发展和学生个体发展的需要。建立较全面的德育目标体系是加强地理德育的必要前提。在教学中,从全面关注学生丰富的心灵世界,提高素质,进行情感陶冶和价值观教育,培养生态道德观念是加强地理德育教育的基本教学策略。     

发展学生数学经验 做好中学数学教学

随着中学数学课程新标准的提出和全面贯彻,现行的中学数学教学也进行了全面改革,其改革遵循教育基础性、普及性、应用性、创造性原则,旨在培养学生的数学文化素质。在中学数学的素质教育各个环节,要使学生认识到数学是为日常生活提供思想和方法的基础学科,要发展学生的观察能力、推理能力和解决问题能力等数学经验。本文以我国中学数学教学的现状为依托,重点分析了发展中学生数学经验与实际生活的教学过程。     

高中英语--统筹兼顾

相对初中英语而言，高中英语的教学添加了更多的元素，也增添了更多的学习内容。对于学习，我们对学生的要求是平衡发展。在面对高中英语的学习时亦是如此，教师希望学生能够全面掌握，而不仅仅是某一些方面的擅长。毕竟英语学习需要各个方面的融合贯通。为了让学生能够全面掌握英语，教师在教学时就应该重视统筹兼顾的教学。     

高校专业课程差异化双语教学模式探讨

学生的个体差异,尤其是英语认知水平的差异是目前高校专业课程双语教学所面临的主要瓶颈之一。本文考察了差异化教学的涵义和基本理论,以学生个体差异的多角度诊断为基础,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面提出了构建差异化双语教学的模式,以期提高双语教学效果,促进学生的全面发展。