浅谈小学数学的课堂教学策略

课堂是学校教学的主阵地,提高数学课堂教学效果,就要激发学生的学习兴趣,精心组织课堂教学,选择合理的教学内容,设计合理的巩固练习,注重教学反思,这样就可以优化小学数学课堂,提高教学效果。     

浅谈小学数学高效课堂教学策略

小学数学新课标要求在数学课堂教学中,改变以往教学中教师的一言堂,教师创设有意义的数学情境,尊重学生的主体地位,引导学生合作探究,把以往的"默默无声"变成"各抒己见","别动接受"变成"主动探究",教师营造宽松民主的课堂氛围,激发学生的学习动机,让学生灵感的火花在数学课堂上飞扬.这就要求数学教师不仅要教给孩子们数学知识,更重要的是教给孩子们学习知识的方法,"授人以鱼,不如授人与渔",打造自己品牌的高效课堂,给小学数学课堂注入注入鲜活的力量,使它焕发新的生机和活力.     

论小学数学参与式课堂教学的策略

当今知识经济时代,社会越来越重视人的全面发展,包括自主学习能力、交流合作能力、创新思维能力等,其核心就是对人的主体性的培养。所以在教学过程中要加强学生的主体性。本文分析了小学数学参与式课堂教学的三方面策略。     

浅析小学数学主题图教学优化策略

从某种程度上来说,小学数学主题图改变了教师教学以及学生学习的方式,主题图内的情境主要来自于学生的平常生活,它和学生的年龄、心理特点以及认知水平有着很大的关联性,合理利用主题图进行教育教学可很大程度上培养小学生的学习能力,提升其学习效率,特别是它能够推进新课改的有效改革。但是却没有全面而深入地理解主题图的编排意图。该篇文章从小学数学主题图教学应遵循的主要原则与小学数学主题图教学优化策略两个方面进行了详细的论述,希望能够为小学数学教学的有效进行贡献绵薄之力。     

小学数学教学探讨

在新课程的实施过程中,某些教师对课程理念方面已有一定的理解,但在教学实践的落实中存在着距离,在课堂教学中存在着照猫画虎的问题,表现在数学教学中重视问题情境创设,轻数学化训练;重合作交流,轻自主探索;重学生主体,轻教师主导;重电脑课件演示的多媒体教学手段,轻教师的讲述、提问、语言与板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是课程改革中出现的部分现象,但其影响却不可低估。     

小学数学课堂教学策略

小学数学教师为了更好地培养学生的各种能力,教师要从以下四个方面:顺利导入;完成教学任务;培养学生兴趣;培养学生数学思维习惯进行教学.     

小学数学教学实施素质教育的策略探讨

《义务教育法》要求教学改革,实施素质教育.教师是素质教育的实施者,课堂是实施素质教育的主渠道.在小学数学教学中实施素质教育可以采取这样的策略:以人为本,创设宽松和谐的教育环境;立足主体,引导学生主动参与教学过程.因材施教,让不同知识水平的学生均有所提高.     

提高小学数学作业设计的有效策略

数学教师不但要关注课堂教学,更要关注作业设计的有效性。作业设计要有趣味性、层次性、实践性、探究性。要采取多种手段,通过多种形式的作业激发学生的兴趣,让学生真正喜欢数学,变"要我做"为"我要做"。     

小学数学课堂教学的开放策略

小学数学教学的现状仍令人担忧。在数学课堂教学中,应从教学内容、教学问题及教学活动三方面予以开放,以促进学生主动、积极、创造性地学习,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。     

关于小学数学课堂教学评价策略的思考

小学数学课堂教学的评价的目的在于,总结教师优秀的教学经验,诊断教学的不足,以便更有效地改进教学。小学数学课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。     

小学数学教学之我见

小学数学教学是数学与现实世界的纽带，是沟通与现实生活的桥梁，小学生整处于身心发展的重要阶段，人生观，价值观，世界观初步形成的时期，因此为小学数学打好坚实的基础，是教师和学生的共同愿望。本文就几个方面简单阐述对小学数学教学的见解。     

小学数学教学中有效实施探究性学习的策略

在小学数学课堂教学中，我们要从创设问题情境出发，培养学生探究问题的浓厚兴趣；从优化教学方法着手，培养学生善于探究问题的良好习惯；从巧妙设计探究问题思考，引发学生开展自主探究活动；从密切联系生活落脚，提高学生探究实际问题的能力。     

浅谈小学数学教学中的自主探索策略

《数学课程标准》强调:有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在数学教学中,倡导动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,必须建立在自主探索学习方式的基础上,才能达到有效的数学学习活动。     

小学数学课堂教学的开放策略

小学数学教学的现状仍令人担忧.在数学课堂教学中,应从教学内容、教学问题及教学活动三方面予以开放,以促进学生主动、积极、创造性地学习,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的.     

实施小学数学有效课堂教学的策略

教师要充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展.     

浅议如何学好小学数学

针对数学的教学，学校和教师都十分重视，对数学教师的期望更大。小学数学的教学要求老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，在有限的教学时间里充分调动学生的积极性，同时还要引发学生积极思考、鼓励学生的创新性思维。     

浅议小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学有效性，是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步，具体表现在学生的认识上，从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。如何以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果，这是作者在长期教学实践中探索的问题。     

实施小学数学有效课堂教学的策略

教师要充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展。。     

提高小学数学教学活动有效性浅析

教学活动的有效性是教学活动始终追求的重要目标，本文从尊重学生学习的主体地位，设立科学合理的教学目标，注重教学评价对教学活动的促进作用等三个方面来探讨提高小学数学教学活动的有效性的理论和实践。