共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
李宏葱 《辽宁师专学报(自然科学版)》2011,13(1):79-80
"引企入校"、开展工学结合教育是高职院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重要环节.目前,高职院校在"引企入校"的过程中存在一些问题,如对"引企入校"方式的采用存在盲目性、缺少完善的审批程序和一定的准入标准或原则等,针对这些问题提出解决对策,即构建高职教育"引企入校"的运作模式. 相似文献
2.
郑茂娇 《中国新技术新产品精选》2009,(23):229-229
目前,随着高职教育的蓬勃发展,自主学习在高职教育中起者越来越重要的作用。然而,许多高职学生不具备自主学习能力,尤其体现在英语学习中。文从高职英语阅读教学的现状出发,探讨了如何在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
3.
张振华 《邵阳高等专科学校学报》2010,(5):128-132
文章通过调查研究,从英语师范生在实习中出现的问题出发,基于能力本位教育的视角,提出在高职院校英语教育专业学生中加强能力本位职业技能教育的重要性,旨在培养其教学基本技能,提高教育实践能力,缩短英语师范生进入教师工作岗位时的适应周期,提高市场竞争力。 相似文献
4.
培养学生感受美、鉴赏美和主动表达美的能力是审美教育的目标。在英语教学中可以通过在视听中欣赏英语美、在朗读中体验英语美、在说写训练中完善英语美这三种方法来达到英语课审美教育的目的。 相似文献
5.
高职英语课堂教学要真正体现工学人才培养模式改革,必须做到英语能力的"三能"培养:即突出英语"应用能力"的培养,强化英语"职业能力"的培养,体现英语"人文能力"的培养,从而在英语课堂教学中真正实践高职教育的"高教性"与"职业性"的双重属性。 相似文献
6.
英语是我国高等职业教育公共基础性科目之一,在高等职业教育课程体系当中占据重要地位。英语是典型的语言类学科,听说能力是英语学习者的基本语言能力之一,也是考核检验学生英语学习成效的一个重要指标。长期以来,英语听说教学都是高职英语教学体系中的一个薄弱环节。对此,应在英语听说课程中引入虚拟仿真技术,营造具有系统性、交互性、立体化特征的虚拟教学环境,开展虚拟仿真教学,以激发学生的学习热情,提高英语听说教学的效率与质量,为提升高职院校学生的英语综合应用能力奠定坚实基础。 相似文献
7.
8.
高职高专是目前我国教育的重点,而英语在高职教育中起着关键的作用。本文旨在针对大部分高职学生英语成绩不是很好,从而导致对英语学习不是很感兴趣的现状,谈谈对高职高专学生跨文化交际能力的培养的必要性及方法。 相似文献
9.
高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力。在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断的探索与研究。 相似文献
10.
本文在简要阐述高等职业教育国际商务专业《英语》课程总体目标的基础上,结合教学实践,探讨了高职英语以项目化教学为框架的能力目标的设计。能力目标的设计注重与专业结合,在外贸业务的实际语境中,构建多个能力训练项目,激发学生学习动力,提高学生英语学习能力和实际运用水平。 相似文献
11.
12.
13.
由于高校扩招,职业中专生源质量急剧下降,入校的学生英语基础普遍较差,学生的英语成绩参差不齐,许多学生存在厌学情绪。英语教学难度很大。针对这一现状,为解决英语教与学的矛盾,作者从帮助学生树立学习英语的自信心、使用灵活多样的教学法,提高学生英语学习兴趣,指导学生掌握科学的英语学习方法、引导学生用发展的眼光看待英语学习、形成多元化评价制度,促进英语教与学双向发展方面入手进行教学实践,从而提高了英语教学质量。 相似文献
14.
在大学英语教学中如何提高学生应用英语的能力,强化学生的英语技能及如何发挥学生的主体作用,是当前英语界十分关注的问题。本文根据主体性教育的理论,从基础英语、专业英语和课外英语教学几个方面进行了论述,对大学生在学习英语过程的主体作用进行了探讨。 相似文献
15.
高职高专院校中英语教育是高等教育发展中的一个重要类型,专业英语在学生的全面素质教育中占有重要地位。文章从教育教学实际出发,阐述项目教学法在酒店英语口语课程教学中的设计应用,结合酒店管理专业知识与英语语言技能融为一体,在具体教学任务情境中提高学生酒店英语口语能力,进一步探究提高教学效果的策略,以培养学生在酒店交际环境中对英语语言的综合应用能力,其对专业英语口语教学及学生英语应用能力的全面提高具有现实意义。 相似文献
16.
17.
18.
高职英语课程是高等职业教育的有机组成部分,是以培养高等职业院校非英语专业学生在职场使用英语的能力为目标的基础课程。它是基础英语与职业英语的融合,教学内容以职业英语为主,为行业英语和专业英语的学习打下基础。高职英语项目化教学是一种以教师为主导,以学生为主体,以项目为媒介,以职业能力为目标,以社会为背景的系统的教学模式,能让学生在自主完成项目任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。 相似文献
19.
教育的本质不仅仅是传授学生知识,更重要的是培养学生的能力。在学习英语的过程中,听说读写能力是学生必须掌握的技能,这一点在初中英语课程标准中也有明显的体现和要求。因此,在教学过程中,英语教师要利用各种手段不断培养学生的听说读写能力。 相似文献
20.
地方高师院校肩负着培养基础教育师资的重任。新课程改革对基础教育英语教师的教育能力提出了新的要求。本文通过对《英语新课程标准》的深入分析,结合当前地方高师院校英语师范生教育能力培养存在的不足,以及对基础教育发展需求的分析,探讨新课改背景下地方高师院校英语师范生教育能力创新培养的可行方式,以突出地方高师院校英语教育专业办学的特色。 相似文献