中学美术教学中情感教育实践小议

中学美术教学申情感教育,以学生的视听体验、亲身参与、实际操作为主要手段,通过“感知——情感——表现”三步走的教学模式,深入阐述了中学美术教学中情感教育的必要性、可行性及其策略方法,通过教学调动学生的情感,激发学生的热情,促进学生的创造,从而使学生获得感性发展与理性发展的平衡,最终发展成为全面和谐发展的现代合格公民。     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。     

发挥教师素质在美术教学中的作用

在当今物质文明和精神文明高速发展的社会里,越来越多的学龄孩子对美术产生兴趣,美术教师的素质对孩童身心健康和成长起着非常重要的作用.笔者通过理论学习和教学实践,在美术教学中大胆采用"多种角度或同一角度的不同对象"的教学模式,通过范例指引--触类旁通--及时牵引--分类评价的教学过程,完成教学活动,既提高了自身教学水平,又...     

浅谈如何做好高中美术教学

美术教学对提升学生的审美情感,培养学生的创新能力具有重要的意义。教师在教学中要大胆创新,激发学生的学习兴趣,让学生通过情感体验主动参与到美术教学活动之中,全面提升学生能力和综合素质。     

浅谈美术鉴赏课的情感认识

职高美术鉴赏教学是艺术教育的重要组成部分,在提高与造就学生素质教育方面具有独到的作用。要使美术欣赏课真正发挥其提高学生审美能力、陶冶学生高尚情操的作用,就必须重视情感认识。情感在审美中是一个中心问题,本文论述在职高的美术鉴赏课教学当中,学生的情感共鸣的重要性以及在实际的课堂教学当中的相应的尝试与运用。     

美术课渗透爱国主义教育的体会

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,审美教育是德育教育的重要组成部分。在美术教学中,通过欣赏课、绘画课、工艺课,以审美教育为主线,渗透爱国主义教育,培养学生的审美情趣和爱国主义情感。     

探析美术教学中的审美情感

美术来源于生活,是对生活的总结和升华。美术作品处处体现着作者对生活的认识和其价值观。在美术教学过程中,应致力于培养学生的审美情感,使学生能够真正体会到作品的美感,这样才能够提高其审美能力。如何在美术教学中培养学生的审美情感就成为文章重点讨论的话题。首先要培养学生的审美情感,教师应为学生营造宽松的教学环境,使学生能够充分发挥想象力和创造力;其次教师应善于发掘美育素材,在教学过程中通过音乐、情景再现等多种方式使学生领会作品的意境,培养审美情感,提高审美能力。     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务.对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容.在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟.     

实施美术愉快教育 提高学生创新能力

新时期的美术教学应从美术学科的特点出发。充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜闻乐见的教学手段，提高学生学习兴趣，使学生在愉快中学到知识，发展能力。     

在广泛的文化情境中认识美术的教学案例

紧紧围绕在"广泛的文化情境中认识美术"这一理念,在中学美术教学案例中改变以往课程中只侧重技能的掌握,而忽视了对美术文化学习的方法.     

在美术教学中如何进行情感教育

美术教育是情感教育,而美术语言则是情感教育的表现手段,它不是摆事实讲道理,更不是客观描述,而是感受的叙说,情感的抒发,主观的表现。儿童美术教育把孩子们带到一个美的世界中去,教师在教学中要引导学生多鉴赏,善于培养儿童从不同角度、不同侧面考虑问题,拓宽解决问题的思路,磨练儿童的毅力,培养他们持之以恒的精神,能动能静的禀性。     

在美术教学中如何调动学生学习的积极性

现代科学的迅猛发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。美术课程是陶冶学生高尚情操,提高学生审美能力,增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出:"通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善学生的人格。     

美术教学中的情感教育

本文就美术教学中的情感教育问题,认为心灵的沟通是最关键的问题,通过创设师生愉快的交流氛围、架设学生和作品之间的桥梁来达到这一教育目的,具体而言,主要应该做到以下几点:角色互换;做好评价;倾听心声;注重教学手段。     

现代化教学对美术的重要影响

由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用.因此,认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义,并运用现代教育技术进行美术教学,是促进美术教学向最优化,高水平发展的关键所在.     

美术批评对中学美术教育的影响

中学美术教育是学生在受教育期间一个重要的阶段和环节,美术批评如何融入到美术教育中来?如何让学生对美术批评有更深刻的认识?学生如何通过对美术批评的了解来提高自己的美术创作和审美意识,这都是非常具有价值的思考。     

让美的种子在学生心间播种

美术欣赏是小学美术教学中不可缺少的教学内容,也是实现培养学生良好素质的重要手段。但由于美术欣赏的抽象性,学生学起来容易显得枯燥,很多教师也对这些内容简略而过。然而作为当今新形势下的美术教育向我们美术教师提出了更高的要求,在平时的教学中不但要向学生传授绘画的基本技能,还要求在有限的课时内通过对学生不断的启发和熏陶,来培养他们感受美、认识美、创造美的能力,以此来陶冶学生的高尚情操。我在教学中针对美术欣赏,特别是小学高段专题欣赏课的教学作了一定的探索:1、通过创设美的情境,激发学生的兴趣,实现审美教育的目的。2、建构完善的审美心理结构。3、通过对美术作品评论,提高学生的审美能力。4、培养学生的审美感知与审美情感。5、增强学生民族传统文化的审美教育。让学生的思想进入到美术欣赏的艺术乐园之中,激发他们热爱生活,热爱自然,热爱祖国的思想感情,从而让美的种子在学生的心间播种。     

简论中学生美术自学能力的培养

随着我国素质教育的全面推进，美育对于中学生的健全发展已显示出越来越重要的特殊作用。因而如何通过艺术教育，“开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力”，就成了当前中学美术教学的重要任务之一。这就涉及到如何培养中学生美术自学能力的问题。那么，中学生的美术自学能力是怎样构成、如何发展的以及它的培养有何途径和方法呢？[第一段]     

功不可没的电教技术——浅谈小学美术教学中多媒体电教技术的应用

由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此,认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义,并运用现代教育技术进行美术教学,是促进美术教学向最优化,高水平发展的关键所在。     

美术欣赏教学呼唤人文精神

中学美术欣赏教学，不仅是为了让学生看懂几幅美术作品，而且要培养有主动性、创造性的高素质的人。要实现这个目标，必须加强对美术欣赏教学中一些具体而微观的指导，真正实现与作品的对话，从而实现学生审美的发展。     

浅谈中学美术教学中学生创新精神的培养

本文针对中学美术教学的现状做了思考,并从课堂教学过程的设计、宽松活跃的教学氛围的营造、生生之间的合作交流、艺术创作个性的培养和艺术创作思维的拓展五个方面探讨了美术教学应如何培养学生创新能力的问题,对深化中学美术教学的改革具有一定的启示作用。