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计算机网络实验室的规划与设计 总被引:7,自引:0,他引:7
结合我校网络教育的实际情况和人才培养方向,对网络实验室的建设提出了规划和设想.通过建立完善的计算机网络实验教学环境,给学生创造实践学习机会培养学生的独立科研和动手能力。 相似文献
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随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力,网络成为学习者学习的重要环境之一。协作学习是网络教育的一种重要学习模式。而Internet作为网络教育的主要媒体,又为协作学习提供了有效的支持环境。如何有效地利用网络环境进行协作学习、提高协作学习的效率,成为理论研究界研究的热点。本文从协作学习的概念入手,分析了网络环境下协作学习的要素、特点,并建构了一种基于网络的协作学习的应用模式,最后提出了目前网络协作学习研究中存在的几个问题。 相似文献
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分析了有关网络教育资源标准,研究了应用XML技术构建网络实验教学系统的方法,总结了方案中实验信息XML文档的存储和处理、实验报告的处理、实验信息XML文档显示的实现等关键技术。 相似文献
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网络教育学习效果评价方法探析 总被引:2,自引:0,他引:2
魏红彬 《河南教育学院学报(自然科学版)》2008,17(2):38-39
根据网络环境下学生学习自主性的特点,通过对网络环境下学生学习效果评价的界定、传统评价方法的不足来探讨网络环境下学生学习效果评价方法的优势,着重分析了网络教育中学习效果评价方法. 相似文献
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实验课件构建的高校实验教学平台 总被引:1,自引:0,他引:1
随着多媒体技术、虚拟现实技术和网络技术的发展,实验课件已成为实验教学的有利补充,利用其搭建高校实验教学平台成为发展趋势。论文从实验课件特点、课件设计要求、课件内容及实施等方面探究实验课件的开发与运用。实验课件通过交互式完成实验教学过程,对增强学习效果、改进学生的学习方式、弥补设备不足有着不可低估的作用。 相似文献
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随着协作学习理论及网络教育等相关技术的日趋成熟,网络协作学习将会得到广泛的应用。网络协作学习一方面为学习者提供了广阔的学习空间;另一方面,为学习者协作能力的提高,交流能力的锻炼提供了良好的机会。本文介绍了网络环境下协作学习特点及协作学习模式,并对网络环境下基于问题的协作学习模式进行了初步探讨。 相似文献
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分析化学仿真实验教学在远程教育中的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着时代的发展,一次性的学校教育越来越不能满足公民个人终身学习的社会需求。远程网络教育(简称远程教育)作为重要的再教育学习平台,越来越受到社会的重视。由于远程教育教与学之间时空分离的特点,给实验教学的开展带来困难。对分析化学仿真实验在远程教育中应用进行研究,旨在探索如何制作好符合远程教育特点的仿真实验,更好地满足远程教育实验教学发展的需要,为广大的自学者学习技能建立良好的学习平台。 相似文献
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该文通过作者自身的教学经验,介绍了显微网络互动式实验教学模式的概况,并对显微网络互动技术在生物学实验教学中的优势及存在的问题进行了总结和分析。 相似文献
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0 前言网络教育是近十年才日渐兴起的一种新型教育模式,有人预言这种以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术在教学中的广泛使用,必将引发一场从教育观念、教育内容、教育方法到教育过程的全方位深刻变革。这种变革的力量来自通信、网络、多媒体以及虚拟现实等新技术的普及和运用。与传统课堂教育方式相比,网络教育方式最重要的特点在于突破了时间和空间的限制,教师及学生间无需直接面对面,而是通过通信网络在一种虚拟的环境中进行交流,教学方式由传统的教师控制教学进度改为由学生根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度,从而… 相似文献
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与传统教育相比,网络教育中教师的教学行为和地位发生了巨大的变化。本文试图从学习者、考试评价和网络环境特点等方面,分析网络环境下教师行为和地位的变化,以期对网络教学和进一步提高教师素质起到积极的指导和推动作用。 相似文献
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计算机网络教学实验环境存在的问题和改革探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
针对高等院校计算机网络教育中,网络实验环节应对网络新技术出现问题的现状和特点,结合自己的教学实践,提出提高高等院校计算机网络实验教学环境及实验水平的几点建议和对策。 相似文献
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随着现代信息技术和网络教育的迅速发展,多媒体网络为学生的自主学习提供了广阔的空间和便利的条件,网络环境下的自主学习成为人们研究的热点。网络环境下的自主学习,既是对传统学习方式的挑战,又是一种全新的学习模式。 相似文献
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分析了目前计算机网络课程实验教学存在的一些问题,从构建开放型实验教学环境、优化实验教学内容、改变实验教学观念三个方面进行课程改革,提出一种开放式的计算机网络实验教学方法,经过几年的教学实践,证明该方法能够有效激发学生主动学习的兴趣,同时提高了学生进行创新研究性学习的能力。 相似文献
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随着协作学习理论及网络教育等相关技术的日趋成熟,网络协作学习将会得到广泛的应用。网络协作学习一方面为学习者提供了广阔的学习空间;另一方面,为学习者协作能力的提高,交流能力的锻炼提供了良好的机会。目前,对于网络协作学习环境的设计和实施得到了专家们的普遍关注。但由于开展的时间较短,相关研究还不够完善和充分,特别是对于网络协作学习环境中学生评价方面的研究较少。本文探讨如何在网络协作学习环境中,结合网络学习的特点和协作学习理论,进行学生评价的设计和实现。 相似文献
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课题组 《河北经贸大学学报(综合版)》2010,10(3)
网络背景下基于资源学习环境的探究式实验教学可以有效培养学生探究问题和解决问题的能力,在探究实验教学与规划时应注意把握选题"问题"的适当性,探究实验的条件性、资源多元性科学评价,合作学习等几项原则. 相似文献