电子专业高层次应用型人才综合培养模式的探索与实践

以"应用"为宗旨设计理论教学体系,以"能力培养"为中心建立实践教学体系,优化课程体系,强化实践教学环节,深化教学改革,结合职业技能鉴定、大学生电子设计竞赛、学生第二课堂等活动,探索培养电子专业高层次应用型人才的综合模式.     

中药化学实验教学中大学生创新能力的培养

在中药化学实验教学过程中,通过创设情境,激趣导入;结合学科最新发展,设计实验方案;实验操作方向的框架式引导;实验结果的互评与自评等教学环节,注重学生创新意识和创新能力的培养,为高层次中药学专业型人才的培养探索有效途径。     

应用技术型高校学生实验能力的培养

应用技术型高校在优化高等教育人才培养结构,培育高层次应用型人才方面发挥着重要作用。该文提出应用技术型高校必须结合学生的特点,调动学生的学习兴趣,加强实践教学环节建设,有效增加实践教学的比重,不断提高综合实验能力,加强校企联合,吸收产业意见改革培养方案,培养企业认可的高层次应用型人才。     

探索德国FH贯穿教学全过程应用型实验教学模式

针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。     

电子设计竞赛促进传感器技术教学改革发展

随着全国大学生电子设计竞赛的广泛开展,引起学校对培养创新型人才的高度重视,加大教学投入,加强教学建设,教师积极进行"传感器技术"课堂教学内容、实验教学内容和教学方法改革,编写实用型教材;学生积极参与创新实验和创新活动。这些促进了教学改革向纵深发展。     

走产学研结合之路,推动实践教学改革

高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培养具有工程实践能力的高素质人才。（3）培养具有事业心和良好的道德品质的人才。高等工程专科实学校在实践教育施教过程中，应根据此培养目标，将它转化为具体专业的培养规格，从社会的需求出发，培养出既有知识，又有能力，更要具有创新意识的应用型技术人才。一、以产学研结合推动实验技学改革为了培养国民经济建设急需的复合型人才，我们以产学研结合促使实验教学的改革，建设新的实验课程体系。（1）建设有特色的实验教材，改变实验教材过细的局面，制定措施，使实验内容、方法和科技发展相结合要求进行适时的动态调整。把一些生产、科研中常见的问题介绍给...     

人工智能背景下地方应用型高校创新人才培养体系探索——以皖西学院网络工程专业为例

随着科技的迅猛发展和时代的不断进步，人工智能、大数据、云计算在不同生活场景中不断被深化应用。在此背景下，培养具有创新思维，尤其是跨学科融合的复合型人才是当前地方应用型高校人才培养的重要任务。针对人工智能背景下人才需求问题，结合皖西学院网络工程专业实际，从人才培养的现状和存在的问题出发，提出强化顶层设计、完善组织管理、设立长远目标、修订培养方案、注重全面落实、培养创新能力、组建教学团队及提升教材先进性的创新型人才培养体系，并以网络工程专业为例，在2018级人才培养方案中融合了ABCD教学理念的关键内容，通过对一届学生教学探索与实践，可以看出学生在新知识和创新能力方面取得了较好的成效。     

应用型本科《数字电子技术》课程教学改革的几点探索

本文以应用性本科学校的培养目标——培养社会所需的高层次技术应用型人才为出发点，结合我校数字电子技术课程的改革与实际，在教学内容、教学方法和手段、强化实践教学、增强师资力量等方面进行了探讨，对传统的教学方法进行改进，增强学生实践创新能力、就业能力，进一步提高教学质量。     

中等职业学校FLASH教学的探索与体会

Flash动画设计作为中等职业学校计算机专业的一个必修课程,越来越受关注,各种Flash动画如雨后春笋般出现在各种网站中。如何能够让中职生很好地掌握这门教程,更好地培养技能型人才,Flash教学就必须从实际出发,综合考虑到教材的选择、学生的学习兴趣以及选用的教学方法来安排教学。本文结合在中等职业学校《Flash动画设计》课程的教学实践,论述了在学生兴趣、教学方法等方面的探索经验。     

基于应用型人才培养的“土力学实验”教学模式改革

以许昌学院土木工程学院"土力学实验"为例,分析了传统教学模式下存在的问题,结合学校应用型转型背景,提出了培养应用型人才模式下"土力学实验"教学的改革和建议。针对土力学实验教学中课程设置简单化、系统化较差,教学过程及考核方式固态化以及实验设备利用率低等共性问题,以应用型人才培养模式的要求为契机,在教学实践中进行了较大力度的探索与改革。这些改革措施和意见对当前应用型人才的培养有一定的指导意义和参考价值。     

结合校本教材谈信息技术课的设计与实践

培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求。本文结合校本教材介绍了在信息技术课教学的设计与实践中,对培养学生的实践能力、创新能力等进行的相应探索与尝试。     

谈师专物理专业学生教学能力的培养

根据物理学教学特点，师专物理专业毕业生除了应具备作为一名教师所必须掌握的教学技能外，还要具有分析和处理教材的能力，运用物理学语言进行教学和实验的教学的能力。文中着重介绍几年在《中学物理教材教法》教学中，通过精心组织和指导试教，开展初中物理实验研究，采取分段实习等途径，加强学生教学能力的训练和培养的一些做法。     

体育教育中如何对学生进行心理健康教育

21世纪心理健康教育将全面落实在学校教育的全过程。从心理健康教育的目的和任务出发,结合《体育与健康课程标准》,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,谈了在体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

结合校本教材谈信息技术课的设计与实践

培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求.本文结合校本教材介绍了在信息技术课教学的设计与实践中,对培养学生的实践能力、创新能力等进行的相应探索与尝试.     

参与式“汽车人机工程学”课程教学方法研究

"汽车人机工程学"是大连理工大学车辆工程本科专业的必修课程,该课程在结合学校"实施精英教育、培养精英人才"的研究型精英人才培养理念及车辆工程学科特点的基础上,在教学实践中探索以学生为中心的"参与式教学模式",重点研究基于WIKI交互平台及虚拟仿真实验技术等现代网络及计算机技术的高效的师生互动、生生互动参与式教学方式,建立"汽车人机工程学"WIKI教学平台、搭建汽车人机交互虚拟仿真实验课件开发平台。该研究提高了学生学习的主观能动性,培养了学生的创新思维,使他们对"汽车人机工程学"有了更深刻的认识。     

教育工作者应树立“三个意识”

高等学校是学生由学校向社会过渡的桥梁,高等教育是培养高层次人才的主要途径。作为教育工作者,要树立三个"意识",坚持科学教育发展观,努力提高教学质量,培养时代需要的新型人才。     

工学结合在《Flash网页动画制作》课程中的实施

高职院校是教学、服务类的院校，人才培养的特点是培养和训练学生的职业技能，为企业提供适用型的人才。而传统的以课堂和学校为中“的教学方式，是难以实现这个目标的，这就要求高职院校必须探索与“教学、科研、服务”类院校不同的人才培养方式。在不断探索研究高等职业教育基本特点的基础上，进行课程改革，探索出一条独具特色的“工学结合”的成功之路。     

面向应用型研究生的数学建模与系统仿真课程教学改革

该文基于笔者学校研究生专业基础课程《数学建模与系统仿真》,结合该校应用技术大学对应用型研究生人才的培养需求,针对笔者学校研究生的特色需求,对课程的诸多环节进行改革探索,包括教学内容、教学方式、教学手段等,尤其重视对教材、对教学及实验内容、对多元教学模式、对工程案例库等进行改革。通过实践取得了良好预期效果。     

初中思想品德课自主学习策略探析

初中思想品德课在引导学生树立正确的人生观、事业观、世界观上起到启蒙、纠正和塑造的作用，要是十分重视这门课程的教学。新课标明确提出学习要着重培养学生的主动思考、探究和解决问题的能力。该文针对我国初中思想品德教学思路不够先进，初中学生自主学习能力的欠缺等问题，提出了新的教学理念，即内在动机激发。此种方法通过实践去激发学生的自主学习能力、内在的学习动力。通过结合不同地区、不同学生的特点，因材因地施教，并不断对新思路、新方法、新理论进行了探索，希望能对初中思想道德教育做一点贡献。     

关于长沙市重点中学学生化学实验能力的初步调查

对长沙市5所省重点中学的500名学生化学实验能力做了初步调查,调查显示:我们应该注重培养学生的科学思维能力,特别要加强女生科学思维能力的培养;对于年级不同的学生,要加强高中学生实验能力的培养;相同的学校教育环境中要加强城市学生实验能力的培养。