寓作文教学于语文课堂教学之中

作文教学应融于阅读教学、口语交际教学和语文综合性学习之中。以“读”学“写”,以“写”促“读”,读写并重;作文就是口语交际的延续;让学生在读书、写作、调查、研究等多种学习活动中提高语文素养。     

寓德育于体育教学之中

体育教学过程．是学校培养德、智、体全面发展的共产主义新人的一个具体过程。在体育教学过程中．有大量的集体行动．有众多道德和意志的行为表现，可以说比其它学科有更多的机会向学生进行实际教育。因此，体育课在锻炼身体、增强体质、教授体育知识技能的同时．必须发挥学科固有的优势，因时顺势使德育工作的各项目标、任务、措施落实，并渗透到教学全过程中去；充分发挥体育课的有利条件，不断提高体育效果，使体育课与其它学科密切配合，     

寓德育于物理教学之中

普通中学的教育任务，是为了提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为培养现代化建设需要的各级各类人才奠定基础，物理课程对这一任务的完成有重要作用。但光教物理知识能力是远远不够的，必须同时进行思想政治教育，寓德育于物理教学之中。     

寓美育于体育教学之中

师范院校是培养未来人民教师的摇篮．在学校期间，通过体育教学和各种体育活动，对学生进行审美教育，有利于提高学生审美意识，陶冶美的情操，树立正确的审美观念，培养学生感知美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，在美的环境中完成学习任务，做到外在美与心灵美的统一，将来为建设社会主义精神明做出贡献．     

寓思想品德教育于体育教学之中

章对体育课思想教育的内涵、特点及实施途径等做了比较详尽的阐释。对学校体育教育工作改革有一定的借鉴意义。     

寓“文化思想”于语文教学之中

本文根据目前中学教育中出现的片面追求升学率忽视素质教育的现象，提出学校教育应该把文化思想的传播和科学思想的培养提升到教学目标的高度。建议语文课承担此项任务。同时也指出了语文教学完成文化和科学思想教育的可能性，指出了可行的方法和途径，并进行了案例分析。最后提出警示，避免走向误区。     

寓德育于化学教学之中

德育工作是学校工作的重心，各科教师均要教书育人，寓德育于教育教学的始终．化学教材中孕藏着丰富而生动的德育素材，本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径，通过教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、科学态度教育、环境意识教育以及审美观教育，培养学生辨证唯物主义世界观和爱国主义精神，激励学生养成求实创新的科学态度，提高学生审美能力，激发学习兴趣，为国家培养＂四有＂新人．     

寓德育于物理教学之中

物理教学既要通过对古今物理成就和物理学家发明创造的介绍进行德育教育，还要挖掘教材中的德育因素，注意坚持有意，有序，有机的原则进行德育渗透，使德育教育与德育渗透两者有机结合，寓德育于物理教学之中。     

寓德育教育于中学数学教学之中

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。学校教育的任务是“教书育人”，是为祖国培养德才兼备的建设人才。因而中学数学教学，不仅要教给学生数学知识，培养其数学能力，而且要对学生进行必要的思想道德教育，以提高他们的思想道德素质。     

寓心理健康教育于小学语文教学之中

《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出,心理健康教育要全面渗透于学校教育教学工作的全过程。语文课程总目标也确立了语文教学关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求。而小学语文教材涉及面广,许多课文以深刻的思想,生动的形象反映生活,揭示人生的真谛,赞颂真善美,鞭鞑假恶丑。为在语文教学中渗透心理健康教育提供了得天独厚的土壤。只要善于挖掘,     

寓美育于化学教学之中

在大力发展和实施素质教育的今天，强调自然科学和人文科学相结合，培养全面发展的人才已成为世界教育的发展趋势。将语言美、板书美、实验美、生活美寓于化学教学中可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性。     

寓德育于物理教学之中

物理教学既要通过对古今物理成就和物理学家发明创造的介绍进行德育教育 ,还要挖掘教材中的德育因素 ,注意坚持有意、有序、有机的原则进行德育渗透 ,使德育教育与德育渗透两者有机结合 ,寓德育于物理教学之中     

寓德育教育于音乐教学之中

音乐能震撼人们的心灵，激起学生的共鸣。音乐教学应将爱国主义教育寓于其中，以激发学生的爱国之情，报国之志。     

寓思想教育于物理教学之中

本文说明了如何结合物理教学对学生进行爱国教育和理想教育。     

寓美育于化学教学之中

在大力发展和实施素质教育的今天,强调自然科学和人文科学相结合,培养全面发展的人才已成为世界教育的发展趋势。将语言美、板书美、实验美、生活美寓于化学教学中可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性。     

寓审美教育于美术欣赏之中

教育部制订的全日制义务教育《美术课程标准》指出，美术教育在提高和完善人的素质教育中起到独特作用，要努力提高学生审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感。这一标准对广大美术教师提出更高的要求。上好初中美术欣赏课，不仅可以让学生对艺术家们所创作的艺术形象进行初步的感受、体验、领悟和理解，而且应该培养学生健康审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才。     

寓素质教育理念于中学体育教学之中

从理论探讨与实践教学相结合的视角,阐明必须把素质教育理念贯穿于中学体育教学的全过程,在思想品德、文化科学、心理调控、审美情趣、劳动技能等环节渗透素质教育的因子,培养德、智、体、美、劳各方面全面发展的合格人才。     

如何寓德育教育于物理教学之中

教师教学的目的就是要提高学生的文化素质，把学生培养成有理想、有道德、有文化的社会主义建设人才。因此在物理教学中教师应适时地渗透德育，这不仅使学生学到物理知识，而且在道德品质方面成为一个高尚的人。[第一段]     

寓环境教育于中学化学教学之中

通过挖掘化学教材中的环境教育素材,加强学生环境保护意识,使学生在参与化学活动课和实践活动中得到丰富的感性认识,自觉参与环境保护.