高校图书馆与本科教学工作水平评估

本科教学水平评估是一个系统评估,并非仅面向教学单位.文章论述了高校图书馆在本科教学水平评估中的作用,着重讨论了图书馆作为"学校的文献信息中心"对其他单位可以发挥的支持作用.同时对图书馆如何处理高校图书馆评估和本科教学工作水平评估提出一些看法和建议.     

正确认识本科教学工作水平评估

结合高等学校的现状分析了本科教学水平评估指标体系及内涵要求，将迎评促建工作作了任务分解，指出评估的意义在于恢复高等教育的本来面目：以教学为中心、以育人为中心、以教育教学质量为生命线。     

图书馆与普通高校本科教学工作水平评估

论述了开展本科教学工作水平评估的重要性,分析了图书馆在本科教学评估中所起的重要支撑保障作用,提出图书馆应加强内涵建设,以评估指标为切入点,抓住重点,为本科教学和科研服务.     

图书馆与普通高校本科教学工作水平评估

探讨了开展本科教学工作水平评估的重要性,分析了图书馆在教学评估中所起的作用,提出了图书馆迎接本科教学工作水平评估的举措。     

本科教学工作水平评估与高校图书馆建设

简要介绍了本科教学工作水平评估概况,论述了如何科学理解《评估方案》,探讨了如何在评估背景下开展高校图书馆的服务工作。     

本科教学水平评估与高校图书馆工作

论述了高校图书馆在本科教学水平评估中的作用,分析了目前高校图书馆评估存在的主要问题,提出了加强和改进高校图书馆评估的措施。     

基于本科教学工作水平评估指标体系的自评概述研究

以本科教学工作水平评估指标体系为基础,对自评概述所应涵盖的内容进行了研究。     

本科教学水平评估对高校图书馆的影响

以闽江学院图书馆为例,详细分析了本科教学评估对高校图书馆产生的积极影响及存在的问题。     

新建本科院校教学工作的评估与建设

近年来，随着我国高等教育事业的蓬勃发展以及教育体制的改革，我国巳有一大批师范专科学校经合并后，升格为本科院校，升格前，这些学校教学工作相对薄弱。升格后，这些高校面临着尽快提高人才培养层次的任务。必须尽快地以部颁标准为依据，切实地从办学指导思想，师资队伍，教学条件与利用，教学建设与改革、教学管理、学风、教学效果等方面进行评估与建设，才能在教学质量上真正“升本”。     

基于人工神经网络的本科教学工作水平评估系统设计

本文首先采用了模糊聚类方法对影响本科教学工作水平的18个主要指标进行了聚类,找出了最具代表性的6个指标。其次,建立了本科教学工作水平评估的BP网络模型,将最具代表性的6个指标的评价值和综合的评估值分别作为网络的输入和输出。最后,在采集的10组样本数据中选取前9组和最后一组分别作为训练样本和测试样本,并采用梯度法对网络模型进行了训练。结果验证了系统的有效性。     

大学有效教学的评价体系建构

大学有效教学的评价标准具体表现在大学教学有效果、有效益、有效率，三者之间环环相扣：大学教学有效果是有效益的前提，有效益则是有效率的前提，三者统一于多、快、好、省的大学有效教学评价体系之中。     

“反思性”教学法在高校排球教学中的运用

为了提高体育教学的有效性和合理性,对教学反思的内涵进行了论述,并通过案例分析的形式对排球技术、战术教学内容进行课前、课中和课后设计。变"授受式"教学为"启发性教学",引导学生"自主学习、学会学习",使学生的体育学习经历与体验同理性思考有机结合,最终实现"学会教学"和"学会学习"的统一。     

"反思性"教学法在高校排球教学中的运用

为了提高体育教学的有效性和合理性,对教学反思的内涵进行了论述,并通过案例分析的形式对排球技术、战术教学内容进行课前、课中和课后设计.变"授受式"教学为"启发性教学",引导学生"自主学习、学会学习",使学生的体育学习经历与体验同理性思考有机结合,最终实现"学会教学"和"学会学习"的统一.     

论高校公共体育课教学评价的程序

高校公共体育课教学评价是对高校体育教学过程、效果、质量和结果的科学测量.制定和遵循科学的评价程序是开展体育教学评价活动的必要条件,只有按照科学的评价程序开展的公共体育课教学评价活动才能客观真实地反应教学情况,从而有利于科学地修订教学计划、适时地改进教学方法、及时地调整教学内容、更好地改进和加强教学工作.详尽论述公共体育课教学评价的一般程序,旨在为高校科学地开展公共体育课教学评价活动提供参考.     

论大学英语分级教学

近年来，大学英语分级教学受到越来越多的关注。本文着重探讨了大学英语分级教学的必要性及实施分级教学的具体方法，同时提出了分级教学过程中可能出现的各种问题及相应策略。     

依照需求改革高职高专院校大学语文教学

高职高专院校大学语文教学应以满足社会和学生的实际需求为目的，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行全方位的改革，全面提高教学水平，提高学生驾驭语言文字的能力，提升学生的人文素养。     

试论情感因素对高职英语教学的影响

结合高职院校英语教学的现状,分析五种情感因素,即动机、焦虑、自尊心、移情和课堂交流对于英语教学的影响,将情感因素融入英语教学中,发挥情感因素在英语教学中的积极作用.     

高职院校数学教学艺术初探

以教学实践为基础剖析目前高职院校数学教育特点。在课堂教学过程中,教师要注重教学内容的选取和安排,采用恰当的教学方法,才能活跃学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,达到最好的教学效果。     

基于目标管理的高职院校教学质量保障机制研究

根据目标管理的基本思想,将高职院校目标管理分解为基本教学保障和教学内涵提升两个目标管理层次。对目标管理中教学质量保障的基本内容和要求进行了分析,指出教学质量保障是学校目标管理的基本的、最根本要求,对目标的考核要注重实效性,提出了"三三制"目标考核模式。     

浅谈高职应用文写作教学

针对目前高职院校应用文写作教学的现状,应用文写作教学可以从思想、心理以及方法入手,激发学生学习的兴趣,调动其学习的内驱力。采用案例教学,使学生熟练掌握文体写作规范。实行模块教学,使学生快速牢固地掌握写作知识。践行文体训练的系统化,切实提高学生的写作能力。