高等职业教育人才培养模式的概念及内涵

高等职业教育人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论指导下,根据人才成长规律和社会需要,为受教育者构建的知识结构、能力结构、素质结构,以及实现这种结构的整体运行方式,反映培养过程中各环节最优化设计及各种要求的最佳组合。     

生活教育理论对发展高等职业教育的启发

在我国教育家陶行知提出了具有中国特色的教育理论－－生活教育理论，并结生将这一理论运用于教育实践，掀起了生活教育运动。生活教育的基本观点是：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”、“行是知之始，知是行之战”。文章通过对生活教育的阐释，试图澄清人们对生活教育的许多误会。并探讨生活教育在我国发展高等职业教育中的借鉴作用，以期改变我国高等职业教育面临的各种困境。     

高等职业教育人才培养模式的构建

该文在对高等职业教育人才培养特点进行论述的基础上,分析了新的时代刘高等职业教育人才培养模式的新要求,提出了高等职业教育人才培养模式构建的重点。     

中美高等职业教育人才培养模式比较

结合当前我国的社会政治、经济、文化发展实际,对我国高等职业教育人才培养模式中存在的问题进行了分析,借鉴美国的经验并找出解决问题的方法。旨在为我国高等职业技术教育改革提出可操作性的意见和建议,为高等职业学校教育提出建设性意见。     

我国高等职业教育人才培养模式存在的问题和原因分析

在知识经济时代,高等职业教育的主要任务是为社会培养所需的高素质应用型人才。然而,随着我国高等职业教育的快速发展,也出现了越来越多的问题。本文简要分析了我国高等职业教育人才培养模式存在的问题和原因。     

美国高等职业教育对我国高等职业教育发展的启示

历经百年的发展,美国的高等职业教育形成了民主自由开放的风格,以其实用的教育理念、健全的法律保障、系统的教育体系、灵活的发展机制、国际化的教育对象为特点,对美国的经济发展起到了重要的推动作用。通过对美国高等职业教育的发展及其特点进行初步探讨,以期为我国高等职业教育的发展提供可资借鉴之处。     

江西高等职业教育发展趋势分析及对策

江西高等职业教育从八十年代初发展至今,取得了可喜的成绩,面对江西经济的高速发展,面对江西高等职业教育发展的新形势、新环境,及时明确江西高等职业教育的发展趋势,并采取相应的措施是非常有必要的.本文对江西省高等职业教育的发展趋势进行了分析,并提出相应的措施和对策,促进江西高等职业教育的发展.     

高等职业教育人才培养的策略

高等职业教育应与时俱进、开拓创新,以就业为导向、以能力为本位、以培养应用型人才为目标、以职业素质教育为核心、以综合职业能力培养为重点,加大课程改革和建设的力度,努力构建职业性、应用性、实践性强且特色鲜明的课程体系。     

高等职业技术教育中职业资格证书问题的探讨

本对目前高等职业技术教育中关于职业技能资格证问题进行了探讨,分析了职业技能资格证目前的状况、存在的问题,以及今后发展趋势。     

高等职业技术教育走产学结合路子的探索

从产学结合的基本概念入手，分析了国内外产学结合的现状及发展趋势，提出了我国职业技术教育走产学结合路子的对策。     

高等职业教育的人才培养特色

本文从培养人才的类型、人才的服务面向、培养人才的规格、培养的方式以及培养的途径五个 方面阐述了高等职业教育的人才培养特色。     

高职建筑工程技术专业人才培养方案初探

本文对建筑行业从业人员及高职建筑工程技术专业人才培养的现状进行了分析,发现高职建筑工程技术专业人才培养模式已经不能适应目前建筑市场对人才的要求。因此,根据建筑行业对人才的要求,提出高职建筑工程技术专业人才培养目标,并对高职建筑工程技术专业人才培养方案进行探讨实有必要。     

高职高专食品检测类专业人才培养方案改革探讨

针对现行高职高专食品检测类专业人才培养方案中存在的问题进行探讨。打破传统的“三段式”公共基础课、专业基础课、专业课的课程设置体系，提出大学一年级开设专业实践课新型课程体系，同时改革单一毕业设计模式为多元化毕业设计模式。经过两年的实践，效果良好。     

对江苏省高职教育人才培养工作的探讨

随着高等教育适龄人口的下降,江苏省高职院校在人才培养工作中将面临许多新的问题,高职院校要正确认识高职专业人才培养目标的内涵,以人才培养模式改革为重点,根据教育对象的变化开展人才培养工作,在人才培养工作中以学生的成长和发展为检验教学质量的首要标准。     

高职院校“任务驱动式”人才培养模式研究

构建科学的、独具特色的人才培养模式是提高高职教育教学质量,培养适应社会需要的高质量的实用技术人才和管理人才的关键因素。独具特色的"任务驱动式"人才培养模式有其独特的内涵,经过探索与实践,"任务驱动式"人才培养模式在一定条件保障下,可取得良好的办学效果。     

高职包装技术与设计专业人才培养方案的构建

为培养具有高素质、高技能的高职类包装专业人才,结合"深入探索中国式‘双元制’人才培养机制与方法"的办学理念,从人才培养目标、课程体系、课程设计等方面进行了深入研究、分析和总结,构建了适合高职教育的包装技术与设计专业人才培养方案。     

生态适应：高等职业教育发展与社会化的新取向

高等职业教育与社会、经济环境以社会化方式进行着互动,并建立起生态适应关系。这一生态适应的实质是高等职业教育的社会化与教育自然性的统一。我们把社会化与自然性结合的自觉形态,称为耦合。强调这一耦合,对促进高等职业教育生态适应,有着现实的指导意义。伴随着知识经济的发展,高等职业教育生态适应主要指向与社会、经济环境的适应向包含着人的多主体发展的适应转变,转变的核心是促进人的全面发展。这一变化,预示着高等职业教育发展与社会化将由被动适应转向主动适应,由局部适应转向全面适应。     

产业集群的人才路径选择——高职教育与人才培养

提升我国产业集群最关键问题是解决配套的人才问题,人才培养的路径很多,但关键就是要实现高等职业教育定位的科学化、实践的多样化、结构的优质化和办学的开放化.     

关于高等职业教育人才培养定位的探讨

随着经济和社会发展,市场对人才的需求呈现出高素质、多类别、多层次的态势。高等职业技术教育只有根据市场需求结合自身发展实际,确定人才培养目标,明确人才培养规格,才能促进自身的科学发展,把学生培养成社会有用之才。