大学课堂应该如何学习

培养大学生学习方法和思维能力,关系到他们的学习质量和效率,更重要是关系到培养创新型人才的大事,在大力推进素质教育的同时,教师更要重视对学生进行科学的学习方法的训练,培养学生自学能力,这些对于提高学习成效、促进创新型人才成长具有非常重要的作用.     

大学应该怎样读?

美国著名教育家,携哈佛、耶鲁、斯坦福等世界名校学生的学习生活宝典,与中国大学生分享优秀大学生的修炼。如何进行自我评估,做好学习规划?如何合理安排时间,如何增强记忆?如何参与课外活动,应对各种考试?如何与同学和睦相处,提高情商?如何理财,进行职业规划?历十载寒窗,度六月高考,带着激情、兴奋和些许迷惘走进大学校园的新生,面对的是一个全新的开始。他们该如何在大学阶段尽快度过困惑迷茫     

如何有效使用大学英语阅读材料来调动学生英语阅读兴趣

阅读能力的提高跟阅读兴趣有很大的联系,阅读兴趣的培养又跟阅读材料有很大的联系。因此,通过调查研究,找出目前阅读教学材料中存在的问题,提出一些选择阅读材料的原则,培养学生的阅读兴趣,从而提高学生英语阅读能力。     

大学英语阅读材料与学生阅读兴趣的关系

阅读能力的提高跟阅读兴趣有很大的联系,阅读兴趣的培养又跟阅读材料有很大的联系。因此,通过调查研究,找出目前阅读教学材料中存在的问题,提出一些选择阅读材料的原则,培养学生的阅读兴趣,从而提高学生英语阅读能力。     

浅谈大学英语快速阅读技巧与教学启示

针对大学英语四六级考试改革有关容,文章围绕如何提高学生的快速阅读能力,从学生在快速阅读中的不良习惯入手,简要谈了正确的快速阅读方法以及在教学中的运用。     

浅谈大学英语阅读教学

针对当前大学英语阅读教学中存在的一些问题，文章提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣：选好阅读材料，教给学生掠读、检索读等阅读技巧；培养学生的判断推理能力、主动性和参与性；加强学生课外阅读的训练，使学生的阅读能力得到不断提高。     

基于网络的大学英语阅读教学

随着信息与网络技术的发展，网络教学逐渐显示出它的优越性。本文就利用网络教学的优越性，对如何激发学生自觉阅读的动力，帮助学生克服阅读障碍，逐步提高阅读理解层次，熟练掌握各种阅读方法技巧以及如何改善阅读教学管理几方面进行探讨，并提出实现基于网络的大学英语阅读教学的必备条件。     

大学英语专业阅读课的调查与阅读策略分析

阅读课是专业英语教学的一门重要课程,适当的教学方法和学习策略可以有效提高学生的阅读能力,从而实现语言的交际功能。以北京师范大学两个年级的英语专业学生为研究对象,通过问卷调查和深度走访的方式获得数据,从教学模式、思路、方法、阅读材料和策略五个方面进行研究和分析,得出阅读在英语学习中起着举足轻重的作用,教师和学生都应该更多地关注课堂教学模式以及阅读材料和策略的选择,从根本上提高学生的阅读能力。     

基于学习风格的大学英语阅读材料选择调查与分析

学习风格是研究学习者个体差异的一个重要领域,受到语言研究者越来越多的关注。尽管我国的大学英语课堂对阅读教学投入了大量的时间和精力,但仍存在着“高投入、低产出”的现象。以往的研究表明：阅读教学的成功与否在一定程度上取决于阅读材料的选择,阅读材料的选用是其中的一个关键问题。该文通过研究分析不同学习风格类型的学生对阅读教学方式和阅读材料的偏好,力求为教师有针对性的调整阅读教学策略,改善教学效果,为学生发挥自主学习,提高阅读能力提供实证依据。     

快速阅读：教你这样看书

现代社会的潮流在一次次提示我们：适者生存,改进你的阅读方法是改变你人生的开始!你培养起新的阅读习惯了吗？     

如何提高大学一年级学生的英语阅读能力

针对大学一年级学生的具体情况,阐述了大学生学习方式的转变,在这一基础上重点分析了对于大学一年级学生,如何把握正确的英语阅读技巧。文章提出了英语阅读的三大理论,并且讨论了大学一年级学生应当具备的英语阅读能力。本文提出应当激发学生的阅读兴趣,选好阅读材料,培养学生学习的主动性,积极性及创造精神,使学生真正步入独立有效的英语阅读的正确轨道。     

浅议企业大学应该实现的基本功能

越来越多的企业投入巨资建立自己的企业大学。企业大学日益成为企业竞争力的重要源泉。但一些企业大学受自身渊源所限,很难成功实现企业赋予的使命,企业往往投资巨大,受益有限。试从企业大学应该实现的基本功能的角度分析,提出企业大学应该以支持企业变革、开发人力资源、支持企业文化建设、整合企业知识技能资源、实现企业部分社会责任为基本职能。尝试给企业大学的发展战略提供一些指导思路。     

我国大学应该如何发展?人才应该如何培养?

高等教育作为知识的传承和科学技术累积与发展的场所,对人类的发展具有十分重要的地位.我国大学如何在高教国际化的过程中立于不败之地?人才如何培养才能成为真正意义上的"四有"新人?大学的发展与人才的培养怎样才能有机地结合起来?带着这些问题,在大学几年的学习生活和教学工作基础上,初步探索和总结出了一些具有建设性、指导性的结论与意见,试图对我国高等教育的发展和大学生的培养有所帮助.     

试论大学英语阅读课的教学

在外语教学中，阅读是一个极为重要的环节，大学英语阅读课教学应从阅读理解和阅读速度入手，培养学生的理解能力和阅读速度，提高阅读教学效果。     

大学教育中的阅读

介绍了阅读的益处和种类,阐述了大学生阅读的目的、阅读方式与阅读倾向,讨论了大学生应持有的阅读态度,提出了由大学生阅读引发的思考。     

浅析大学英语阅读技巧

“读”是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,针对英语专业学生的专四考试中阅读题必不可少,而且分值很大。这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须熟悉不同阅读体裁,扩大知识面,同时掌握好的阅读方法和技巧,改正不良的阅读习惯,提高阅读效率。     

消除障碍提高大学英语阅读效率

本文作者通过分析英语阅读的实质，在调查研究的基础上，进一步阐述了目前影响学生英语阅读的几个主要因素，并提出了提高英语阅读效率的有效方法。     

图式与大学英语阅读教学

用图式即背景知识指导大学英语阅读教学的方法有着重要的作用.教师应该采取切合实际的阅读教学模式,把扩展学生的背景知识放在首位,从而调动学生的阅读积极性.     

大学英语阅读教学模式之探讨

大学英语阅读教学普遍存在重语法、句法分析，对隐含意义及内涵重视不够的倾向，造成学生对阅读材料理解不深，这是由传统的阅读理论和教学方法引起的。在现代教育下，我们应运用心理学、语言学、语言心理学、应用语言学、篇章语言学理论对阅读过程、影响阅读的因素及教学方法进行分析，在分析的基础上改进教学，提高大学生英语阅读理解能力。     

大学英语阅读教学策略

在大学英语教学过程中，应针对学生的具体情况有计划有意识地进行引导与培养，使学生反复实践，不断提高，增强阅读能力，使学生真正步入独立有效阅读的正确轨道。