浅谈教练员的训练指导艺术

教练员的水平不仅体现在理论和训练方法上，还应体现在对队伍的管理、训练中的情绪调动和队员之间情感沟通诸多方面，这些方面的问题都会对训练工作产生直接影响．因此，要提高训练水平，教练员除了具备专业理论和专业素质外，还应具备训练指导艺术．训练指导艺术概括起来说，就是善于     

论排球竞赛中教练员的指挥素养

对排球竞赛中教练员素养的讨论与阐述。结果表明：排球教练员要指挥一场比赛必须知道取胜之道、取胜之机、取胜之法，这样才能带领球队取得胜利。     

试析我国优秀教练员职业心理特征

本文从职业心理视角，对我国优秀教练员心理进行了探析，认为我国优秀教练员具有鲜明的职业心理特征，良好职业心理特征是优秀教练员必备素质，也是他们建立业的基石保证。     

福建省排球教练员人力资源开发现状

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等,从培训、激励、配置使用三个方面,分析了福建省排球教练员人力资源开发的现状,针对当前福建省排球教练员培训机会少、激励措施不到位、配置使用不合理等问题,提出利于福建省排球教练员人力资源开发的对策建议。     

一堂排球训练课的组织与安排

章结合实际，从明确目的任务、严格实施计划、控制训练负荷和选择方法手段等方面。系统分析了影响1堂排球训练课的因素，指出发挥教练员的主导作用，合理地组织和正确地指导每堂训练课，是实施、完成训练任务、提升球队水平的关键。     

浅谈排球教练员的临场指挥

现代排球比赛，不仅是场上队员比技术、比战术，更是双方教练员之间比谋略、比指挥的智慧较量．教练员在临扬指挥中要有大将风度，把握排球比赛的规律，根据比赛局势的变化，充分利用暂停、换人和局间休息等，不失时机地调兵遣将，从技术、战术、心理方面对运动员进行指导，以掌握比赛的主动权，夺取比赛的胜利．     

对甲级队排球教练员综合素质的调查研究

采用问卷调查与数理统计等方法，对我国甲级队排球教练员综合素质现状进行调查分析．旨在帮助我国排球教练员了解自身，提高从业水平；为排球教练员队伍建设提供理论和实践依据．     

浅谈排球教练员心理挫折的表现与克服

心理挫折是人的一种主要体验与感受，在排球教学与训练中，教练员由于多种因素的干扰，易产生心理挫折，对排球教学与训练的效果产生不良的影响，本文针对排球教练员心理挫折的，提出了相应的方法以便解决。     

对河南省市级业余体校排球教练员的研究

通过文献资料、调查法、数理统计和逻辑分析等研究方法,对河南省市级业余体校排球教练员的性别、年龄以及执教年限、学历结构、职称情况、任教途径、培训状况等方面进行了调查研究,找出河南省市级业余体校排球教练员存在的问题并提出相应的建议,旨在为相关部门提供一定的理论依据,使河南省市级业余体校排球运动健康和谐的发展。     

优秀竞技健美操教练员应具备的素质

竞技健美操教练员自身的素质和能力,将直接影响健美操事业的发展。本文通过文献资料法、专家访谈法对竞技健美操教练员应具备的素质进行探讨分析,旨在为如何培养优秀竞技健美操教练员提供参考依据,进一步推动健美操事业的发展。     

论讲课的艺术

讲课是一门艺术。一堂好的课由许多要素构成。心态、仪表和举止，语言、节奏和气势，在达到基本要求的基础上做到丰富多彩，在坚持理性讲述的原则下实现情感投入，既继承传统教法，又注重改革创新。     

论艺术设计教学中的范式问题

该文首先指出“定性”和“定量”是现代学科研究中的两种基本范式,接着对艺术设计研究和教学中运用“定量”范式的现象提出建议。文章认为“定性”范式在艺术设计研究和教学中更为重要,在艺术设计研究和教学中不应忽视“定性”范式。     

谈教师的教学艺术与教学质量的提高

论述了教师的教学艺术与提高教学质量的关系、课堂教学艺术的内容及提高课堂教学艺术的途径,阐明了教学艺术在适应两个根本性转变、提高教学质量过程中的重要作用。     

排球普修课教学模型研究

针对体育学院排球普修课传统的教学模式，已不能满足现代社会对休闲、娱乐健身需求的实际需要，采用文献资料法、教学实验法、数理统计法等研究方法，构建新的排球普修课教学模型，并对其科学性、可行性和合理性进行分析研究．结果表明：学生不仅能完成过去大纲对知识技能所规定的考核要求，而且在此基础上又拥有了新的知识技能，证明“教学模型”指导思想先进性、“模型研究”较为科学性、“教学模型”具有可行性．     

浅谈中学物理教学艺术

应用教育学的知识,结合中学物理教学的特点,提出了作为一名中学物理教师,在物理教学过程中应具备的基本素质和应遵循的基本准则,简述了一名中学教师必须具有的教学艺术水平。     

论数学教学的语言艺术

从数学教学语言的科学性等七个方面论述了教师的语言艺术.     

排球扣球技术教学教法思考

将扣球技术教学步骤划分为建立动作概念，简单条件下练习，复杂条件下提高，比赛中运用和巩固四个教学阶段，并对主要阶段的教学重点、主要的教学手段和方法进行了研究。     

微格教学法在排球普修教学中的应用与研究

针对体育院系排球教学对照素质教育思想所存在的问题,把微格教学法引进体育教育专业排球普修教学中,通过2轮教学对比实验,结果表明,该教学法对培养学生的教学技能、教学能力,发挥学生的主体作用和扩大学生的知识领域都明显地好于传统教学法,是适合当前教学需要的一种比较理想的方法.     

浅谈实验课的教学艺术

文章结合实验课的特点，阐述了在实验课中应重视教学艺术的运用。     

程序教学法在高校排球基本技术教学中的运用

对排球基本技术教学内容进行程序优化设计和教学实验,结果表明,“程序教学法”优化了教学结构和教学过程,在教学内容上具有“化难为易,化繁为简”的作用,有利于学生加深对所学技术的理解和运用能力的增强;能够充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用;并能及时反馈教学效果,使教授环节和学习环节相对应、相联结,使教学过程系统而优化,从而明显提高了教学效率和质量。