《大学英语视听说》项目化教学设计

项目化教学是近年来高职教学领域引起普遍关注的课程教学改革,其课程改革与教学方式也正在被广大教师和学生所接受。在此,笔者结合所在学校项目化教学改革的实践,以高职商务文秘专业为例,谈谈《大学英语视听说》项目化教学改革的一点体会。文章就大学英语项目化教学改革的实践,以商务文秘专业为例,整合课程内容,确立专业教学目标;设计课程项目,拓展职业能力演练;围绕项目任务,开展四位一体评价,为高职《大学英语视听说》项目化教学提供一定的参考价值。     

文秘英语写作教学策略探讨

文秘英语写作是我院文秘专业学生的一门重要课程。本文从文秘英语写作课程的特点出发,着重分析了教学过程中发现的问题,提出了优化写作课程、提高写作质量的途径。     

秘书英语课程模块教学初探

文秘人才的需求量日益增大,特别是具有能用英语处理秘书业务的基础素质和能力的文秘人才。《秘书英语》课程作为文秘专业的一门核心课程,它对提高学生的专业素质具有重大意义。本文作者通过探索模块教学形式来提高教学质量,从而培养更专业的文秘领域人才的基本素质及技能。     

“现代学徒制”在文秘中英文软文写作课中的应用

《文秘创意中英文软文写作》课程是河北对外经贸职业学院文秘专业(商务方向)学生的专业拓展课程,是基于工学结合、能力为本的校企合作开发课程。引进国际"现代学徒制"发展新理念,将合作企业南京精进同一科技信息有限公司分公司搬入校园,邀请企业行业专家来学校现场授课并指导学生"中英文办文"实习实践。通过承接企业引进的真实软文任务,让"学徒"学生们在校期间"足不出校"即可在取得学分及技能的同时获得实际经济收入和未来工作的机会。     

《秘书英语》课程教学探索

《秘书英语》是高校文秘专业学生的必修课程,在当今全球经济一体化的形势下,高校教育工作者应审时度势,根据市场与学生的需求充实创新该课程的教学内容,提高学生对秘书英语的运用能力,为社会培养高素质人才。     

基于工作过程的《涉外商务接待》课程开发

以工作过程为导向的《涉外商务接待》课程开发是以涉外文秘、外贸业务员、商务翻译等岗位的常规性工作过程为线索,将工作过程转化为：涉外商务客户接待、涉外商务会议接待、涉外商务会展接待、临时访客接待四个学习情境模块,每个情境都有完整的工作流程并引入全真的企业案例,学生通过“做中学、学中做”方式体验职业角色,按照明确任务、制定计划、做出决策、实施、控制和评价反馈等六个步骤完成学习任务。在教学实施环节中,充分利用校内外实训基地以及网络等广泛教学资源,关注学生的团队协作能力、国际商务礼仪和职业道德素养等方面的培养,促进学生职业能力的全面发展。     

用Authorware设计开发高职高专“文秘英语”课程教学课件

多媒体课件的设计开发一直是教学研究的一个重要话题。本文根据高职高专的教学特点,确定了＂文秘英语＂课程教学课件开发的目的及其须遵行的原则,选择Authorware作为课件开发的平台,详细阐明了高职高专＂文秘英语＂课程教学课件的设计开发过程及其创新技术应用,希望能为高职高专文秘英语课程教学改革提供一点参考。     

高职院校会展专业模块化课程开发研究

会展产业与会展教育供需矛盾日益突出,为会展产业提供适应性人才成为学界关注的焦点。课程是构成人才培养模式的核心要素。针对高职院校会展专业多学科嫁接,课程设置泛杂的现状,有必要根据模块化课程设置原则,明确会展专业学习领域课程。在充分的行业需求调研基础上,依据职业能力对课程门类、课程内容进行全面的设计规划,规范和指导会展教学。     

独立学院商务英语专业商科课程教学模式探索

为适应当今社会对既懂英语又懂商务知识的复合型人才的需求，高等院校纷纷开设商务英语专业。商科课程是商务英语专业课程不可或缺的重要组成部分，探讨商科课程的教学方法对促进商务英语专业的发展以满足社会对人才的需求具有重要的意义。本文拟从广东较为有名的独立学院之一——南国商学院的实际出发，探讨适合独立学院商务英语专业商科课程的有效教学模式。     

任务型教学法在文秘英语课程教学中的应用

文秘英语是一门功能性与实践性都很强的课程,其最突出的特点是英语语言与秘书专业知识的密切结合。本文结合文秘英语教学实践,阐述了当前国内外流行的外语任务型教学法,分析了其在文秘英语教学中的创造性应用,以及在实施过程中应当注意的一些问题,也对任务型教学法在当前文秘英语教学实践中的定位及意义作了探讨。     

关于职业学校文秘专业教学内容的思考

随着社会的进步和改革的深入，文秘专业在课程培养目标、课程内容．教学方法，课程评价等诸多方面都暴露出不少问题，使相当多的用人单位找不到合适的秘书人才，大量的毕业生找不到适合的秘书工作岗位。本文从课程内容和课程实施两个方面探讨以能力为本位的高职文秘专业课程鳊制的方法和思路。     

高职商务日语专业设备类知识的教学模式研究

高职商务日语专业要培养既能熟练运用日语又懂商务知识的复合型人才，必须通过提高学生课外时间的利用率，加强商务类、日语类课程的融合，积极进行校企合作，加快商务实训场室的建设等途径，改变课程设置上商务类课程偏少的局面，提高本专业学生的综合素质，实现最终培养目标。     

浅谈文秘专业学生注重人文素质教育的重要性

随着社会主义经济的飞速发展,企业对文秘人才的要求也是越来越高,不仅关注其能力,更加注重人文素质的培养。各院校可以通过改革课程设置来营造融洽的校园人文氛围;将人文素质教育与文秘专业实践相互融合;加强人文素质教育的师资建设等,这是提高文秘专业学生人文素质的有效途径。目前,许多院校的文秘专业的人才培养也从重视技能训练的方向,转向人文素质的培养,使文秘人才得到全面的发展。     

浅谈高职高专文秘专业现代汉语的教学改革

文秘专业现代汉语课程有别于其他专业的现代汉语课程,应以培养学生全面的语言能力和书写能力为核心。在教学中,教师要根据高职文秘专业学生的特点,对教学内容进行调整,突出课程实用性,增强教学的趣味性,强调学生的参与性,同时也注重自我提升,使课程的教学更具时代感。     

高职院校商务英语专业课程体系模式研究

高职院校商务英语专业旨在培养具有较强英语语言应用能力和广泛商务知识的应用型英语人才.课程设置是实现人才培养目标的关键.课程设置应遵循科学性、系统性、实践性和发展性原则,以就业为导向、以能力为核心、以实践为根本,构建科学合理的商务英语课程体系.     

北京联合大学会展研究所

北京联合大学会展研究所成立于2004年，是北京联合大学的校级研究机构，同时是北．京市高校首个会展研究机构。博鳌亚洲论坛总监、原北京贸促会会长、商务学院客座教授姚望先生担任名誉所长，原国际商务系主任李智玲教授任所长。同时，聘请了多名业内知名专家作为会展研究所的客座教授或特约研究员，现拥有专兼职研究人员近20人，     

对会展管理专业节事活动类课程设置的思考

节事活动类课程是会展管理专业课程设置的组成成份,本文对会展管理专业节事活动类课程设置进行研究,指出目前存在理论研究不足、课程设置未为专业特色服务和缺乏标准的问题,并在此基础上对课程设置作了一些初步探讨。     

高职学生计算机应用能力培养——因需施教的思考及改革方法

计算机应用能力是对高校学生的基本要求。但不同专业的学生对计算机的应用需求是不同的。本文通过分析高职院校计算机基础教学普遍存在的问题,提出了根据各专业能力需要,在计算机应用能力培养方面采取分阶段教学,针对不同专业对应增设适当后续课程的因需施教思想,并给出了实施办法。最后以文秘专业为例,设计了文秘专业计算机基础教学的课程设置。     

基于工作过程的会展英语教学模式研究

本文主要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面,研究基于工作过程的会展英语教学模式的构建。我们通过开展会展行业需求调查,与专业教师、毕业生、企业及行业专家进行座谈交流,在分析会展行业对英语人才需求的基础上,遵循基于工作过程的教学理论,将课程设定为会展邀请、安排参展、布置会议厅和展位、参加展会、接待客户、介绍产品、洽谈业务、商贸谈判、撤离展会、分析成效十个环节。     

充满活力的人文科学系

人文科学系是新余高等专科学校最早设立的系之一，现有1个本科专业（汉语言文学），4个专科专业（语文教育、文秘、汉语、新闻采编-9制作）。在校专科生1300余人，本科生60余人。该系重视专业与课程建设、教学研究和教学改革。现有国家级高职高专教育试点专业1个（文秘），省级示范专业1个（新闻采编与制作），省级精品课程1门（《中国古代文学》），校级重点专业2个，校级重点课程7门；有办公自动化实验室、摄影摄像实验室各1个；校外实训基地6个；藏书近2000余册的图书资料室1个；校级科研机构1个、科研团队1个。